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逆向思维是抽象思维形式中的一种。运用逆向思维可以在解决问题时化繁为简,化难为易。在高中物理习题教学中,逆向思维起着重要的作用。它对培养学生的思维能力和提高其思维品质也具有重要意义。 相似文献
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逆向思维是一种创造性思维,在物理教学中,我们要充分重视物理公式的变形式教学,同时充分挖掘课本中的逆向思维,其次要在教学中交替运用正向思维和逆向思维提高综合分析能力． 相似文献
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李德权 《雁北师范学院学报》2001,17(3):103-103
教师的教学思维方式一般是按事物的发展和程序 ,从事物产生的原因和条件 ,通过类比、归纳与演绎、分析与综合逐步导出结果 ,是正向思维 .若已知结果或结论 ,分析产生这一结果的原因和条件 ,即“倒过来”想 ,就是逆向思维 .这样对提高学生的思维能力 ,加深、加宽学生的认识有很大的帮助 ,下面就此谈一谈教学心得 .1 逆向思维的特点多向性、发散性是逆向思维的一大特点 ,它为学生分析思考问题提供了广阔的想象空间 ,对于激发学生的创造性思维 ,克服思维方式的单一、理解的僵化、方法的刻板等弊端 ,开拓学生的思路有着十分重要的作用 .如 :作… 相似文献
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解物理习题的关键是寻找正确的解题思路,笔者在物理教学中,引导学生从正面思维的同时,让学生逆向考虑问题,收到了意想不到的效果。下面是笔者在物理习题教学中的一些体会,以供大家参考。 相似文献
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采用逆向思维的方法进行物理教学能够培养学生对物理规律的认识,有效提升学生的思维活力,提升学生学习物理的主动性。同样,培养逆向思维能力也是提升学生创新能力的主要环节之一,可以有效增强学生的物理素养,提升学生的综合能力。文章从逆向思维这一概念出发,对逆向思维的特点与培养学生逆向思维能力的方法着手进行研究。 相似文献
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彭耀 《数理天地(初中版)》2023,(20):87-89
科学思维,是初中物理核心素养的内涵之一.科学思维包含的要素较多,培养学生的科学思维,有助于准确理解物理现象,探索物理本质.本文首先分析科学思维能力的结构,然后以初中物理概念教学为例,分别从“运用信息技术、凸显主体地位,创设趣味情境、促进深度思考,设计探究活动、注重思维发展,建构概念体系、掌握思维方法”等四个方面,探寻培养学生科学思维的初中物理概念教学路径. 相似文献
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在教学环节合理应用逆向思维,不仅能够帮助学生掌握新的解题思路,更能够使其获得新的物理技能,认识到物理课程的科学性、互动性特点.本文从初中物理教学活动入手,在对经典的物理问题进行解析的同时,思考如何借助逆向思维完成解题教学任务. 相似文献
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高中《物理课程标准》提出学校教育要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来培养学生,这就要求高中物理教师在物理教学方面能够及时地、辩证地适应新的教育理念,改变物理概念教学观念,注重概念教学的过程和方法。在高中一些物理概念教学过程中,经常发现一些学生将某些物理量的概念与其他概念相互混淆,不能对概念形成有效的、正确的认知。针对这一现象提出充分利用实验的优势和精细化的设计对物理概念进行思维转化,提高概念教学的效果。 相似文献
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随着科学技术、生产和社会的发展，教育教学也在不断地深化改革，在由应试教育向素质教育转轨的过程中，对能力的要求越来越显得重要．教师应根据学生的具体情况，因材施教，做出示范，有意识地培养和训练学生的各种能力．这是时代的需要，也是适应未来“智力社会”的需要．逆向思维能力在物理教育中具有特别的价值，应注意它的培养和应用． 相似文献
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物理教学中的创造性思维的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
创造性思维是人脑中运用与众不同的本质和规律,找出事物之间的新关系、新联系、新答案,并提供新颖独特具有社会价值的产物.这是人类智慧的升华表现,也是人类智慧最绚丽的花朵.中学生的的创造性思维是指通过自己的智能去发现并掌握他前所未知的知识和技能,并在实践中加以运用,这些知识技能尽管都是前人的思维成果,但对他来说都是新颖的.中学生在 相似文献
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讲解逆向思维的特点,详细介绍逆向思维在高中化学教学中的应用,以及教师在高中化学教学中如何培养学生的逆向思维。 相似文献
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林锦凤 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
新时代的背景之下,核心素养已经成为了教育教学领域的热门话题。对于初中物理教学来说,理性思维的培养是重点内容之一,其能够帮助学生基于经验事实,构建理想模型,进而通过分析、推理、论证等多种方式,促进学生理性思维的发展,提出更多的创造性见解。本文就理性思维培养视角下,探讨初中物理概念教学的具体策略。 相似文献
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