物理竞赛促学生能力发展

竞赛物理和高考物理并不是两个完全不同的世界,其实物理竞赛试题中常见的物理模型也被引入到了高考试题当中。本文例举几个物理竞赛试题从竞赛试题的物理模型和物理情境来分析竞赛试题和高考试题之间的联系。     

物理竞赛题的特点

全国初中物理知识竞赛试题对于中考物理试题的命制具有一定的影响，综观15次全国初中物理知识竞赛试题，归纳起来有以下特点．     

高考物理试题与竞赛题之间的"缘"

2005年江苏高考物理卷的最后一题系第6届全国中学生物理竞赛预赛(第一试)试题的简化,由此我们不禁会问高考与竞赛之间是否存在源缘?回顾历年全国竞赛试题中的中低档题,和以往的高考试题,结果可以发现其中的源缘.例如,2001年全国试题第31题估算太阳的寿命是第12届物理竞赛预赛试     

全国中学生物理竞赛试题考查学生能力的初步调查研究

本文通过对全国中学生物理竞赛试题考查学生的理解、推理、运用数学知识处理物理问题、实验和综合分析等5个方面能力的调查结果分析,得出了竞赛试题在考查学生上述能力方面特点的结论,同时对竞赛提出了几点看法     

试谈物理竞赛中的猜测

物理竞赛由于自身的特点,试题难度较大,有些甚至很大,超过初中物理教学大纲要求。有些题学生用现有知识解答是非常困难的,为了在竞赛中获得好的成绩,除竞赛前必要的辅导外,笔者常鼓励学生在竞赛中大胆猜测答案。也许有人会说:知识来不得半点虚假。古人云:“知之为知之,不     

2008年全国初中物理竞赛典题例析

联系生产、生活实际,用所学的物理知识解决(释)生活中的现象与问题,既是初中物理教学中的重点,也是课标要求的热点.2008年第十八届全国初中应用物理知识竞赛试题充分体现了这一特点.竞赛试题的材料、背景和视觉均很新颖,把对物理知识的考查与科技、社会、生活、生产实际紧密联系起来,较好地体现了从生活走向物理,从物理走向社会的教学理念.本文从2008年第十八届全国初中应用物理知识竞赛试题中选择几个典型问题进行分析,供大家参考.     

浅析竞赛试题中的"摄影照相"问题

全国物理知识竞赛十分注重考查物理知识在日常生活中的应用能力．竞赛试题紧密联系社会、生活和生产实际，要求学生会运用物理知识来解决实际问题，引导他们关注生活，关注社会，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念．本文从近几年的全国物理竞赛试题中，选取了一组能充分体现这一理念的“摄影照相”问题，进行剖析，希望对学生们的物理学习起到一定的启迪作用．     

物理竞赛试题中的科普信息题

纵观历届全国中学生物理竞赛试题，从中不难发现，每届竞赛试题中均有与科学技术、日常生活、现代科技成果相关的科普信息题，并且所占的比重呈逐年增加趋势。     

解析透镜的组合竞赛题

在近几届物理竞赛中，年年都出现有透镜与其它光学元件的组合试题．纵观这类试题，是集分析、作图、计算于一体的综合应用．本文结合近几年的竞赛试题解析，以示抛砖引玉。     

对节水水箱有关问题的探讨

第十二届全国初中应用物理知识竞赛试题中,有一道涉及水箱节水问题的试题,在本届试题中极具代表性,也是引起广泛争论的一道试题,为澄清与此有关的一些问题,现探讨如下。     

一道应用物理知识竞赛题的错解剖析与启示

在2007年4月15日举行的第二届全国高中应用物理知识竞赛中有一道试题，它是整卷中得分率最低的一题，现把试题抄录如下：     

图象相交法在解物理竞赛题中的应用

图象相交法就是利用作图法求出函数图象的交点坐标值,从而近似解答物理问题的方法,是解决物理问题的重要方法之一,具有广泛的应用.纵观近几年的物理竞赛试题,越来越注重这种方法的应用.某些试题不利用图象相交法是难以求解的.因此参赛选手必须掌握这种方法.本文结合实例谈谈这种方法在解物理竞赛试题中的应用,供参考.     

用图像法巧解竞赛题

在刚刚举行的第19届全国中学生物理竞赛预赛试题中有这样一道试题: 如图1所示电路中,电池的电动势为E,两个电容器的电容皆为C,S为一单刀双掷开关。开始时两电容     

关于类比创新探讨

纵观近几年的竞赛试题,命题的方式突破了“小球、斜面、无限大平面”的束缚,一批联系现代科技,联系生产、生活实际的是型脱颖而出。面对内容新颖、情景陌生的试题,学生往往不知如何下手。其实运用类比联想不失为解决此类问题的一种有效方法。在竞赛培训中类比主要有以下几种作用。 1 通过类比,能把物理学中的新理论、新概念和中学物理中的有关知识,有机的联系起来,有利于培养学生思维的深刻性。     

关注生活注重应用——试析2006年全国初中应用物理知识竞赛第8题

纵观2006年全国初中物理知识竞赛试题，发现试题更加注重学生科学素养的培养和发展，特别注重过程与方法，重视引导学生关注生活，注重应用，真正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．现试析该卷中第8题，以求对我们以后教学和竞赛辅导有所启发。     

第十三届全国初中应用物理知识竞赛陕西赛区试卷分析

一、试题分析今年的竞赛试卷共七道大题 ,满分为 10 0分 ,答卷时间为 10 0分钟 .试题中有关力学内容的题目占 4 7分 ,热学内容占 7分 ,电学内容占 2 7分 ,光学内容占19分 ,其中初二、初三所学内容各占 6 7分和 33分 .客观性试题占到 12 .与往年试题相比 ,今年试题的显著特点是 :1.试题内容突出联系实际初中应用物理知识竞赛特别突出对知识的应用 ,强调联系实际 ,这一命题思想对中考命题和平时的物理教学都产生了不同程序的影响 ,起到了导向性作用 .特别是今年全国初中应用物理知识竞赛 ,贯彻和落实“全面推进素质教育”的精神 ,全面体现初…     

浅谈“数理”关系

让学生掌握并灵活运用数学知识和方法于物理问题之中是物理教学的重要环节,中学物理教学大纲对此有明确的规定.近年来中考试题、初中物理竞赛试题中出现了"数理"渗透的新趋势,这就要求物理教师必须重视数学与物理的结合,努力提高学生应用数学方法处理物理问题的能力.     

利用重心解物理竞赛题

物理竞赛试题立意新颖，构思巧妙，理论与实际应用相结合．既能考察学生对物理知识点的掌握，又能很好的考察学生灵活运用物理知识解决问题的能力．     

分析一道2007年第十七届全国初中应用物理知识竞赛题

2007年第十七届全国初中应用物理知识竞赛试题的第三大题第4小题，符合新的物理课程标准，能够考查学生的实验探究能力．     

浅析第11届全国初中应用物理知识竞赛试题

全国初中物理知识竞赛，经历了一个由应用知识竞赛到知识竞赛，又回到应用知识竞赛的变化过程，体现了突出实践应用能力和创新精神的要求．第11届全国初中应用物理知识竞赛试题密切联系生活、联系实际、联系科学技术，注重启迪思维，培养独立思考和创新精神，具有以下特点．