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解答物理问题时,最关键的一是要把研究对象视为适当的模型,二是要找出这些模型所遵循的规律.所以培养学生的物理建模能力十分重要.在当前提倡素质教育、STS教育,倡导培养学生创新能力和实践能力教育的背景下,学科教育中重视方法教育和能力培养更显其重要性. 相似文献
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读过高中地理的学生都知道 ,风化侵蚀的产物有可能被风、流水、冰川和海浪夹带而离开原位置 ,地理学家把这种现象叫做“搬运” ,在比较湿润的地区 ,流水的搬运作用非常显著 .1 995年出版的《地理》课本 1 5 3页写道 :“流水推动物体的力量和水的流速的平方成正比 ,实验证明 ,在水中被搬运的物体的重力与水流速度的 6次方成正比 .如果某河流的水流速度是原来的 2倍 ,则它推动的物体重力是原来的 64倍 ;如果某河流的水流速度是原来的 1 /2 ,则它携带的物体重力是原来的 1 /64.”已知流体力学已经证明 :水流作用于跟水流方向垂直的平板上的压力… 相似文献
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模型是一种理想化的物理形态,是物理知识的一种直观表现.构建物理模型必须通过细心的比较、分析、判断等思维后才能构建起来.一般来说,构建物理模型的途径有3种: 相似文献
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物理模型是典型的物理问题,是基础知识的高度概括。物理模型的教学,是将最基础最典型的物理知识、物理问题介绍给学生,并通过建立模型,将研究方法也展示给学生,在引导学生思考、感悟和解决问题的过程中促使学生物理思维的发展。以下从高中生思维发展的特点谈谈建模能力培养过程中要注意的几个问题。 相似文献
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培养学生学会建立模型,并使之解决实际问题是近年来高考物理考查的重要方面。在教学中培养学生的建模能力显得尤为重要,也符合课改的要求。 相似文献
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物理教学是以日常生活中实际现象、实验现象为基础的,而我们所学的物理概念和规律,大多是理想化条件下得出的。原始物理问题需要通过分析、简化,通过建立物理模型,成为抽象物理问题(即物理习题)。在具体的习题训练中,不能完全脱离现实情境,要通过建立合适的物理模型,忽略次要因素,以解决实际问题。可见,原始物理问题的解决可以很好地培养学生的物理建模能力。 相似文献
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物理学科的新大纲对学生提出的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力.我们在实验教学中可以体会到实验对学生的能力要求是综合性的要求,它涵盖了前面几方面的能力,最根本的是实验能力突出了学生的主体性、探究性、实践性、创新性,是培养学生能力的重要方面.物理实验教学对学生能力的培养是多角度的.教学过程中教师要有这种意识,并在这种意识的引 相似文献
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建构主义学习观否认知识由教师原样不变地传输给学生,认为知识是由学习主体通过主动的建构而获得的。显而易见,在当前的化学教学设计中融入建构主义理论是十分必要和合理的。 相似文献
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柳增 《南京广播电视大学学报》2003,(4):1-3
胡锦涛同志在“七一”重要讲话中提出如何弘扬和培育民族精神的问题。本认为:要弘扬和培育民族精神必须以“三个代表”重要思想为指导,并从七个方面提出了弘扬和培育民族精神的工作思路。本对进一步兴起学习和实践“三个代表”重要思想有一定的参考价值。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
本文在建构主义理论指导下,将翻转课堂新型授课模式应用于英文名作赏析课程的教学,阐述了翻转课堂在教学实践过程中课前、课上、课后以及评价标准等教学环节中的具体应用过程。 相似文献
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王日升 《九江职业技术学院学报》2001,(3):56-58
新形势要求对学生"意识"的培养.拒腐防变意识、开拓创新意识、竞争意识、团结协作意识、法制意识等是新形势下学生应具有的几个主要意识. 相似文献
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石晓霞 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
审美教育是音乐教育与其它教育相区别的独特之处。审美教育将音乐艺术当做其的载体,通过在音乐教学中培养幼儿的音乐审美能力,进而展现音乐艺术的极大魅力,实现音乐教育启发智慧、陶冶情操的教学目标。因此,音乐审美能力的培养非常重要,本文笔者结合多年的幼儿音乐教育工作浅谈几点培养幼儿音乐审美能力的方法。 相似文献
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由于大学生的自学能力很重要,本文从几个环节谈了怎样培养大学生的自学能力及要处理好的自学和教师对学生自学能力培养的指导的关系,以引起有关人士的注意。 相似文献