浅谈课堂教学中批评的艺术

在课堂教学中,教师应运用较高的语言修养,讲究批评的艺术,合理地利用课堂教学的时问,使教学活动.在融洽的氛围中进行.     

课堂教学的批评艺术

老师们在课堂教学中时常会遇上一些不遵规守纪的学生，碰见一些意想不到的反常现象或消极行为。对此情况，我们免不了要批评指正。由于批评者的性格、修养、阅历等不同，采取的批评方式也不同。但大体上可分为三种：一是直接“点击”，公开批评，甚至大动肝火；二是“好好先生”作风，睁一只眼闭一只眼，或者反而说一通好话，主动表示谅解，强调出现上述情况是某某客观原因导致的；三是敢于正视出现的现象和行为，科学地批评，从育人的角度出发，帮助被批评者克服缺点，健康成才。显然，前两种批评方式的效果是笔者所不敢认同的。自己在教学…     

课堂教学中批评的艺术

上课伊始,语文课老师在有表情地朗读<沁园春·雪>.读后,老师问:"同学们,听完朗读,大家有什么感受?是不是有一种倍受鼓舞的感觉?"大部分同学说"是",个别同学说"不是".有一个同学说:"说实话,我是没有一点儿感觉!"同时还向周围同学扮了个鬼脸,引得大家哄堂大笑.笑声过后,教室里的气氛显得紧张、严肃.很多同学以为老师会发一通火,狠狠批评那个学生.但是,老师却说:"好!没感觉就是没感觉.     

物理课堂教学艺术浅谈

捷克教育家夸美纽斯认为:"教育者的艺术表现在于使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能."教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理,并带有强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界,所以教学过程必须遵循这一真理.初中物理教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术.     

物理课堂教学艺术浅谈

捷克教育家夸美纽斯认为:"教育者的艺术表现在于使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能."教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理,并带有强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界,所以教学过程必须遵循这一     

论物理课堂教学中的提问艺术

教学中的课堂提问是师生信息双向交流的过程,准确、恰当的课堂提问能激发学生学习的兴趣,促进思维发展,提高课堂教学效益。本文拟从下面三个环节进行探讨。 1 提问的功能和设计 ①找准切入点,突出问题的针对性 课堂提问要围绕教学目标,在重点难点、弱点、疑点、关键点上设问,每一个提问都要问到“点子”上。这就是问题的切入点。此外,问题设计不要过于繁琐,要体现少而精的原则,要有针对性,否则会分散学生注意力。调查统计表明有     

浅谈初中物理课堂教学艺术

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。本文就课堂教学谈谈物理教学的艺术。     

课堂教学艺术浅谈

课堂教学是各个教学环节的中心，提高课堂教学质量是教师最主要的任务。教师仅仅做到认真备课是容易的，但是，要把知识技能传授给学生，变成学生自己的能力则比较困难。     

浅谈物理课堂教学艺术

课堂教学是传统的教学形式,但今天仍然是教学工作的一种最基本形式。如何提高物理教学质量呢?这就需要研究教学艺术。下面就物理课堂教学中如启发思维、一节课的始与尾的安排、教学语言和板书等有关方面,如何讲究教学艺术和技巧浅谈我的看法。     

物理课堂教学中“批评”的艺术

新课程理念中,学生是学习主体,教师是学习活动的组织者和引导者,教师难免要对学生的过错或失误进行“批评”。“批评”虽然是教师对学生进行思想品德教育的一种手段,但也要注意批评的方式,批评也要讲究“艺术性”。艺术性的“批评”,往往直接决定“批评”的效果。     

浅谈物理课堂教学的结尾艺术

一堂课必须要有一个好的开头，同时也需要一个良好的结尾。尤其是物理课，经过巧思妙想、精心设计出一堂课的结尾如同一台晚会的压轴戏，不但能紧紧吸引学生，而且能帮助学生认知、记忆、概括、深化甚至升华知识，更能激发学生学习物理的兴趣。使学生愉悦地接受知识，并做好课后作业和下节课的准备。     

浅谈物理课堂教学艺术

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。如果掌握这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习热情。     

浅谈物理的课堂教学艺术

教学艺术对教学效果有着重大影响，做得好，能充分激发学生的求知欲利参与欲，提高学生的学习兴趣，使学生不再把学习当成一种负担，轻松愉快而又一心一意地吸取知识。     

浅谈课堂教学艺术

课堂教学艺术的表现形式主要有教学语言、教学行为、教学方法、教学模式;课堂教学艺术的特点是情感性、形象性、独创性。     

浅谈批评的艺术

批评不仅仅是一种德育手段,更是一门充满了智慧灵光的高超艺术。笔者试以近三十年的教学工作实践,与各位同仁探讨一下批评的艺术,不足之处在所难免,权作抛砖引玉。     

高中美术课堂教学中融入艺术批评的意义

美术教育过分的强调了美术本体,既绘画的本体语言:线条、色彩、明暗、意境等,而忽视了美术本身的教育功能.艺术批评是高中美术课堂教学中不可忽视的一个点,把艺术批评的意义融入高中美术课堂中去,可使高中美术学科的本体语言和教育功能都得到充分的发挥.     

初中物理课堂教学艺术浅谈

物理教学是一门科学,又是一门艺术.教学效果的好坏很大程度上取决于教学手段和教学艺术,物理教学艺术的表现在于能激发学生强烈的求知欲望,我们教师平常教学中是否认真发掘物理科学美,是否去创设美的意境,让学生潜移默化受到物理科学美的陶冶,使学生的认识活动成为一种乐趣,这就是教学的艺术.     

物理课堂教学的艺术

物理教学既是一门科学,也是一种艺术·成功的物理教学,是一种美妙的艺术·如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪·课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系,使学生在德、智、体等方面都得到发展·教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于     

浅谈物理课堂教学的方法

本文结合自身的物理教学经验,总结了运用教学方法的几点体会:运用类比法;适当地引入物理学史;联系现实生活,普及科技知识,提高学生的学习兴趣;注意物理学科和谐性和简单性原则的运用;应用计算机多媒体技术.