热力学第二定律的建立和应用

一、热力学第二定律的建立在生产实践中 ,法国人巴本发明了第一部蒸汽机 ,其后经瓦特改进的蒸汽机在 1 9世纪得到了广泛应用 ,提高热机效率的问题成为当时生产领域中的重要课题 .1 9世纪 2 0年代 ,法国工程师卡诺 ( S.Carnot,1 796～ 1 832 )从理论上研究了热机的效率问题 .卡诺毕业于法国大革命时期创建的巴黎工业学校 ,长期在军工部门工作 .大革命失败后 ,卡诺的父亲由于做过革命政府和拿破仑政府的陆军部长而被流放 ,卡诺本人也被迫辞去在军工部门的任职回到巴黎研究蒸汽机理论 ,1 82 4年他发表了论文 :“关于火的动力及适于发展这一动…     

对热力学第二定律的几点认识

1　热力学第二定律的建立在生产实践中 ,法国人巴本发明了第一部蒸汽机 ,其后经瓦特改进的蒸汽机在 19世纪得到广泛应用 ,提高热机的效率问题成为当时生产领域中的重要课题 .19世纪 2 0年代 ,法国工程师卡诺 (Ｓ .Ｃａｒｎｏｔ,1796 -1832 )从理论上研究了热机的效率问题 .卡诺毕业于法国大革命时期创建的巴黎工业学校 ,长期在军工部门工作 .大革命失败后 ,卡诺的父亲因做过革命政府和拿破仑政府的陆军部长而被流放 ,卡诺本人也被迫辞去在军工部门的任职 ,回到巴黎研究蒸汽机理论 ,182 4年他发表了论文《关于火的动力及适于发展这一动力的机…     

热力学第二定律阐释

1热力学第二定律的建立热力学第二定律是在热力学第一定律(能量守恒定律)建立后不久建立起来的,它的初步思想是从关于热机效率的研究中揭示出来的.1824年,法国年轻的工程师卡诺出版了《关于火的动力的思考》,首先以普遍理论的形式研究了“由热得到动力的原理”从而阐明了热机工     

鲍雷耳(Emile Borel,1871—1956)

鲍雷耳是法国数学家,1871年生于 Saint—Affriqne,1956年死于巴黎.1889年高中毕业后,他同时参加法国国立多科性技术大学及国立高等师范大学的入学考试,都获得了第一名,他选择了高等师范大学.1892年他获得数学硕士学位,1893年在里尔理学院任讲师.1894年他发表了博士论文“关于函数论的一些注记”.1897年他回到巴黎在高等师范大学任讲师.1909年他在巴黎大学任函数论教授.1901年他继任     

曲高和寡乎?——卡诺热机理论为什么长期被忽视

今天,“卡诺热机”、“卡诺循环”和“卡诺定理”,已是大家所熟悉的科学名词了。法国物理学家萨迪·卡诺(N.L.Sadi Camot,1796-1832)创立的理想热机理论,现在不仅在热机工程界受到普遍重视,而且被列为物理学领域的一项重大发现。然而,卡诺的理论在创立后长期都未能得到应有的重视。他在1824年发表的《关于火的动力和适合产生这种力的机器的考虑》(以下简称为《关于火的动力》)一书的原版直到1835年才销售完;关于他的理论的评论也只有过两次,一次是1824年的书评,另一次则出现在他弟弟为他所写的悼词中。只是到了1848年开耳芬(Lord Kelvin,1824-1907)根据卡诺定理提出绝对温标概念后,卡诺的理论才稍微引起了科学界的注意。     

漫谈热力学第二定律

高中《物理》(试验修订本 )无论是必修本还是必修加选修本 ,都增加了热力学第二定律的内容 .这部分内容是以往中学物理不曾涉及的内容 ,在此 ,笔者对热力学第二定律及其应用作以简要介绍 .一、热力学第二定律产生的历史背景1 8世纪初蒸汽机就已发明 ,从初创到广泛应用经历了漫长的岁月 .1 76 5年和 1 782年瓦特曾两次改进蒸汽机的设计 ,使蒸汽机的应用得到了很大发展 ,但蒸气机的效率并不高 .如何提高蒸汽机的效率就成了当时工程师和科学家们共同关心的课题 .法国数学家和工程学家萨迪·卡诺及其父亲拉札尔·卡诺率先研究了这类问题 .萨迪·…     

卡诺及卡诺热机理论的创立

法国物理学家萨迪·卡诺(Sadi Carnot)在十九世纪初经过艰辛的历程创立的理想热机理论,不仅是热机工程学中的一个基本理论,而且也是热力学中的一个基本发现。然而,卡诺理论在提出后一个较长的时间内得不到应有的重视,他在1824年发表的《关于火的动力和适合产生这种力的机器的考虑》(以下简称《关于火的动力》)一书的原版直到1835年才推销完;对他的理论的     

巴黎高等矿业学校的办学特点

1983年，巴黎高等矿业学校校长皮埃尔·拉菲特在纪念该校创办200周年的讲话中自豪地说，“理论加实践”是我校的座右铭。巴黎矿业学校建校的200年，就是同整个采矿业保持着最密切联系的200年。巴黎高等矿业学校始建于1783年，是法国最早创办的“大学校”之一，也是法国今日著名的高等工科大学，在全法14所名牌理工大学排名中名列第五．所谓“大学校”，就是法国人常说的“大学中的大学”，如巴黎理工学校、中央高等工艺学校、巴黎高等师范学校、国立行政学校等。这些创办较早的名牌大学校，规模一般都不大，但招生严格，教学分小班上课，与…     

楞次和楞次定律的表述——纪念楞次诞辰200周年

楞次(Ленц,ЭмилийХристианович) (1 80 4～1 865 ) ,俄国物理学家.1 80 4年2月2 4日诞生于爱沙尼亚.1 80 4年2月2 4日生于德尔帕特(今爱沙尼亚共椤次(1 80 4～1 865 )和国的塔尔都) .1 6岁以优异成绩考入家乡的德尔帕特大学.1 82 8年被挑选为俄国圣彼得堡科学院的初级科学助理,1 83 0年被选为圣彼得堡科学院通讯院士,1 83 4年选为院士.1 83 6～1 865年任彼得堡大学教授,长期担任圣彼得堡大学物理数学系主任,1 863年由教授会选为第一任校长.一、环球科学考察旅行楞次在中学时期就酷爱物理学,成绩突出,是学生中的“物理…     

热力学的先驱——萨迪·卡诺

今天当我们把热力学定律作为物理学最基础的内容加以理解和学习时,大多数人恐怕不知道,在19世纪的早期,还没有人真正能使热力学的规律尤其是热机的效率问题精确化和数学化.这段研究工作最早开始于一位鲜为人知的法国年轻物理学家,他的名字就是萨迪·卡诺.1早年的经历卡诺生于1796年6月1日,是法国贵族拉扎尔·卡诺的儿子,他的父亲是当时拿破仑政权中最有权势的人物之一,但是随着拿破仑战争的失     

一种卡诺制冷机的理论模型

在经典热力学中把卡诺制冷机视为可逆机，然而实际制冷系数不像理论可逆机这么大。本文考虑热阻及热漏对制冷机工作性能的影响，导出了卡诺制冷机的最佳制冷系数与制冷率之间的关系。     

袁世凯做皇帝的传统说法辨误

1982年《近代史研究》第1期发表过李永璞先生的《袁世凯做皇帝天数的订正》(以下简称李文),翌年该刊第1期又发表了郭天祥先生的《袁世凯做皇帝还是八十三天》(以下简称郭文).李文认为“102天说”和“82天说”“皆可成立”.但“以第一说为宜”、郭文认为“82天说”“不能成立”,“83天说”“并无错误”.并赞赏一些史家“称袁做了多少天‘皇帝梦’的说法”.此后,这一问题似乎无人再提.好象“袁世凯做了83天皇帝”(一说“83天皇帝梦”)已成定论.     

熵概念的产生和发展

起源于热力学研究的熵概念其本身不断发展和完善的过程,不但使热力学理论得到发展,而且也渗透到天体物理学、量子力学、生物学和社会科学等领域中,引起和带动了一大批学科的变革与发展。熵概念的统计解释与信息论、系统论紧密结合,其基础理论给世界科学图景增添的瑰丽色彩并不亚于现代科技的两大支柱：量子力学和相对论．这是克劳修斯和开尔文当初提出热力学熵这一概念时没有料到的。１．克劳修斯熵从焦耳热功当量测定实验为支柱的热力学第一定律,代替了卡诺的热质说。克劳修斯和开尔文同时开始了对卡诺学说的审查和补充新的实验根据。…     

拉普拉斯(Pieve,simon,mangmsde,Lajrlace)

拉普拉斯是法国著名数学家、天文学家和物理学家.1749年生于波蒙,1827年殃于巴黎.他是贫农的儿子,幼小时就显示了才能.1767年从家乡教会学校毕业后来到巴黎.在达朗贝尔推荐下进入皇家军事学校当数学教员,从此他发表了大量的科学论文.他还在巴黎多科性技术大学和巴黎高等师范     

循故求新 激浊扬清——再论“新语文教育”

1.“新语文教育”的提出“新语文”三个字是学者任不寐先生在1999年为编教材而提出的,但他并没有进行系统的论述阐发。我提出并系统论述的是五个字:“新语文教育”。2000年17期《语文教学通讯》发表了我的《“新语文教育”论纲》。1997年开始的语文教育大讨论,     

由巴黎教授们的胜利想到的

2004年4月8日,法国巴黎的一些大报上都刊有法新社的一则电讯,内容如下:新任国民教育部长菲永与研究部门的代表谈判后,发表了如下声明:政府取消前议,将于“短期内”在研究机构设立550个研究岗位,并将于2005年1月以前在全国各大学增设1000个岗位。法国政府的教育部长发表此项声明缘于何事?缘于今年初,法国政府因财政赤字,想通过拖欠科研经费,采用冻结科研基金,削减科研岗位,把研究部门的若干公务员职位改成合同工等办法来解决。这激怒了巴黎各大学的教授和科研人员,于是有5000名科学家联名发表了“拯救科研和大学”的抗议书,抗议政府伤害科研…     

以人为本 开拓创新 全面发展——育英学校管理与育人模式初探

我们育英学校创办 8年来 ,在“厚德载物、自强不息”精神的引导下 ,积极探索适合我校自身特点的教育发展的新路子 ,形成我校独特的管理与育人模式 ,并取得了显著的成效。　　一、推进校本管理如何创建学校的特色 ,并把这种特色变成一种思想、理论与模式固定下来 ,我们认为根本还在于对“校本管理”理论的研究。为此 ,我们努力抓了“三本”的理论研究与实践尝试。1.立足“校本”苏霍姆林斯基说 :“领导学校 ,首先是教育思想上的领导 ,其次才是行政上的领导。”从这个意义上说 ,“统一理念”乃是立校之本。育英学校正是将许多来自于全国各地的…     

反演卡诺图和对偶卡诺图

根据反演规则和对偶规则定义,给出了反演卡诺图和对偶卡诺图,进而利用反演卡诺图和对偶卡诺图将逻辑函数“或与”表达式化简及化成“与或”表达式,很适于用“或非”门实现的电路分析和化简.     

论克拉珀龙方程在中学物理教学中的地位

众所周知,克拉珀龙方程在热学中占有非常重要的地位,是一定质量理想气体的状态方程(以下简称气态方程)所难以取代的,现行高中物理教材为了降低教学难度,减轻学生负担,删去了这部分内容。删去它到底是利大还是弊大,下面谈谈自己的一家之言。 1 从气态方程到克拉珀龙方程是人们的认识从感性到理性,从特殊到一般的深化过程。气态方程是在三条实验规律的基础上直接得出的实验公式,而克拉珀龙方程则是在气态方程的基础上利用“摩尔体积”、“摩尔质量”等概念进一步推导而成。气态方程的研究对象是一定质量的理想气体,且与气体的状态变化过程相联系。克拉珀龙方程的研究     

怎样解气体分与合的习题

在“气体的性质”中,有许多关于气体分与合的习题,同学们感到棘手.解答这类习题,运用已列入新教材的克拉珀龙方程,根据总质量不变或物质的量(总摩尔数)不变列式求解,既简便,又易懂.请看以下四例(其中例1、例2是气体“分”的习题,例3是同种气体“合”的习题,例4是不同种气体“合”的习题.)