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“口语交际训练”贯穿小学语文教学的始终,其目的是为了培养学生在现代社会必须具备的灵活机智的听说能力、待人接物能力。怎样让口语训练更贴近社会生活,更具时代气息?下面简单介绍我在平时对学生进行口语交际训练的一些方法。首先,要激发兴趣,增强学生口语交际的信心。口语交际训练时,学生大多嘴巴“紧”,不愿说。究其原因,一是学生胆怯,害怕说错;二是长期以来老师讲得多,学生说得少。为解决这些问题,教师应改变教学观念,变传统的“要我说”为“我要说”。在说话训练上,让学生无拘无束,畅所欲言,尤其要多给害羞的学生说话的机会,并适时给… 相似文献
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义务教育六年制小学语文修订本新增加了“口语交际”部分,然而,培养学生的说话能力仅靠每学期几次的口语交际课是远远不够的,应在语文教学的各个环节及其他可利用的时间进行长期的、经常性的训练。这样,学生不仅能够掌握组织语言的方法,而且有利于提高学生阅读和作文的能力。 相似文献
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人类社会进入高效率化、高信息化、高社交化以来,对口语交际的能力提出了更高要求。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息和分享信息的过程,是人与人之间交流和沟通的基本手段。 相似文献
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中华人民共和国劳动和社会保障部制定的《秘书国家职业标准(2003年版)》一书将“文秘”的概念定义为“从事办公室程序性工作、协助上司处理政务及同常事务并为决策及实施提供服务的人员”。从中我们可以看出文秘是领导的左臂右膀,是上司的参谋和助手。文秘的素质和能力对推进组织的整体工作和关键工作起到非常重要的作用。文秘负责掌管文档、安排事务并协助机构或部门负责人处理日常工作,应具备语言文字处理、信息处理、公文处理、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
小学语文口语交际教学是对学生一种基本能力的培养,对于学生的成长和发展具有重要的基础性作用,因此掌握有效的口语交际训练方法对于小学语文教学来说至关重要。但是,鉴于种种客观因素的限制,使得我国在小学语文的实践教学中却始终存在相应问题,阻碍着学生口语交际能力的提升。 相似文献
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学龄初期是儿童语言发展的最佳时期,新大纲指出:“学生在入学前已具有初步的听说能力,小学阶段应在此基础上,规范学生的口头语言,提高口语能力,培养良好的听说态度和语言习惯。”为了培养学生的说话能力,寻找一条既能强化说的训练,又能促进阅读教学完成的新途径,在阅读教学中,我抓住课堂教学这一主阵地,充分挖掘课文练说的因素,灵活多样地开展活动,把说的训练和理解课文、思想教育、完成阅读作业结合起来,采取用读来引导学生说,由说再促进学生读等形式培养学生口语交际能力。 相似文献
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口语交际能力是学生在社会中生存、发展的基本能力,我们在教学中应当培养学生的口语交际能力。教师应引导学生训练于课堂,实践于课外,从而培养口语交际的能力。培养学生口语交际能力,有两方面的教学内容:一是端正学生口语交际的态度;二是训练学生口语交际的能力。口语交际能力,包括倾听能力、表达与交流能力。 相似文献
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口语交际训练是中学语文教学的重要组成部分,培养中学生具有良好的口语交际能力,既是社会发展的需要,更是学生自身发展的需要,因此在教学活动中要采取有效的教学策略,运用演讲法、座谈访谈法、辩论法、表演法、小先生法等切实可行的训练方法,扎实提高学生的口语交际水平。[第一段] 相似文献
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关秋 《中国基础教育研究》2010,6(4):162-163
职业教育在现代社会的发展中有着极为重要的地位和作用。经职业学校培养出来的大多数学生都是从事各服务性行业工作。从目前我校学生就业的方向看,由于医院莳位人员饱和,中职药学专业学生毕业后绝大部分到药店即药品零售企业工作。而药店的业务除了调配医师处方外,大多数情况下,需要与患者(顾客)沟通,了解患者需求,向患者推介药品及其他商品。因此我们语文课程教学就应以药剂岗位需求的语文能力培养为导向,调整语文教学方向。为了改变中职语文口语交际能力教学的低效现状,笔者在学习了一些理论后结合笔者所在学校药学专业学生的实际情况,对口语交际能力的教学进行了一定的思考和探索,提出了提高中职药剂专业学生的口语交际能力的几种训练方法,这是本丈的重点所在。 相似文献
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口语交际是现代公民的必备能力,目的是规范学生的口头语言,培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐的人际交流素养。口语交际的教学必须贴近学生生活,贴近实际,以学生的主体活动为中心。巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在生活中积极参与,在大胆实践中进行。那么如何锻炼口语交际能力呢? 相似文献
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美国人将舌头、美元和电脑列为当今社会三大战略武器,且将口语交际能力排在首位,口语交际能力在美国人心目中的地位可见一斑。美国母语口语交际训练目标明确,步骤严谨,形式活泼,可操作性强,值得我们借鉴。 相似文献
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李荣赞 《华夏少年(简快作文 )》2010,(3)
在语文教学中,要让语文课流动起来,那必须要加强师生交往的双向互动,尤其是激发学生的口语表达欲望,让语文课堂在交流与互动中焕发活力。因此,培养学生的口语交际能力是实现语文交际工具最突出的要求,是构建活力语文课堂的重要保证。 相似文献
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在人际交往日益频繁普遍的现代社会,口头表达能力和口语交际能力显得特别重要。对于中职学生而言,具有良好的口语能力无疑是增加择业、就业的砝码。但是,由于人们认识不到位,缺乏科学的训练方法,中职口语教学非常薄弱。因此,加强中职口语教学,探索科学的训练方法,是中职语文教师的当务之急。 相似文献
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