地方高校大学生参与教学管理的实践——以M大学为例

调查显示,地方高校学生参与教学管理存在着学生对学校人才培养方案等指导性教学文件不了解,缺乏学习自主性和参与自身学习档案管理的积极性不高等问题。建立"参与式"教学管理模式,一是要建立"教师—学生—教学管理者"三位一体的教学管理队伍,并成立相应的组织来保证学生有效参与管理;二是完善教务信息系统,为学生参与教学管理提供更加便捷的服务。     

论学生干部参与高校教学管理的积极协调作用

教学质量是高校的生命线,培养学生成长成才主要通过教学。目前促进学生全面发展和个性发展的高校培养目标要求学生能够积极主动地参与到教学管理中,做自己学习的主人,科学、合理地掌控自己大学期间的学习生涯规划。高校教学管理事务繁琐,诸如考试、学籍注册、选课、实践教学等涉及到学生利益方面的事务,哪一样都不可以出现纰漏。目前,教学管理人员主要依靠广大学生干部做好跟学生有关的各类教学事宜的通知,从而保证教学和教学管理工作的顺利实施,有效减少由于教学文件精神通知不到位导致的疏忽和纰漏。在高校教学管理工作中积极引导学生干部参与其中,充分发挥学生干部的骨干带头作用,充分利用其号召力,可以更好地做好教学管理工作的每个细节,为学生的成长成才服务。     

浅析有效推进我国大学生参与教学管理的策略与机制

大学生参与教学管理有利于激发学习的积极性和主动性,促进大学生民主意识的生成,也充分体现了高校"以学生为本"的现代学校管理的总体趋势.本文阐释了目前我国高校大学生在参与教学管理中遇到的问题,提出了可通过转变思想观念,建立完善的组织机构,确立大学生参与教学管理的范围,建立有效的激励、约束、保障机制有效地开展高校的教学管理工作.     

大学生参与教学管理委员会的作用与实践研究——以宁波职业技术学院为例

大学生参与教学管理,有利于教学目标的达成,促进学生学习主体性的发挥。以宁波职业技术学院为例,介绍大学生参与教学管理委员会所发挥的作用及实施情况,并对如何进一步发挥大学生参与教学管理委员会的作用进行探索。     

教学质量监控信息网

一、建立教学质量监控网的意义教学工作是高等院校的核心工作，提高教学质量是近年来高等院校教学管理和教学改革的重点之一。建立教学质量监控信息网是我院教学质量监控体系中的重要环节，通过质量监控信息网，可以快速、及时、准确地捕捉到全程、全方位的教学信息，使教师及教学管理部门及时了解教学情况，针对问题及时采取措施改进教学工作，提高教学质量。教学质量监控信息网主要由学生构成，信息网的动作及提供的信息对教师的工作有促进作用，有利于提高教师的工作质量。另外，由于学生参与到教学管理工作中去，有利于激发学生学习的积…     

把班主任工作方法引入课堂教学管理中

技校类学生多为被中考淘汰的学生,他们知识基础差、学习习惯不是很好,给很多教师特别是青年教师造成很大的教学压力,"不听话"、"不主动学习"、"晚上不睡、白天不醒"成了学生的代名词,有没有什么方法能改变这种教学现状呢?作者结合自身班主任工作心得,将对本班学生的一些管理方法应用于其他班级的教学管理中,收效良好,特作此文。     

浅析网络环境中的高校教学管理人性化

方便、快捷、准确的网络化教学管理给传统的高校教学管理模式带来了巨大的冲击.网络化的教学管理虽然有诸多先进之处,但也存在着与管理对象隔绝、缺少人性化关怀等问题.因此,"以人为本"是提高网络环境下高校教学管理质量的关键,具体应做到以下几点:建立规范的规章制度;教师和学生参与教学管理的全过程;提高教学管理者的素质;加强软硬件投入,增强技术支持.     

试论大学教学管理中的几对关系

大学组织特性是决定大学教学管理的根本,是大学教学管理的立足点与内在依据。在坚持学术自由的前提下,制订统一的教学规范是合理的必需的。平衡教学与科研管理机制,克服"重科研轻教学"倾向是当务之急。注重教学管理中的专家教授作用,可以使教学管理从单一的行政管理桎梏中摆脱出来。教学管理要从集权走向分权,激活基层学术组织,让教师与学生共同参与到管理中来。     

独立学院学生教学督察员队伍的组建与能力提升

学生教学督察员队伍在独立学院教学管理中具有重要作用。在对其管理模式进行阐述的基础上,提出了督察员队伍的建立与能力提升的对策与方法:首先,加强宣传,提高对学生参与教学督察的认同感;其次,营造良好的氛围,提高学生参与教学管理的积极性和主动性;最后,要不断创新工作方式,提升教学督察员的工作能力和自我管理能力。     

对学生参与教学管理的思考和研究——以化学与环境工程学院为例

学生是学校所有教育教学管理活动的主体,学生参与教学管理体现了“以学生为主体”的教育教学理念,能充分调动学生的积极性,增强自我管理能力.基于此,以化学与环境工程学院为例,转变观念、创新学生参与教学管理的组织形式,积极进行实践探索和加强管理,能优化教学环境以及促进教学质量的提高.     

“以生为本”视角下高职学生参与教学管理的机制研究——以宁波职业技术学院为例

本文从"以生为本"的内涵及其在教学管理中的作用着手,分析了目前高职学生参与教学管理中存在问题。需要通过及时转变观念,拓展学生参与教学管理的渠道,创新工作模式、提供各种保障等措施来促进学生参与教学管理。     

高等院校人才培养教与学融合模式研究——基于学生参与教学管理的视角

教与学的深度融合是高等院校贯彻"以人为本"、提高教学质量的有效方式和途径。本文从学生参与教学管理的视角,在对目前大学生参与学校教学管理的环节和途径进行广泛调查研究的基础上,全面分析了高等院校大学生参与教学管理的现状及存在的问题,提出了"双主体型"教与学融合的基本思路和模式框架,建立了"双主体型"教与学融合模式的运行体系,为高等院校改进教学管理模式,推进教与学的良性互动提供参考。     

师生评价教学管理理论初探

学生和教师参与教学管理评价是高校教学质量监控与评价的重要组成部分,是高校贯彻"以学生为中心、以教师为主体"教育理念的重要体现,是完善高校教学质量评价体系的必然要求,是实现高校管理民主化的重要途径,是高校提高教育教学质量的强大推动力。师生评价教学管理应该有先进的理论指导,并且要建立科学的评价指标体系,完善管理制度,提高管理人员的素质,才能切实发挥对教育教学工作的监督和保障作用。     

大学生参与教学管理的实证研究

大学生是教学活动接受和实践的主体,他们参与、感受、体验整个教学过程,是学校所有教育教学管理活动的出发点和归宿,也是检验学校教育教学管理活动成败的惟一尺度,如何从学生的视野出发,探索学生参与教学管理的思路,发挥学生参与教学管理的积极性,无论在理论上还是实践中,无疑意义深远.     

中医院校康复治疗学专业教学管理制度建设研究

康复治疗学专业教学管理制度是康复治疗学专业教学管理的核心内容,教学管理制度优劣直接决定康复治疗学教学质量的好坏。本文以培养学生职业能力为核心,提高现有教学水平为目的,通过网络信息化管理,建立精细化教学管理制度,并进行学生学习进度、学习纪律、就业情况及发展提升情况进行跟踪调查,建立适应中医院校康复教育规律及康复专业特点的全程监控、多元评价、动态响应的康复治疗学教学制度。     

新课改视域下小学教学管理实践探索

小学教学管理实践探索,需要有先进的管理方法,也需要有明确的管理目标,更需要对教学管理制度进行升级处理,只有为师生创设优良教学学习条件,才能真正实现教学相长,顺利完成学校教学管理目标。激发教师学生参与学校教学管理的热情,调动一切可以调动的积极因素,自然能够形成教学管理合力,创造属于我们学校的教学管理品牌。     

建立科学规范的现代教学管理制度

建立现代教学管理制度最核心的内容是,制定科学规范合理的适合本校实际情况的教学管理制度.它包括建立教师、学生共同参与的教学质量评估和认证机制.调动教师与学生两方面的积极性是保证和提高教学质量的最重要的因素,也是现代教学管理的重要内容.     

大学有效教学及教学管理的理念与思考

大学有效教学是促进学生有效学习、提高教学质量和人才培养质量的根本保证。中国大学有效教学的概念缺失,导致大学教师和大学教学管理产生目标认识上的偏移。大学教学模式和人才培养模式的根本变革需要倡导有效教学,并建立促进有效教学的大学教学管理。     

谈学分制条件下建立学生参与教学管理督查机制

在办学条件差、师资力量薄弱、管理水平较低、教学经费欠缺的一般院校与专科学校普行的"学年学分制"模式下的教学质量监控的管理对象、管理指标、管理过程中,忽视了学生这一重要因素,本文从大学生学习现状、教学质量管理现状、大学生能力、大学生评"教"评"学"指标体系设计等方面探讨了学生参与教学管理,提高教学质量的问题。     

关于高等院校大学生参与教学管理的模式探索

学生参与教学管理是高等院校贯彻＂以人为本＂,实施教与学深度融合的有效方式和途径。本文在全面分析当前高等院校大学生参与教学管理现状和存在问题的基础上,提出了学生参与学校教学管理的基本思路和框架,建立了学生参与教学管理的实现模式和途径,并就参与模式实施的保障机制提出了具体的对策和建议,为高等院校改进教学管理模式,推进教与学的良性互动提供参考。