浅谈中学物理实验教学

在改变传统的教学方式和培养信息社会所需要的品质方面,物理实验具有许多优良的教育功能。教师只有掌握了正确的方法,根据物理教学的整体要求来选择和组织实验教学系统,才能使学生的观察和思维活动紧密结合,逐步掌握物理概念和规律,培养学生的观察和思维能力,使学生在各方面充分发展。     

高职院校物理实验教学改革方向的思考

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善,教育教学水平已经成为了社会各界广泛关注的焦点。高职院校物理教学有别于其他的科目,它不仅要求学生掌握科学的物理知识,还要求学生具有实际操作能力,满足社会对技术型人才的需要。以往的物理实验教学手段呆板枯燥,不能充分调动学生的学习积极性,而且不注重学生能力的培养。针对这样的现象,对高职院校进行物理实验教学改革就成为了大势所趋。     

高职院校物理实验教学改革方向的思考

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善,教育教学水平已经成为了社会各界广泛关注的焦点。高职院校物理教学有别于其他的科目,它不仅要求学生掌握科学的物理知识,还要求学生具有实际操作能力,满足社会对技术型人才的需要。以往的物理实验教学手段呆板枯燥,不能充分调动学生的学习积极性,而且不注重学生能力的培养。针对这样的现象,对高职院校进行物理实验教学改革就成为了大势所趋。     

初中物理实验教学中学生探究能力的培养

正新课标2011版指出:义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程,这一阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力.可见,要真正落实新课标的要求,需要物理教师进行课堂教学改革,开展以探究为核心的教学,使初中物理教学充分体现科学探究的思想,逐步形成以促进学生发展为主的现代物理教学方式.现结合自己的教学实践,就物理实验教学中如何培养学生的探究能力,谈谈自己的一些肤浅认识.     

现代信息技术在物理实验教学中的应用

<正>物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学。在传统的物理教学中,实验多以演示实验为主,受空间局限性的影响,使离教师远的学生不能更好地观察到实验效果,学习效果也随之下降。21世纪的教育是信息化教育,应用现代信息技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求。将现代信息技术应用到物理实验教学中,不仅打破了时间、空间的限制,更可以很好地揭示实验规律,突破学习重、难点。一、将微小实验现象放大     

师专物理实验教学与考核改革的探索

传统的物理实验教学方式忽略了培养和提高学生实验技能，已不适应现代科学技术的发展需要，本文试对师专物理实验教学和考核的改革提出一些设想和探索。     

从普通物理实验的教学探悉素质教育的模式

《普通物理》的教育应根据社会发展的要求扩展培养目标，课程教学需要通过教学改革和开展素质教育培养学生适应社会的能力。普通物理实验教学应根据上述要求进行教学内容和教学方法的改革。教学改革的关键是建立与培养目标适应的、能满足现实和长远发展需要的素质教育模式。     

师专普通物理实验教学的素质教育模式初探

师专物理教育专业应根据社会发展的要求扩展培养目标,课程教学需要通过教学改革和开展素质教育培养学生适应社会的能力。普通物理实验教学应根据上述要求进行教学内容和教学方法的改革。教学改革的关键是建立与培养目标适应的、能满足现实和长远发展需要的素质教育模式。     

充分挖掘物理实验的潜在价值

物理实验教学是提高物理教学质量的有效途径之一，每一次成功的物理实验都可以吸引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，便于理解和增强记忆，从而使学生能够更快、更透彻的理解一些新的概念，掌握运用新的理论和新的分析方法．但物理实验更具有价值的一面是可以激发学生的动手欲望和创造句，而对学生进行创造性思维的激发和训练又正是现代教育思想的体现和教改的趋势．所以我们要真正提高实验的质量和效率，让每个环节都成为学生锻炼的机会，使每个学生能最大限度地持续发展，这就需要教师在平常教学中做好以下几步工作，真正有效并且充分挖掘出物理实验的潜在价值．     

浅谈初中物理教学中实验与课件的关系

在物理教学中,传统实验教学与现代多媒体教学技术本应相辅相成、密切配合、摒弃各自短处、发挥各自特长力求最大限度地提高课堂教学效率,以适应于不同的教学领域,起到自己独特的作用。但在实际的教学实践中有的教师却顾此失彼,不能正确处理它们的关系。因此这就要求教师在教学中深入研究和实践,充分而又恰当地设计、应用多媒体课件,使之与物理的实验教学相结合,优化物理教学,力求最大限度地激发学生兴趣、培养学生能力。本文从课件辅助教学的现状及弊病、实验教学的现状及弊病、正确处理初中物理实验与课件关系的意义、正确处理实验与课件关系深远影响、如何正确处理实验与课件关系等方面做浅析。     

普通物理实验教学改革初探

新形势下普通物理实验教学存在诸多弊端。普通物理实验教学的改革要求我们要更新教学观念 ,在现代教学理论的指导下 ,改革传统的实验模式、管理模式、实验成绩考核体系     

浅析初中物理探究性实验教学策略

初中物理教学对于初中学生的动手能力和实践能力的培养有很重要的现实意义和影响,初中物理教学手段和模式应该随着初中物理教学内容变化而不断改革和创新,初中物理教学中探究式实验教学方法和手段应该不断创新和完善才能够适应教育发展的需要,才能够全面提高物理教学水平,提高学生物理学习的质量和效率,实施探究式的实验教学方法和手段是创新教育和改革物理素质教育的必要途径。本文主要讲述了初中物理探究性实验教学的一些课堂策略。     

物理学的发展与普通物理教学

随着教育教学改革的深入和发展,教学内容的改革越来越显得重要。多年来,我国高等教育的教学内容尽管有了一些改革,但与当今世界科学技术的飞速发展、社会生产实践的变化很不适应,就师专物理系来说,在校期间,主要学习普通物理课程,其内容绝大多数是十九世纪以前的物理学,属于经典物理学范畴,是物理的初级阶段。如何在普通物理教学中增加现代的教学内容,熔近代物理、现代物理于经典物理之中,增强学生现代科技     

地方本科师范类高校普通物理实验教学现状分析及教学改革

对地方本科师范类高校普通物理实验的教学现状进行分析,并对普通物理实验教学改革提出建议,认为要在建立新型的实验教学课程体系、更新物理实验课程的教育内容、转变学生观念并给予生进行物理实验的动力、升级物理实验教师的教学技巧和教学手段、加大在物理实验上的投入、建立更科学的实验成绩考核方式六个方面进行教学改革。     

现代教学媒体在中师物理教学中的应用

随着科学技术的快速发展,现代教学媒体被越来越多地引入到教学当中,对学校课堂教学的改革起到了举足轻重的作用。这当然不能抹杀现代教学媒体固有的优越性。现代教学的优越性只有运用到课堂教学的各个环节中,才能表现得淋漓尽致,才能使学生充分地学习。因此,作为中师物理教师首先要认真研究现代教学媒体在课堂教学中的作用,然后在教学的各个环节中有的放矢地运用现代教学媒体。     

CCD技术在物理实验教学中的应用

随着科学技术的发展,传统物理实验的教学手段也不断得到改进.本文简要介绍了CCD的工作原理,将CCD技术引入普通物理实验的教学中,使传统实验方式与现代科学技术相结合,提高了实验效率;使改造后的实验更加适合当今大学的实验教学要求.     

运用心理规律改革初中物理教学的探究

物理教师在自己的教学实践中,需要掌握学生认汉活动的发展规律和情感、意志以及个性特征的形成和发展规律,并运用这些规律来选择教学内容和教学方法,使物理教学具有心理学的科学依据,才能有效地达到提高教学质量的目的。 目前,相当多的初中二年级学生,学习物理的兴趣由浓变淡,有的甚至视物理为最难学的学科,初中物理教改很少有革命性的突破,不能说与我们忽视学生的心理特征没有关系。掌握学生心理规律,是我们改革物理教学的基     

物理实验教学有效性的提高策略

实验教学在初中物理学习中是重点内容,它能帮助学生深刻理解并掌握物理知识,更好地完成理论教学,培养学生的思维能力、动手能力和科学探索精神,有效促进学生物理核心素养的生成。但由于一些教师的实验教学方法落后,造成实验教学的有效性不高,要提高实验教学有效性,需要教师积极转变教学方法,更新教学理念,采用多种多样的实验方式进行教学,加强开展分组实验、演示实验、对比性实验、探究实验教学,有效运用生活用品和结合学生生活开展生活化实验教学和课外实验,充分调动学生实验的积极性、自主性、探究性,提高学生的合作、探究等实验能力,真正提高物理实验教学的有效性。下面结合教学经验和实际谈谈自己的一些具体做法。     

基于核心素养视角的初中物理第二课堂教学探究

随着新教育的不断改革和推进,物理学科作为一门科学,对于我国科学技术的发展具有深远的影响.初中物理教师在教学过程中,也不能只是要求学生简单地掌握课本上的理论知识,更应该增加对第二课堂的重视程度.这就要求教师基于核心素养的视角展开教学,带领学生从更深的层次对物理知识进行研究和探索.教师在教学过程中要改变传统的教学模式,增强创新理念,注重在教学过程中增加实践,能够体现出教育的核心价值.     

高中物理探究性实验教学的应用意义与策略

探究教学是现代教学的一种模式,将其应用于高中物理实验教学能够帮助学生充分掌握物理知识,领悟物理学科精神,发展物理素养与能力。在高中物理探究性实验教学中,教师要顺应物理教学的基本规律,立足发展学生核心素养的目标,采用"情境创设""实验猜想和假设""实验设计""实验过程""实验数据分析"五大策略,有效提高实验教学效益,更好地推动学生动手能力、创造能力和创新精神等的发展。