挖掘学生潜力

理发师傅带了个徒弟，徒弟学艺三个月后，这天正式上岗，他给第一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长。”徒弟不语。     

重视学生质疑 挖掘学生潜力

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。新课程标准对初中生最终的阅读要求是：“对课文的内容和表达要有自己的独特见解，能提出自己的看法和质疑，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”对学生来说，正是通过不断地质疑、探讨、解疑等认识活动，逐步求得知识的积累能力。不断地从一个知识水平跳跃到另一个水平，从量的积累达到质的转变。     

读懂学生问题 挖掘学生潜力

正数学课程标准指出"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上",强调教师在教学设计时要"读懂学生、读懂教材、读懂课堂"。学生是我们一切教学活动的出发点和归宿点,读懂学生就要真正地了解学生、分析学生,读懂学生数学学习中的思维过程,从与学生的对话、访谈中,分析学生不同的思维特点,挖掘学生的思维潜力。在我所教的班级进行二年级下册第二单元的测试时,通过对学生完成试卷题目的访谈,学生呈现出不同     

挖掘学生潜力的探索

每一个孩子都有无限的潜力,他们常常不可思议地完成一些我们认为不可能完成的事。作为教师,不能随意低估学生的能力,因为他们身上有着许多我们尚未发现的潜力。因此,关注和挖掘学生的潜能是至关重要的。     

中职教育要挖掘学生潜力

近年来，中等职业学校生源质量下降已经引起广泛的关注。各级各类的教育研究部门都把对中职生源特点的分析和有效教育教学对策的探讨作为一个研究的重点。我校从2001年初开始，组织人力对这个问题开始进行专门的研究。“生源质量下降”是一种广义的描述，生源质量的内涵是什么？用哪些参数来衡量生源质量？哪些参数下降了？下降的原因是什么？弄清这些问题是我们寻找对策的前提。为此，我们对01级学生第一学期英语、物理、数学、语文、制图课期中考试成绩进行分析。（调查表略）概述如下：01级学生共207人，五门考试课程全及格的学生只有41…     

如何挖掘学生的学习潜力

<正>新教材对教学工作提出了更高的要求,怎样激发学生的潜力,提高学习效果是一个不容忽视而且是很迫切的问题。在传统教学模式的支配下,学生往往处于被动接受之中,学生的潜力被忽视、被压制,甚至被磨灭的情况依然存在。从自己的教学经历中有过深刻的体会。在长期的压抑中,学生的潜能逐渐会损伤或消失。那么,如何挖掘学生的学习潜力呢?一、营造轻松愉快的课堂氛围是挖掘潜力的前提教育是培养每一个学生达到他可能达到的最高学习水准,培     

职专学生学习潜力挖掘之我见

职教第一线的每一个教师，要提高教学质量，就先应增强帮助学生挖掘学习潜力的意识，并落实于教学过程的每一个环节。     

挖掘学生创编诗歌的潜力

曾记得著名教育家陶行知说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”是啊!学生的体内积蓄着无穷的智慧和创造潜能。作为教师我们要给学生发挥创新潜能搭建一个舞台,让学生在这“舞台”上跳起来,唱起来!如何让学生大胆地跳起来,唱起来呢?教学中要注意:一、挖掘文本资源在我们的语文教材中有大量的创新素材,如课文内容需补充的空白处,文章的意义储蓄的地方,文章的意义分歧较大的地方,引发学生争议的地方……这些都可作为培养学生创新思维的“引发点”,作为教师我们应多抓住这些“引发点”,培养学生敢于质疑问题,勇于标新立异,乐…     

突出课本教学 挖掘学生潜力

高中数学教学中，应重视课本，在大量教辅资料面前回归教材。要充务挖掘课本真题所隐藏的数学概念，适当进行一定的变题发散，并教会学生进行归纳、概括、总结，以此来提高学生的理性思维能力。     

突出课本教学挖掘学生潜力

高中数学教学中,应重视课本,在大量教辅资料面前回归教材.要充分挖掘课本真题所隐藏的数学概念,适当进行一定的变题发散,并教会学生进行归纳、概括、总结,以此来提高学生的理性思维能力.     

挖掘学生潜力 提高美术技能

在小学美术教学中,经常会发现这样的现象：一个学生能很容易的说出许多美术理论方面的知识,但他却很难拿出一幅＂出手＂的美术作品来,也就是我们所说的＂眼高手低＂的现象。究竟原因,主要是在课堂教学中美术技能训练欠缺,学生的美术基本功不够。如何提高学生的兴趣,挖掘学生的潜力,提高学生的美术技能呢？我认为主要从以下方面进行：     

挖掘学生潜力 促进班级管理

班主任是班级管理的灵魂人物,在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。班级管理应适应新的改革,创新管理模式,尊重爱护学生,挖掘学生的内在潜力,让学生在一个集体的环境中锤炼成长;让学生参与制度的制定、实施与监督,不断提高学生的自我管理水平与自我约束能力;张扬学生的个性,增强学     

改革作文教学 挖掘学生潜力

作文教学是整个语文教学的重要组成部分,也是素质教育的一个重点。作文水平的高低是衡量一个学生语文综合实力的标准。如何进行作文教学才能更好的提高学生的作文水平,这是长期困扰着语文教师的一道难题。我从教学改革实践中深深体会到,要走出困境,必须挖掘学生的内在潜力,调动他们的积极性和主动性,使学生由被动者变为教学过程的积极参与者和主动者。为此,在教学工作中,针对作文教改我做了以下几点尝试:一、观察生活,言之有据文章是我们主观的头脑反映客观生活的产物。要学生写好文章,当然就要开拓学生的视野,带领学生或参观名胜古迹,或游…     

学生潜力的挖掘与培养

对于学生的学习来说,潜力,就是一个学生在特殊情况下,最大限度地发挥自身的体力、思维能力、想象力和创造力,运用已有的知识和技能去能动地学习新知识及解决学习问题的能力。     

开拓学生思维,挖掘学生创新潜力

我校属于农村学校,农村学生与城镇学生相比,具有鲜明的差异,他们见识少,知识面相对比较窄,思想单纯,但有强烈的好奇心和求知欲,有一股"初生牛     

挖掘教材潜力,发展学生思维

小学数学教学要挖掘教材潜力,讲清概念,采用学具演示,加强训练等方法,发展学生的思维。     

浅谈如何挖掘学生的歌唱潜力

大家都知道正常小孩一落地都会发出明亮、悦耳的哭声。随着年龄的增长,幼小的心灵开始慢慢地随着环境的变化而改变,慢慢呈现各异的性格,有的胆小,易害羞;有的则     

深入挖掘学生潜力 建立自主管理机制

长期以来,在教育管理中形成了许多精辟的管理理论,产生了许多优秀的管理案例,培养了一批得力的教管人员。这是教育管理的宝贵财富。但是我们也看到,教师们兢兢业业的工作换来的有时却是学生违纪的增加和能力的下降。为什么会出现这种背道而驰的结果呢？笔者认为,可能是因为老师们忽略了深入挖掘学生潜力,没有重视学生的自主管理的结果。