经济研究与复杂性科学

本文讨论了经济研究与复杂性科学的互动关系,指出经济学前沿出现了把复杂性当复杂性对待的趋势,最后对中国经济学的发展提出一些想法.     

中医学与复杂性科学

本文从中医学的研究对象、基础理论、辨证论治和思维方式等方面考察了中医学的复杂性并且探讨了中医学是否是科学、中医学与复杂性科学性的关系、中医学应走什么道路等问题,着重揭示了中医学在理论与方法上与复杂性科学的内在一致性。     

复杂性、科学与后现代思潮

复杂性科学与后现代主义思潮有着一定的关联。但是复杂性科学绝非后现代主义得以成立的科学基础。后现代主义思潮批判审视科学发展。把其中合乎自己思潮的东西拿过来为己所用。其中既有把其思想发挥的地方，也有大量误读的地方。复杂性科学可效仿后现代主义思潮，从后现代思潮发展中索取“为我所用”的东西，来推动对于复杂性思想在社会科学领域的应用研究。     

复杂性科学与思想政治教育现代化的方法论创新

思想政治教育现代化是思想政治教育观念、内容、目标、运行机制、队伍、技术路径等由传统形态向现代形态的革命性转变和整体性发展,是一个极为复杂的过程。在复杂性科学或复杂性思维的理论视角下,推进思想政治教育现代化,必须实现思想政治教育的整体性思维、生成性思维、非线性思维以及开放性思维的方法论创新。     

《红楼梦》研究与复杂性科学

以复杂性科学的观点考察百年来的红楼梦研究,论述复杂性科学对红楼梦研究未来发展的意义。     

复杂性科学与当代唯物辩证法

总结了复杂性科学的研究成果内在包含的哲学思想,指出复杂性科学的研究成果不仅深化了对唯物辩证法范畴和原理的理解,而且为丰富和发展唯物辩证法的规律提供了新的科学基础和精神支持。主张通过吸收系统科学的成果丰富和发展唯物辩证法     

复杂性科学与唯物辩证法的当代发展

自然科学与唯物辩证法是一种互动关系,尤其是复杂性科学以“超越还原论”方法为旗帜,以其“整体性、非线性、混沌性、开放性、动态性”为特征,一方面不断地为唯物辩证法的科学性提供佐证,另一方面,在基本原理、基本内容、基本范畴等方面,不断地丰富着、发展着唯物辩证法。因而,在复杂性科学的推动下,目前唯物辩证法已经发展到新的阶段。     

复杂性科学与高校诚信教育机制的构建

针对高校诚信教育的复杂性特征,借鉴复杂性科学的复杂性理论,探索高校诚信教育的多向互动机制、整体联动机制、内外协同机制、自组织机制,增强高校诚信教育的科学性、针对性和实效性。     

论中国的地缘政治环境与地缘战略选择

在国际战略研究中 ,地缘政治概念已成为人们广泛使用的新的理论框架。地缘政治学是以地缘关糸为研究对象的国际战略研究。在中国地缘政治环境方面 ,笔者认为有三个相互影响与关联的战略圈是我们研究的重点。第一 ,中、美、俄、日四方互动的大国关糸 ;第二 ,东南亚和以印巴问题为核心的南亚次大陆问题 ;第三 ,在我国西部国内地缘政治整合方面不容忽视的边疆省区与邻近的西亚与中东国家的次区域性经济与政治的问题。面对恶劣的地缘环境和复杂的国际局势 ,我们应谋求和创造有利的战略态势和主动的战略地位。第一 ,依靠科技进步发展经济是实现地缘战略目标的根本途径 ;第二 ,增强综合国力是实现地缘战略目标的主要基础 ;第三 ,加快中国军事力量的发展是实现地缘战略最直接有效的手段 ;第四 ,坚持独立自主原则 ,开展全方位外交 ,推动世界格局的多极化     

灾害研究与复杂性科学

讨论了四个问题:灾害研究属于复杂性科学,深化灾害系统论,灾害系统的复杂性,灾害系统中自组织与他组织的关系.     

复杂性科学与企业人力资源管理

企业人力资源管理因其与人的因素有内在的密切联系而使人力资源管理的复杂性日显突出.人力资源管理在现状评估、目标设定、计划执行、评价和反馈等方面存在的复杂性,使得企业人力资源管理系统面临一系列的挑战.     

新军事转型与复杂性科学

关于军事变革的称谓，作者认为称军事转型更科学；复杂性科学对新军事转型的贡献主要表现在掌握高新技术、提供基本概念、培育信息意识和建立系统思维四个方面；科学转型与军事转型是相互促进的；中国也在经历新军事转型。     

Complexity Science and Cohorts in Teacher Education

In this paper we examine the nature of our self-study practices in an elementary teacher education cohort called CITE (Community and Inquiry in Teacher Education). We argue that self-study is not only important to our continued work in CITE but also a critical feature of professional practice in general. Two general questions frame our analysis: (1) What is significant about cohorts in teacher education? (2) How might complexity science inform our understanding of cohorts in particular and of teacher education programs in general? We argue in the paper that the use of a cohort-type structure in a teacher education program provided us with flexibility and potential for improvisation to address the perennial problems of program fragmentation. To better understand our own teaching and learning practices in this community setting, we sought an analytic framework that emphasized the importance of the learning potential of the collective as opposed to just the learning potential of the individual. We argue that complexity science, with its ecological emphasis on learning systems, is such an analytical framework. We generate six propositions about the role and value of cohorts in teacher education that arise from self-study of our own practice.     

复杂性科学的前沿问题

复杂性科学出现了一系列的前沿问题。本文考察了社会网络系统的复杂性,揭示了规律的复杂动态网络系统,论述了理性认识的复杂动态网络系统,阐明了主体网络系统的复杂性。     

基于复杂性科学的组织管理

本文首先对复杂性科学进行了简要的阐述 .其次在对现代组织管理形成和发展的概述的基础上 ,指出复杂性研究使组织管理观念发生了巨大变化 .尤其是复杂系统隐喻的提出更为今天的管理者提供了管理的新概念和新工具 .     

学校变革的复杂性探析:复杂科学的视角

复杂科学的兴起和发展,为我们认识和理解当前的学校及其变革过程提供了一个新的视角。当前,整体性的学校变革已经逐渐成为我国教育改革的一个趋势,为此,迫切需要冲破对于学校变革简单性认识的束缚,用复杂性思维去分析学校及其变革过程的复杂性,从而为进一步推进学校的深度变革奠定一个坚实的理论基础。     

复杂性科学的方法论探微

复杂性科学是系统科学发展的新阶段,非线性、不确定性、自组织性、涌现性等是复杂性科学方法论的具体特征.复杂性科学在对还原论进行批判和超越、对整体论进行追求和超越的基础上,创建了自己特有的方法论--融贯论.     

复杂性科学视域中的学习共同体

复杂性科学为学习共同体的研究提供了新的视野和方法论。知识本身的结构复杂性和生成性、学习共同体中知识交流和建构的复杂性、个体学习的自组织性、共同体学习的复杂适应性以及共同体成员身份的复杂性等,都表明学习共同体是一个开放的复杂系统,构建学习共同体时应该采用整体性、开放性、非线性、适应性、自组织和动态性的思维方式。