读者信箱

《中小学音乐教育》的编辑老师们，你们好!我是一名刚参加工作一年的老师，订阅贵刊的时间也不长，但看着这么多同行老师的文章在杂志上发表，我也很想加入这个行列。不知应该怎样投稿，具体有什么要求？     

读编往来

读者来信《中学生时代》编辑老师们:工作辛苦啦!谢谢你们的辛勤工作办出这么好的杂志,也给我们带来无限惊喜和欢乐!我是通过索样才认识贵刊的。记得寄出那封信后,不久就收到青苹果2004年第9期,不过那期杂志我还只看1/5,就被同学借去了后来,据该同学说那本《中学生时代》被弄丢了(不知道是不是     

一封信十年情

在已发表的十几万字作品中,我记忆最深刻的,不是处女作,也不是代表作,而是刊登在《江西教育》1999年第3期的文章《为校长带操喝彩》。在这篇文章背后,有一封信,见证了我和《江西教育》编辑老师之间的一段动人的情谊。     

我心目中的《小学教学设计》

我是一名刚从事两年教学工作的小学英语教师,也是贵刊的热心读者。由于刚刚接触小学英语教学,所以有很多地方甚感经验不足。自从订阅了贵刊《小学教学设计》,我发现对本人的教学实践指导作用很大。一般的教育杂志,理论性的文章太多,真正能付诸实践的太少;况且小学英语作为一门刚刚起步的科目,有关它的杂志实在少之又少。我一直订阅《小学教学设计》,主要是因为里面有很多课堂教学案例比较生动,给广大教师提供了宝贵的方法。看了别人的思路,我也开始了自己的经验总结。很荣幸,贵刊的2005年第3期与第5期分别刊登了我的两篇设计,我因此被学校树…     

贵刊为我们的创业培训和再就业工作给予了很大帮助

编辑同志:您好!先后寄来的样刊均已收到,非常感谢您在百忙之中对远在南方的作者的关心。发表在贵刊第五期寄语栏目中的《透明的话题》,看后让我们兴奋不已,并与同事和其他文友分享。我们劳动保障系统共有百余名干部职工,许多中青年人喜欢利用节假日休息时间写一些小文章,并由此结识了贵刊,也认识了您。尤其是感谢您的指导与厚爱,先后让我们这些作者的文章变为铅字,连续刊在卷首位置,我们真的是感谢至极。劳动部门与职业技术教育有千丝万缕的联系,我们不仅喜欢看“创作天地”、“人生感悟”,同时,贵刊其他栏目也办得很活,为我们的创业培训、…     

读《阅读与作文》 看2013年高考作文题

2013年高考结束,终于也和学生一起放了假。有了空闲,随手翻阅《阅读与作文》2012年第7期至2013年第6期,发现《阅读与作文》这本杂志的编辑内容非常适合高中学生阅读。它不仅抓住了高中学生在阅读与作文这两个方面的重要环节,更扣紧了高中学生高考升学的特点,精心打造出每一篇精美的文章。以下专门就作文方面谈一些粗陋的看法。     

杂志·阅读与人生

一本杂志让我养成了阅读习惯,而这种习惯以文章的方式改变了我的生活轨迹,从而阅读也成了我被操作着的人生。我与《中学历史教学》杂志初识于高中时期。母校有一个传统:学校常把老师发表的文章以"喜报"的形式张贴于教学楼门口以作示范。很幸运:我的历史老师也曾有如此"待遇":"恭喜XX老师的XX文章发表于《中学历史教学》第XX期,望全体师生以此为范。"我对《中     

《语文教学通讯》帮助了我们

编辑同志:我原是语文教师,先后教过二十年语文,九年半生物。1981年元旦因车祸负伤,1982年下期调本校资料室工作。我们资料室除一般工具书、参考书外,还订有210种杂志,其中语文杂志有22种。这些杂志对提高教师的业务水平、提高教育和教学质量,曾起了很大的推动作用。《语文教学通讯》办得好!很受老师们欢迎。我们从1982年9月至今年8月底,共选用贵刊239篇文章(初中98篇、高中141篇),作为教学参考资料,并     

读者·作者·编者

编辑同志: 您好！ 我是贵刊的一名忠实读者,每月总能收到一本寄自贵部的《现代技能开发》杂志。作为一名专职职教管理工作者,既增长了知识,又开阔了视野。然而,近日在贵刊1995年第11期上发现第25页“技校生”栏目中的《老倔》一文有似曾     

究竟什么样的课才是语文课——与郑逸农老师商榷

读了郑逸农老师发表在《语文学习》2012年第6期上的《语文课不可以这样玩——对（语文课可以变得很好玩）的质疑》一文,笔者有一种异样的感觉。虽然我与郑老师文中提到的史老师并不相识,但此前曾读过她的一些文章．     

来信摘登

今天拜读贵刊给我寄来的《语苑文林1),忽然发现一篇题为《作文,应力避第一构思》的文章,大为惊叹,这篇原为我发表在《当代中学生》(1996年第4期)上的文章,竟连一个标点符号都未改却被署上“颜丽、孙景山”的名字发表在贵刊2000年第4期上,并被编入《语苑文林》下册(第226页)。     

再谈“三角形边的关系”的教学

带着很大的兴趣阅读了贵刊2006年第10期上刊登的潘小明老师的文章《智慧和人格在数学活动中生成——从教学“三角形边的关系”谈起》。因为相关内容的教学,特别是如何能在这一过程中很好地引导学生主动地去进行探究(包括动手实验),也正是笔者新近发表的一篇文章《小学数学教学热点问题透视》(载《人民教育》2006年第18期)的一个直接论题。     

读者 编者 作者

读者来信老师:您好!我是《高中数理化》2006年第4期的封面人物罗玉婷.首先感谢贵刊给我机会展示自己.今年高考我夺得了湖北省黄石二中第一名,有幸被香港中文大学录取并获得了50万港币全额奖学金.高三复习备考中,我仔细研读了贵刊,收获颇多.没有贵刊的陪伴,就没有我今天的成绩.感谢贵刊对我的帮助.我将贵刊推荐给学弟学妹,希望他们也能有很大的收获.祝贵刊越办越好!罗玉婷编辑寄语:感谢罗玉婷同学与我们分享了这个好消息,我们的杂志对读者的学习能有所帮助,是我们感到最为欣慰的事情哦!祝愿罗玉婷同学的大学生活同样收获多多,也希望本刊能帮…     

“共生”与“对接”——共生写作教学再论

我在《中学语文教学》2012年第1期发表了《共生写作和再生作文》一文,比较简略但也是比较系统地介绍了我的共生写作和再生作文.得到了很多老师的关注和鼓励,但也有老师觉得说得还不是十分清楚,希望能够更具体地加以说明,并建议提供更多的教学实例.《中学语文教学》2012年第6期发表了广东湛江吴连助老师的论文《何须用“感激”唤起“感动”——读<共生写作和再生作文>的两点想法》,作者就我的文章提出了两点中肯意见.于是我想就他的意见对共生写作和再生作文再作一点补充论述.     

《中小学心理健康教育》杂志是我专业上的“娘家人”

本期嘉宾是杨静平老师,她于2002年11月参加首届“健康杯”中小学心理健康教育优秀论文评比并获奖,自此与《中小学心理健康教育》杂志结缘,后来陆续发表了15篇文章;2009年11月,受邀成为杂志第22期封面人物。她把杂志社当成“娘家”,把编辑老师们当成娘家人,她说:“当我在实践中有所发现,就会怀着雀跃的心情写下来,急着分享给你们,就如回娘家一样,感觉家人永远不会嫌弃孩子的倾诉。”她的成长经验是:通过科研引领的方式开展心理健康教育。     

别出心裁纠正错别字

读了高红梅老师发表在贵刊2012年第2期的一文《都是"强调"惹的错?》,高老师所举的错别字事例,我和同事们都经历过,很是烦恼。正如高老师所说,本来很简单的问题,我们把它复杂化了。我们习惯抓住错别字的错误书写加以强调,这种简单机械的强调,没有跳出"不能多一笔"(如"武"、"展"字)、"是‘士’不是‘土’"(如"吉"、"洁"字)的     

编读往来

编辑老师:我是一名在校中专生,现就读于河南省民政学校,步人中专以后,我结识了贵刊,并喜欢上了贵刊,我觉得贵刊给了我们一个施展才华的舞台,它道出了我们青少年的心声。每当走进校园阅览室,《学子》也往往是我的首选,由于对它的喜爱,我想让自己在看同龄人文章的同时,让同龄人也能看到我的作品,由于涉世不深,我写的东西还很不成熟,希望《学子》的编辑老师能给我提些宝贵意见。最后,祝《学子》的明天如芝麻开花节节高。     

编读往来

对《基础教育》2004年第1期总体评价:整本杂志办得较新锐、敢于刊登其他同类刊物不敢涉及的文章。具有大教育视野,栏目中既有教育专家深邃的理论文章,也有一线老师的工作经验。尤其值得称赞的是贵刊举办了编读之间的一些互动活动,能够为了共同办好刊物听取读者的意见是非常明智的,这将拉近编读的距离。     

妈妈的喜悦——写给女儿的一封信

宝贝,妈妈在网上浏览时,无意中发现你写的《南戴河游记》已经在《东方少年·快乐文学》2012年11期刊登出来了。虽然之前你发表过很多文章,可是这次妈妈觉得不一样,因为离咱们家最近的那个报刊亭里卖的就有这本杂志,而且这本杂志在北京。虽然过些日子编辑部的叔叔阿姨们就会给我们寄来样刊,但妈妈还是觉得按捺不住了,翻开日历一看,今天正是十一月一日。于是贝,妈妈在网上浏览时,无意中发现你南戴河游记》已经在《东方少年·快乐2012年11期刊登出来了。虽然之前你发     

曝光台

尊敬的编辑老师: 你们好!当我看了贵刊2005年第1期丁正同学所写的《挨批四式》时,觉得挺不错。没想到,年末我才发现这篇文章与2000年出版的《花季故事》一书中的《挨批四法》几乎