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新疆中职少数民族学生汉语教学在过去的一段时间内,取得了显著的教学效果,但是在实际的教学过程中,仍旧存在着一定的问题,这些问题主要表现在少数民族学生学习汉语的积极性不高,少数民族学生对于学习汉语的目的认知不够清晰,同时还表现出来就是这些少数民族学生的汉语基础相对比较薄弱。在这里笔者结合自身的工作实际找出了新疆中职少数民族汉语教学中存在的问题和对应的策略。 相似文献
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章轶 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
现阶段中职的教育对象为中考的失利者,普遍英语基础较差,求知欲和自信心受挫,厌学情绪比较严重。这就不得不让我们思考一个这样的问题——什么样的中职英语课堂教学有效?在此笔者不是去探究如何提高中职英语课堂的有效性,而是着重分析影响中职英语课堂教学有效性因素,为大家提供另一种解决问题的思路。 相似文献
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现阶段中职的教育对象为中考的失利者,普遍英语基础较差,求知欲和自信心受挫,厌学情绪比较严重。这就不得不让我们思考一个这样的问题——什么样的中职英语课堂教学有效?在此笔者不是去探究如何提高中职英语课堂的有效性,而是着重分析影响中职英语课堂教学有效性因素,为大家提供另一种解决问题的思路。 相似文献
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中职语文课堂耗时低效,“教师辛苦,学生痛苦”生动的形容了这一教学现象.笔者根据有效教学的相关理论,紧密联系中职语文教学的实际,尝试运用适应性策略提升语文课堂的有效性.以中职学前教育专业为例,就此做一些粗浅的探究. 相似文献
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本文中笔者以《祝福》为例分析了中职语文课堂教学设计的优化策略和方法,提出要从"学情"出发,以学生发展为中心,提高学生语文素养,培养学生的语文应用能力、探究能力。 相似文献
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中职德育课教学的实效性提升迫在眉睫,其课程的特点十分明显,当前中职德育课教学出现的问题也是由多种因素诱发。笔者试图从当前中职德育课教学的现状出发,首先分析其问题存在的原因,其次从中职德育课教学的实践性出发,探讨如何以实践性为基础有效地发展德育课教学,最后深入探讨中职德育课教学的功能性,以期本文的探究结果能够为我国中职德育课教学的发展提供理论上的指导和经验上的支持。 相似文献
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丁学军 《中国职业技术教育》2011,(23)
在语言教学中,口语教学是极其重要的内容。本文旨在探讨中职学校少数民族学生汉语口语教学方法,并结合少数民族汉语教学的特殊性,寻找一条切实提高少数民族中职学生汉语教学水平的新途径,从而提高少数民族专业技术人才的素质,推动少数民族地区经济和社会的全面发展。 相似文献
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数学是中职学校的必修课,对于学生将来的就业和发展意义重大.因此,数学老师必须优化教学过程,激发课堂活力.本文从创设教学情境、开展因材施教、发展学生数学思维等方面对中职数学教学进行探究. 相似文献
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肖燕 《语数外学习(高中版)》2013,(10):117-117
随着经济的飞速发展,社会对英语口语人才的需求也逐渐加大,英语口语教学被越来越多的人重视。但目前中职英语教学中,口语教学仍然是一个薄弱环节。本文就目前中职学校英语口语教学中存在的问题进行分析,探究提高中职英语口语教学的策略。 相似文献
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王素玲 《语文学刊:高等教育版》2012,(10):111-112
内地新疆中职班的汉语教学是一个全新的领域。职业学校的汉语教师要大胆尝试,勇于创新,根据新疆学生的实际情况,有针对性地制订教学计划,采用较为有效的教学方法,争取在一定时间内切实有效地提高学生的汉语水平。 相似文献
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英语是中职教育中最重要的语言科目,“情景·问题·探究”教学模式兼具激趣和导学的功能。中职英语教学实施该模式,不仅有利于增强学生自主学习英语的意愿和情感,也能促进课堂互动和探究,加速学生发展合作学习、英语运用等能力。本文主要采用学情调查法和实验教学研究法,探讨中职英语实施“情景·问题·探究”教学的意义,从创设多样化教学情景、提出趣味化导学问题、设计任务型探究活动三个方面,论述实施“情景·问题·探究”教学的策略,以供相关教育人士优化中职英语教学体系参考。 相似文献
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肖萍 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
在中职院校教学中,普通话训练是重要课程之一,其对提高学生的表达能力、交际能力与适应择业需求是大有裨益的。但是当前中职院校普通话教学成效并不尽如人意。对此,笔者主要分析了中职院校普通话教学存在的主要问题,并探讨了相应的改进对策,以优化普通话教学,提高学生的普通话水平。 相似文献
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如何提高中职英语写作教学的成效?这是一个备受广大中职英语教师关注的问题。本文在分析以往中职英语写作教学存在的问题及其原因的基础上,从职业需要、写作训练、分层教学等方面探究了如何提高中职英语写作教学的成效问题。 相似文献
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"行动导向"教学是一种先进的职业教育理念,是以实践活动为导向、以能力为本位的教学。探究"行动导向"教学在中职专业课的应用,探究适应中职学生学习专业知识、培养职业能力、胜任工作岗位要求的教法与学法,探究中职专业理论教学和实践教学相结合的新路子,更新教学观念,充实中职专业课堂教学评价,让中职学生更快、更好地掌握专业知识与技能。 相似文献
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合作学习在汉语教学中的运用提升了学生独立思考问题的能力,并提升了学生的汉语素养。本文笔者在分析汉语教学中合作学习意义的基础上,从进行合作学习中角色的分工,引导学生进行独立思考;提出合作学习的任务,引导学生探究;教师监督小组讨论,让每一个学生都有发言权;师生之间的相互评价,总结合作成果等方面,对合作学习在汉语教学中的实施进行了较为详细的阐述。 相似文献