小学语文课堂导入教学方法研究

目前,随着我国教育改革事业的发展,传统的小学语文教学己由教师为中心转向学生为中心,已经不能完全满足当前语文教学的发展。语文教师要结合学生在语文课堂教学中的表现,重视小学语文课堂导入教学方法研究,提高学生参与语文教学活动的积极性,以促使语文教学活动更加顺利地开展下去。小学语文课堂导入教学方法研究成为小学语文教学中需要重点思考的问题之一。简要分析小学语文课堂导入教学方法研究方面的相关内容,旨在更好地促进小学语文课堂教学效率的提高。     

巧用提问教学法,提升小学语文课堂效率

随着教育改革的推行,新课程背景下的小学语文课堂教学中,许多教师改革和创新了教学方法,并在应用过程中取得了较大的成效。小学语文课堂教学中巧妙应用提问教学法,能够让学生产生学习语文的热情,使学生的个性得以发展,提升小学语文课堂效率。因此小学语文教师在教学时要巧用提问教学法,启发学生思维,活跃课堂气氛,提升小学语文课堂效率。     

中学语文课堂教学资源开发的探讨

立足于我国基础教育改革的全局,语文课堂教学资源开发利用在中学语文教学中越来越被重视,对它进行充分、合理的利用能够指导学生学习语文、体现教师主导作用、提高成语文教学目标、确保语文课堂教学效果.     

浅谈小学语文的拼音教学

随着新课标教育改革的不断推进,提高小学语文课堂的拼音教学环节成为小学语文老师共同关注的一个热点话题。通过对小学语文拼音课堂教学的概念、特征和必要性的详细阐述,同时根据教学实践分析了现阶段提高小学语文课堂实现有效拼音教学行为的相关对策,希望通过全新的语文拼音教学模式为教师进行有效的语文拼音教学提供借鉴。     

小学语文预习的有效策略探究

随着素质教育改革的号召,在小学语文教学中,语文课堂的预习是至关重要的环节,教师一定要好好把握这一关键环节,有效引导学生将预习的关注点指向语文课堂教学目标。主要以苏教版小学语文教材为研究基础,以小学语文预习为研究目标,对小学语文预习的主要措施进行分析和探究。     

拓展小学语文课外活动空间,全面提升小学语文教学成效

随着教育改革的发展和素质教育理念的提出,小学语文课堂的教学方式迎来了巨大的改变。在传统的小学语文课堂教学中,大多数教师普遍重视课堂教学效率,忽略课外活动教育的重要性。他们普遍认为,课堂教育才是语文教育的重点,课外教育受零散性和复杂性等特点的影响,教学效率不高。而教育改革的发展则要求拓展小学语文课外活动空间,全面提升小学语文教学成效,针对拓展小学语文课外活动空间,提出了几点措施,希望可以达到提升小学语文教学效率的目的,也可以为其他学科的教学提供参考和借鉴。     

生本理念视角下小学语文优化教学策略刍议

生本理念既是一种教学新理念,也是一种教学新模式。教育改革的不断推进,要求教师应该不断优化小学语文教学的策略,来有效提升小学语文课堂的高效性。因此,教师可以采用生本理念这一教学新理念,以全新的生本理念视角来优化小学语文的教学,从而有效地提升小学语文的教学实效。     

浅析核心素养导向下的小学语文教学策略

随着我国素质教育改革的不断深入,教育部门对小学语文教学越来越重视,使小学语文教学得到了快速的发展,然而仍面临着一些问题,如小学语文教师的教学方法不合理,没有明确教学目标,没有在课堂上充分尊重小学生的主体地位以及没有高效的语文课堂教学方法,这些都影响了小学语文课堂的教学效率,阻碍了小学生语文成绩的提高,从而影响了小学生的综合发展。     

谈情境教学法在小学语文课堂中的有效应用

在教育改革背景下,新型教学模式在小学语文课堂中的应用越来越广泛,使得语文教学质量不断提升,有效推动了语文教学发展。广大小学语文教师在分析众多新型教学方法时发现,情境教学法更符合小学生的实际情况。合理设计情境,不仅能吸引学生注意力,还能引导他们结合情境发现生活中的语文知识,改变了学生对语文课程的看法,积极融入语文课堂教学中来。为此,文章对情境教学法在小学语文课堂中的有效应用进行分析。     

在语文教学中实施素质教育

目前,实施素质教育已成为教育改革的主题,然而在教学实践中,绝大多数教师依旧沉浸在应试教育中。因此很有必要探讨如何在课堂上实施素质教育的问题。语文是基础学科,语文课堂是实施素质教育的最好阵地,那么加强语文课堂教学就成了关键。     

陶行知教育思想对小学语文课堂教学的启示

随着教育改革深化,现代化教育教学思想获得了教师的关注和认可。陶行知教育思想在小学语文教学中的广泛传播与应用为构建高质量的小学语文课堂教学提供了便利,同时也提升了小学语文课堂教学质量。为此,文章从多方面浅析陶行知教育思想的基本内容以及在小学语文课堂教学中的主要应用手段,为进一步深化教学改革奠定基础。     

语文教学在人文素养的培养

语文课堂是一个由课本知识、教师、学生、教学环境等因素共同构成的一个教育系统,这一个系统为我们的语文课堂教学提供了方向,就是要求我们关注学生综合素质的提高,为学生的全面发展奠定良好的基础,从而为不断发展的社会培养出新型人才。如何在语文课堂教学中渗透语文素养的思想是现如今新课程改革的一个重要环节,新课程改革要求教师在教学的过程中充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,那么在语文课堂教学中,教师应该将新课程的理念与语文素养相结合,培养学生的人文主义观念,将学生培养成适合新形势下教育改革的人才,为学生的长足发展奠定基础。     

小学语文教学低效化现象及对策研究

如今,新课程教育改革在我国全面推进的大背景下,小学语文教学取得了很大的教学进步。然而,不能否认的是,当前小学语文教学中低效化现象依然存在。因此,身为小学语文教师,必须掌握科学的教学方法,改善课堂教学的低效化现象,实现语文课堂的高效教学。     

试论实施素质教育和创新小学语文课堂

<正>随着教育改革的不断深入,素质教育教学思路的转变,使得素质教育在小学语文课堂教学中的体现越来越广泛。开展素质教育为核心的小学语文课堂教学,有利于教师创新教学活动,扩展课堂教学思路,充分调动小学生学习的积极性,培养小学生良好的语文学习习惯,促进学生语文素养的全面发展。1.问题引导式课堂,促进知识     

语文学科素质教育实践的三点体会

语文学科实施素质教育,这既是时代的要求,又是学科本身性质决定的。作为语文课堂教学的策划者、组织者的语文教师,更应争当语文素质教育的生力军,义不容辞地投身到语文素质教育改革的大潮中,为语文教改稍尽绵薄。     

试论如何培养小学生的语文写作能力

小学的语文写作教育在小学阶段一直占有相当重要的地位,是素质教育的重要一环,而小学的语文写作教育中的小学生语文写作能力培养是近年来我国教育改革倡导的教学重点。随着时代发展和课改的要求,传统的语文"填鸭式"教学已经逐渐落后于时代。而写作能力能否提升的关键除了学生自身的学习态度和能力,还受到授课老师专业素养的影响。教师的课堂效果是对学生的语文写作能力影响的重要一环。因此,怎样让小学的语文课堂教学更加的高效,构建一个有效率的小学语文课堂就是众多语文老师的教学重点。文章就小学语文教师当前课堂写作教学存在的问题进行了探讨,并阐述了怎样通过教学提升小学生的写作能力,可供其他小学语文教师参考。     

立足课堂 因学施教——浅析语文课堂自学活动的开展

<正>随着教育改革的积极推行,《新课标语文课程标准》将学生的自主学习能力作为语文课堂教学的重要任务。所以,语文教师应当结合语文课本,改变传统的教学模式,创新教学方式,提高学生的学习效率和综合能力,使学生能够学会学习,能够树立正确的学习意识,从而实现新课标教学要求下的语文教学目标,培养创新型人才。一、启发引导,激发语文热情传统教学模式下的语文课堂教学内容单一,讲课形式枯燥,教师在课堂占据着主体地位,而学生在语文     

做一名合格的语文教师

随着母语教育全球化时期的到来,语文教学越来越成为普遍关注的焦点。语文教师自身素质的提升,也成为推动语文教育改革发展和质量提高的关键。如何成长为一名合格的语文教师,我们需要加强自身专业素质的提高,强化基本素养的不断完善,让语文课堂成为学生学习知识的乐园,语文教师施展才华的舞台。     

小学语文课堂教学效果探析

增强小学语文课堂教学效果,是素质教育的要求,也是小学语文教师义不容辞的责任,更是知识经济时代教育改革和发展的方向。在小学语文教学中,课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文课堂应该是充满生机活力的,师生互动频繁。教师作为课堂的引导者要着力加强学生自主学习,这就要求教师把课堂建成一个温馨的"家",给学生营造好的学习环境。本文就新课改下如何增强小学语文课堂教学效果等问题进行了探讨。     

开发课程资源,构建小学语文幸福课堂

本文从小学语文课程资源类型入手,总结并分析当前小学语文课堂现状,简要介绍开发课程资源、构建小学语文幸福课堂的措施,旨在提升语文教学水平,加强教师课程资源开发与整合能力,推动小学语文素质教育改革的深入落实。