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本文针对中等职业教育作文教学中学生学习主动性差,作文教学指导抽象空洞,作文批改费时无功,作文讲评收效甚微,学生作文质量提升慢等情况。探讨了自我批改、自我讲评、同题创作、二度修改等作文教学方法。 相似文献
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卫生职业学校语文教学面临课时少、任务重的矛盾和语文基础知识差、写作水平低的事实,开展作文教学,提高中职生的写作水平可谓任重而道远。下面就谈谈笔者在作文教学中的一些做法和体会,恳请同仁指教。 相似文献
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中等职业学校语文课的作文教学,一直是困扰着所有语文教师的难题。由于现在中等职业学校招来的学生基础参差不齐,想让这些学生们在作文课上乐学爱学,教学内容就必须贴近学生的实际,才能调动学生们参与教学的积极性。笔者通过近年来对作文教学的不断改革创新,收到了较好的教学效果。今写出来与同行们切磋。 相似文献
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中等职业学校作为专业性较强的学校,由于各种因素的影响存在着"重专业、轻文化"的现象,尤其是作文课的开展,学生普遍存在"不愿上、害怕上"的问题。究其原因,无外乎几个原因:一是学生文化基础差,自身存在写作的恐惧,二是传统的作文教学模式僵化落后,无法引起学生写作的兴趣,三是职业类学校在思想上还没有重视起来。所以,要想解决这些问题,真正提高学生写作水平,培养综合素质职业人才,必须进行作文教学的改革创新,开展开放的,自主的教学模式,把教学主体由老师向学生转变,培养学生的写作主动性和积极性,努力培养学生的写作兴趣,使作文训练课成为学生愿意上、喜欢上的课程。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要内容之一,本文试从技校语文教学的实际出发,对作文教学切入点、提高写作能力途径及写作基本技能培养进行探索. 相似文献
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随着国家经济的发展,各行业对人才的需求越来越多,尤其是对技能型人才的需求。中等职业学校培养的毕业生,要想适应当今社会对人才需求的要求,必须具备过硬的专业技能和动手能力。所以中职学校必须为学生创造更多的实践教学环境和机会。 相似文献
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陈文颖 《福建职业与成人教育》2004,(7):29-29
在作教学中,开展让学生“说”作的活动,能活跃课堂气氛,发挥学生的主观能动性。活动中,我把审题、选材、批改三方面的主动权交给学生,教师只起到引导、点拨的作用。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(5):109-112
作文教学盘踞语文教学的半壁江山,然而长期以来作文教学与阅读教学相脱节,少数民族学校的大部分学生来自农村,阅读范围狭窄,作文功底较差,作文教学陷入困境。为了改变现状,应通过引导学生重视积累、在阅读教学中渗透作文训练、教师作文示范等途径来激发学生写作兴趣,促进学生写作水平的提高。 相似文献
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本文主要采用文献资料法,从中等职业学校人才培养的特点入手,对CAD教学进行分析,着重探讨了中等职业中专CAD教学的多元化特点.中等职业CAD教学的多元化特点主要体现在:教学目标的多元化、教学内容的多元化、教学方法的多元化、考核评价形式的多元化. 相似文献
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谢家顺 《中国职业技术教育》2000,(6):21-22,24
作文教学是中专语文教学的重点,又是多年来困扰着语文教师的难题,理应成为中专语文教学改革的关键环节。当前中专作文教学存在着一些误区,对其认真分析、研究,有针对性地采取改革措施,有效地提高中专作文教学的质量,是摆在我们面前的一个十分重要、非常迫切的研究课题。 一、主要误区 当前中专作文教学的误区是多方面的,归结起来,主要有以下几个方面: 1.重知识轻能力,高分低能作为中等专业学校普通课的语文教学,在课时安排、师资配备等方面存在着难以与专业课教学比肩的“先天不足”,因其“普通”而不受重视。就是语文教学甚… 相似文献
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