发挥科研先导作用 提高“两课”教学质量

社会的发展已进入知识经济时代，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化。使外语尤其是英语作为交际工具和信息载体的功能日益凸现，它已成为我国对外开放和国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语以及操作运用计算机已成为对21世纪公民的基本要求。为此．在1998年秋季，我市部分小学开展了开设小学英语和计算机课程的教学实验，     

我国小学英语师资的现状及发展对策

目前我国各地小学正在开设英语课程，这是外语界的一件喜事，但我国小学英语师资的现状却无法令人满意，教师数量少，素质不高。需通过培养、培训、引进以及小学英语教师的自我学习，自我提高等途径来解决。     

浅谈如何进行小学信息技术课的教学

新的世纪将人类带入了崭新的信息时代，网络及计算机的飞速发展，更加快了信息时代的前进步伐。面对信息化的浪潮，许多学校已把学习计算机的应用提升到学习信息技术的水平上来。为适应社会的发展学校都开设了信息技术课程，而小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合教学实践，谈谈如何进行小学信息技术课的教学。     

浅议提高小学英语课教学效率的策略

我国从小学开始就全面开设英语课程，小学英语学习不需要多精深，意在激发学生的学习兴趣，助其掌握一些基本的日常交际用语。学校教育重在课堂教学．学生了解英语的最主要途径是课堂学习。因此组织好课堂教学是极其重要的环节。     

农村小学英语课程改革现状分析

社会生活的信息化和经济的全球化使我们越来越认识到英语学习的重要性。为了落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，教育部发布了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》。其中明确要求：“2001年秋季全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。”所以全国各地掀起一股学英语热，而且呈现出一种低龄化趋势。城市里的孩子英语学习渠道广泛，其中不乏佼佼者。但     

计算机教学之我见

随着科技的进步，时代的发展，计算机已经渗透到人类社会的方方面面。为了更快的普及计算机以及提高人们计算机操作水平，邓小平同志曾经说过“学习计算机，要从娃娃抓起”。我省虽然避远，经济发展相对滞后，但是为了适应时代的发展，西宁市开始在小学三年级以上开设计算机课和英语课。     

我国小学英语师资的现状及发展对策

目前我国各地小学正在开设英语课程,这是外语界的一件喜事,但我国小学英语师资的现状却无法令人满意,教师数量少,素质不高.需通过培养、培训、引进以及小学英语教师的自我学习,自我提高等途径来解决.     

谈谈小学计算机教育的矛盾与选择

目前我国小学计算机教育存在着一些问题，小学该不该开设计算机课程，以及开设了课程之后究竟该学习原理还是学习操作等存在着一些值得研究的问题。     

开展学前儿童英语教育的可行性探讨

目前我国的英语教学低龄化趋势日益明显。在国家课程规定小学三年级以上开设英语课程的基础上,一部分小学在一年级就已经开设英语课,甚至很多幼儿园也尝试进行英汉双语教学,或者单独组建英语特长班。而且社会上也普遍认为学习英语要从小抓起。基于此,重点论述学前儿童学习英语所具有的优势,以及学前儿童英语教学应遵循的原则、儿童学习英语应注意的问题,以期使人们更加清楚地认识到学前儿童学习英语的可行性。     

谈如何提高小学英语课堂教学有效性

社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性。小学开设英语课程是社会发展的需要,英语日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具,当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。同其他学科一样,英语学习是从小学到大学有层次的完整的学习过程。     

浅谈小学英语教学中的寓教于乐

随着经济全球化发展,英语使用的范围越来越广泛,我国在很多省市的小学阶段开设了英语课程,本文通过小学英语教学实践,详细的阐述了如何提高小学生的英语学习兴趣的途径和办法,针对小学生的心理特征和生理特征开展活泼、生动的语言学习课堂,激发学生的学习兴趣,从而达到教学目标。     

浅谈小学英语阅读教学

《小学英语课程标准》中对开设小学英语的目的和小学英语教学的模式都作出明确的规定。阐明我们的小学英语课开设的目的是激发学生的学习兴趣,培养自信心为下一步学习打下基础。我们的课堂模式应该是以学生为主体的活动课为主,教师要尽量退居幕后,做一个课堂的组织者和学生学习的引导者、点拨者。其中英语阅读是重头戏。让学生在不同形式的阅读中感受英语的美,体会英语背后的文化积淀和英语承载的文化传承。     

情景教学在小学英语教学中的重要性

英语作为一种国际语言,已经被越来越多的人所重视。在我国,很多小学都已经开设了英语课。从小培养小学生的英语能力已成为当前教育的重要目标。小学教学是学生的启蒙学习阶段,因此有效的教学方式对学生的学习来说至关重要。要想学生积极进行英语科目的学习,就要不断提高学生的英语学习兴趣,创设相应的教学情景,让学生在情景中增强英语学习的体验性,让学生更好地感受到英语的学习兴趣,从而提高小学英语学习的质量。     

少儿英语教学中常见发音错误及纠正措施

随着中国加入WTO及经济体系全球化、信息化的不断加速，社会竞争的日益激烈，掌握一门外语，尤其是英语，将是未来人才的基本素养。国家教育部综合考虑到少儿身心特点，尤其是在语言发音阶段对学习和掌握外语的有利条件，已决定从2003年秋季开始在小学三年级全面开设英语课程了。但目前，由于多种原     

语言习得关键期与外语学习的关键年龄

自九十年代以来，随着外语教学的进一步发展，越来越多的儿童开始学习外语，尤其是英语。部分小学开始开设英语课，社会力量从事的低年龄英语教学也呈迅速发展之势。因为人们认为英语和电脑如同每个人进入21世纪的两张入场券，是人们学习、工作和生活的必备条件。同时还认为，儿童在小学阶段掌握一些英语知识和技能也减少初中学习的负担，提高初中英语教学的起点水平。然而，由于小学英语缺乏统一的教学大纲，有些学校缺乏适用的小学英语教材，更多的是缺乏儿童学习英语的生理和心理的理论研究，许多教师和家长不能确定孩子最好何时开始学英…     

小学英语语音教学分级目标的设计探讨

随着全球经济化的发展,世界各国文化交流的加强,英语已经成为各国人民争相学习的语言。我国十分注重英语的教育,在小学阶段已经开设了英语课程,但是在英语交流学习方面,还有很多不足之处,小学语音教学方法还有极大的进步空间。本文就小学英语语音教学分级目标的设计进行了研究探讨。     

小学英语课堂活动教学设计研究

<正>小学开设英语课正是社会信息化和经济全球化对基础教育提出的新要求。社会、家长、学校对英语学习都给予很大希望，现在甚至部分幼儿园也将英语学科纳入儿童大班的教学课程中。如何提升学生学习英语的兴趣和积极性以及提高课堂教学质量，如何使小学英语学习“减负增效”，是众多教育者、专家深思熟虑的话题。为此，以小学英语课堂活动教学设计为主要研究课题，依据课堂活动设计的理念与意义，探究课堂活动的设计方法以及大致内容流程，以此为小学英语教育者贡献一份微薄之力。     

提高小学英语教师素质的几点探索

加强小学英语师资队伍建设，是积极推进小学英语课程开设的先决条件，是提高小学英语教学质量的有效保障。而当前小学英语教师大部分是转岗教师，缺乏应有的英语专业素质和英语教学理论，教学观念陈旧，教学方法单一，这严重制约了启蒙英语的教学质量。针对这种现状，我们在提高小学教师素质方面进行了有益的探索。一、抓理论学习，树立全新的英语教育观“观念一变天地新”。为此，我们组织全市小学英语教师认真学习领会新编《英语课程标准》及现代英语教育理论，并通过举办专题讲座、观摩全国及山东省优质课、举办短期培训班、组织外出学习…     

论新课程背景下小学英语教师教育专业教材建设

社会生活的信息化和经济的全球化,,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。我国教育部也明确规定：“自2001年起在全国城镇和农村小学,逐步从三年级起开设小学英语课。”自教育部决定开设英语课程以来,我国小学英语教育规模迅速扩大,小学开设英语课程的地区也日益增加。小学英语教育自身的迅速发展急需培养大批合格英语教师。     

小学英语课堂中游戏教学的应用探析

时代和社会生活信息化的迅猛发展,使得英语逐渐成为人类使用人数最多、使用领域最为广泛的一种语言。随着英语重要性的日益凸显,英语教学在我国更加备受人们重视。而小学作为英语教学的一个重要阶段,小学英语课堂教学中的重点莫过于激发和培养小学生对英语学习的兴趣。