用发展的眼光看儿童

儿童与成人最大的不同,可能就在于儿童的发展性。这就要求成年人以发展的眼光评价儿童的行为。现代儿童身心发展理论告诉我们,每个具体的儿童在某个阶段的智力水平、认知能力、兴趣爱好等都是不同的,家长应当了解差异,发展孩子的长处,而不要总是拿发展得早的孩子与自己的孩子比,拿其他孩子的长处比自己孩子的短处。     

家长应重视孩子生活自理能力的培养

孩子生活自理能力的培养,实质上是孩子独立自主性和责任心培养的基本方式之一。遗憾的是许多家长并不认识它的重要性。现在,孩子生活自理能力差是一种极为普遍的现象,而且这种儿童发展的小良倾向仍有上升趋势,应该引起全社会成年人,特别是青年家长的重视。     

切实培养青少年学生的抗挫折能力

一、青少年学生抗挫折能力脆弱的主要成因1.家长的过分保护和宠爱是主导原因孩子处于发展过程中,需要一定的生理和心理护理,这设机会,让学生进行独立活动和锻炼。在教学过程中,要大胆创新教法,巧设意境,注意让学生独立去解决学习中的问题,培养学生的创新意识、创新能力等。(二)要改革家长包办孩子一切的封闭式家庭教育方式,提高家长的素养,发挥家庭教育特殊作用当前我国“二合一”或“四合一”的家庭较多。这些家庭的成年人将自己的几乎全部业余精神都投入到了一个孩子身上,只怕累着孩子,苦着孩子,总是护着孩子,造成孩子处在无挫折的真空环…     

儿童独立能力的培养

儿童独立能力的培养并不是一个新鲜课题,孩子还不满一岁时,做父母的就在有意识地培养他的站立和行走能力了。但是如何科学地培养孩子的独立能力却是一个值得研究的问题。两三岁的儿童正处于生长发育的迅速期,身高、体重明显增加,体力增强,大脑机能逐步成熟。不但能自由行动,尝试自己动作的力量和效果,而且独立行动意愿明显增强。作为教师和家长要抓住这个重要时期,积极地加以引导,培养。这实际上也     

1.5～3岁培养孩子独立性的最佳期

3岁儿童应该会使用小勺吃饭,应该会大便时自己脱裤子。但由于家长的过度保护,多数孩子还不会这些。独立性与年龄的不同步是因为失去了儿童独立性培养的最佳时期,1.5-3岁。错过良机,将会给以后的教育带来被动。而对这一点家长普遍缺乏应有的认识,总以为孩子还小,将来会独立的,而不     

改革开放前后的儿童社会化与家庭的关系

每一个体的儿童期的社会化都尤为重要。对儿童社会化与家庭的关系作改革开放前后的纵向宏观视野的考察、探讨,有助于增进人们对儿童社会化与家庭关系的认识。改革开放前,城乡家长普遍不强调儿童游戏中使用的玩具的教育作用,无家长在场陪护的竞争性与非竞争性集体游戏是儿童社会化的重要方式;由于家庭的多子化,不易出现父母溺爱子女而导致儿童不良社会化;儿童家庭劳动是儿童社会化的重要途径;国家将家庭高度组织起来使家长无更多的时间、精力顾及子女的教育。而改革开放后,家长普遍自觉地赋予儿童玩具以教育意义,儿童无论在校外何种空间、何种形式的游戏几乎都是在成人的注视下进行的,这促进了儿童的社会化,但限制了儿童游戏的自发性、自主性,弱化了儿童早期社会化的生命活力;作为家庭主动少子化前提的观念、情感成为阻碍儿童道德成长的力量;由家庭成为独立的教育机构和家庭儿童独立书房所表征的家庭教育化,对儿童社会化的影响利弊兼陈;儿童家庭劳动的极度萎缩,严重制约了儿童的人格发育;祖父母照料孩子作为家庭养育孩子的主导形式,极大地弱化了儿童社会化的文化涵化。     

顺应儿童：撬转亲子阅读的支点

<正>在倡导全民阅读的今天,家长对孩子的阅读越发重视。可因缺乏专业指导,亲子阅读问题层出不穷。有的家长纳闷,每天的陪伴阅读没有培养孩子的阅读兴趣,反而助长了阅读反感;有的家长困惑,自己精心挑选的绘本没有引起孩子的喜爱;有的家长纠结,让孩子独立阅读绘本完全就是胡扯。就阅读方式而言,家长也有种种困惑：亲子阅读到底是单纯地由家长给孩子讲故事,还是由孩子自己看图书？面对家长的种种疑虑,我们进行了分析与反思,充分认识到顺应儿童才是撬转亲子阅读的支点。     

农村幼儿家长亟待转变的观念

任何家长,不管其素质高低,一定都希望自己的孩子快乐健康地成长。农村父母在教育孩子时,有时有些家长显得手足无措,或者当看到孩子遇到困难或调皮捣蛋时方式简单粗暴,这对孩子的成长是非常不利的。父母是孩子的第一任老师,也是最重要的老师。农村幼儿家长要树立正确的儿童观、教育观,给孩子创造良好的条件,把培养幼儿良好的行为习惯、健全人格放在首位,这才是孩子将来发展的先决条件。我国著名儿童教育家陈鹤琴说:"幼稚教育是一种很复杂的事情,不     

你善于启发孩子思考吗?

儿童需要从小培养独立思考的习惯和能力,这是家长都知道的,但是,究竟怎样启发孩子思考,许多家长就不得要领了 面对下列情形,你是怎样做的?选择最符合您实际情况的一种答案 也许,测量结果能给您一些启发 1 孩子向你提出问题     

促进幼儿情感教育的几点思考

家庭对儿童情感的发展起决定性作用,家长在促进家庭幼儿情感教育方面具有主导作用。家长应该学会理智地爱孩子,教育孩子关爱他人,关注孩子的情绪。     

善待孩子的愚蠢

你们的职责就是教孩子树立责任心,而不是对任何可能导致进步的行为泼冷水。要记住,任何人——无论儿童还是成年人都会做蠢事。重要的是,在孩子做了蠢事后,家长如何引导孩子从愚蠢中走出来。请多一点宽容,多一点希望吧。     

放手让孩子独立活动

调查研究发现,我国城市儿童最突出的弱点是独立性差,依赖性强.影响了健康发展。如何培养孩子的独立性呢?浅谈一点个人的看法,供家长们参考。一、放手让孩子独立活动。进入少年期的孩子,随着身心的不断发     

正确对待家园合作中不同类型的家长

家长是孩子的保护者,是孩子的第一任教师.但家长也是普通人,文化背景各不相同.有的家长可能不够关心孩子,有的可能会刻意与托幼机构保持距离,有的甚至可能有自觉不自觉伤害孩子的举动.托幼机构要提高保教质量,更好地促进儿童发展,就要研究、了解和理解家长,为家长提供个性化的家园合作服务.     

关注儿童自我维权意识与能力的培养

家庭是儿童生活的主要场所,家长是儿童法定的监护人,他们有责任维护儿童的合法权益,使之得到尊重与保护。在现实生活中,绝大多数家长为使孩子身心健康发展费尽了心血,但儿童权益被侵害的事件时有发生(包括家长的侵权行为),给孩子及家庭带来伤害。     

家庭中幼儿规则教育的几种误区

研究表明,大多数成年人的问题行为都源于童年时期.就某一方面说,如果一个人在幼年时没有形成良好的规则意识,将会给其未来的发展造成许多障碍.很多家长也意识到这一点,所以在孩子很小时就给他制定家规.但是在现实生活中,很多家庭中的规则教育存在误区.本文针对这一现象进行简要分析,以期为家长科学地给孩子设立规则提供一些建议.     

儿童的淘气常常是天才智慧的表现

成年人需要明白,儿童就是儿童,不能够用成年人的思维揣度孩子,更不能用成年人的价值观代替孩子的价值判断。     

从三个方面培养幼儿团队精神

著名教育家陶行知曾说过：“集体生活是儿童自我向社会化道路发展的重要推动力;是儿童的正常发展的必要。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终身只是个悲剧。”幼儿期是人生的起始阶段,是幼儿离开父母在集体中独立生活的开始。由于我国计划生育的实施,独生子女已趋向于普遍化,家长对孩子各方面能力的培养十分重视,这使孩子的整体素质有了很大提高。但是许多家长却忽视了对孩子人际交往能力的培养,忽视了对孩子团队意识的培养,致使许多孩子变得目中无人、骄傲自满、以自我为中心、不听取别人的意见和建议。因此,培养孩子的团队精神和集体观念是必要的,也是必需的。     

英语学习,兴趣先行

正随着中国越来越国际化的发展,作为国际通用语言的英语也越来越受到人们的关注。为了不让孩子输在起跑线上,孩子学习英语的年龄也越来越趋于幼儿化。但是真的是越早学习越好吗?大多数家长关心的并不是适不适合,而是孩子是否能及早接触英语,学好英语,为将来做准备。有些学者从生物学角度研究儿童及成年人学习第二语言的结果发现,并没有充分的证据显示大脑的神经发展及分化与     

议卢梭的自然教育理论——家长需要还孩子一个快乐童年

法国著名教育家卢梭崇尚自然,主张回归自然,因此他提出自然教育理论,这一理论也是他教育理论的根本思想。卢梭的“自然教育思想”提倡的是教育必须顺应儿童的天性发展,教育不得干预儿童的发展,不要以任何不合要求的社会制度,传统偏见及成年人认为儿童应该受到的“优质教育”来制约儿童的天性发展。基于卢梭的教育理念,教育应该给儿童创设一个自然状态下自由发展的空间,教育者(家长)应该为儿童设立一个无拘无束的,符合儿童生理和心理发展的成长环境,并且让儿童尽可能的接近大自然,在大自然中玩耍,不应该从小就给孩子们带来无形的压力,压力过大不利于儿童身心的健康发展,家长应该熟悉卢梭的自然教育理念,让孩子拥有一个快乐童年。     

对症下药,解决青少年痴迷手机问题

随着我国科技和经济的不断发展,越来越多的电子产品“飞入寻常百姓家”,成为人们的生活必需品。如智能手机,它极大地方便了人们的生活,这也使得儿童过早地接触手机甚至痴迷手机,因此,造成了青少年厌学、偏激、消极的人生态度等不良现象,很多家长为之感到苦恼。要想让孩子拥有一个光明的未来,减少手机给孩子带来的危害,作为家长必须尊重孩子和信任孩子,耐心地与孩子沟通,采取合适的教育方法,进行家校合作,才能达到事半功倍的效果。