拳拳赤子心——评《岁月赋》

刘健生同志的诗集《岁月赋》 ,收集了作者 1983年 7月至 2 0 0 2年 2月所写的旧体诗三百多首。这些诗题材广泛 ,内容丰富。每一首诗都是因时而发 ,因事而作 ;每一首诗都蕴含着作者的人生感悟 ,反映着作者的一片拳拳赤子之心     

发表:给学生带来无穷的创作动力——我教全班学生写童诗(之三)

正孩子们创作的第三首诗,主题是"童年",这首诗意义重大,它是一个新的起点,开创了我们班级儿童诗创作的一个崭新时代。或许是这首诗的主题更加贴近孩子们自己的生活吧,每一首诗都极具个性化,所以几乎每一首诗都是我眼中的精品。信手采撷几句——     

读悟结合 拓展积累——九年义务教育六年制小学语文教科书(人教版)第九册《古诗三首》教学建议

本课所选的三首诗都是唐诗,节奏鲜明、韵律优美、内涵丰富。每首诗不仅描绘了丰富多彩的画面,而且充溢着作者的情感。在教学中要引导学生反复朗读吟诵,在琅琅的书声中培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力,体会诗     

中国诗词的美学价值

中国诗词有着深厚的意境,每一首诗词都是一幅美景,每一首诗词都包含着一颗赤子之心。因此,在中国诗词的教学过程中,美学价值的培养与体现是能够全面提高学生审美能力的一种必要途径。     

读悟结合 拓展积累——九年义务教育六年制小学语文教科书(人教版)第九册《古诗三首》教学建议

本课所选的三首诗都是唐诗,节奏鲜明、韵律优美、内涵丰富。每首诗不仅描绘了丰富多彩的画面,而且充溢着作者的情感。在教学中要引导学生反复朗读吟诵,在琅琅的书声中培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力,体会诗人浓浓的思想感情,丰富语言的积累。为此,教学可以这样来设计:一、熟读,初步感知1.查阅资料,读通诗句在每首诗的授课开始,都要让学生交流一下诗人的生平及写作背景,也可以是诗中疑难字、词、句的注解以及诗人其他的诗作。这些资料可以通过电脑课件、书面文稿、挂图等形式出现。在交流之中互相补充。针对学生说得不当、不…     

个人魅力

编辑：这首诗是你原创的吗？ 写手：是的,每一个字都是我想出来的。编辑：太好了,李白先生,想不到您从唐代穿越到21世纪来了,麻烦您把这首诗的作者名字改成过去的名字发表。谢谢!     

我的青春谁做主

【导语】青春是一首歌，每首歌都有独特的旋律和主题。青春是一首诗，无论是抒情、议论还是记叙、描写，每一字，每一行，都散发着生命的激情和个性的魅力。     

等我的身体也有了曲线

2015年4月,一首名为《等我的身体也有了曲线》的小诗火遍网络,感动了万千网友。让人惊奇的是,这首诗的作者竟然是一位只有8岁的小女孩。不过别看作者年龄小,许多网友读完这首诗后都赞叹不已,有网友甚至称这是自己2015年读到的最感人的一首诗歌。的确,这首诗中满含着一个孩子对于这个世界的热爱与思考。读完以后,相信你也一定会被感动。     

中南海回信了!

飞鸿传佳话 在中南海的飞鸿史中，每一段书信来往，都是一段佳话。1957年2月，董必武在海口参观五公祠时作诗一首。见报后，身在海南儋县的中学教师唐虞政，将和诗两首寄往中南海董必武处。让唐虞政没有想到的是，董必武接到信后，又新作一首诗回信给他，     

心中都有的那滴泪——《锦瑟》再解

正锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。李商隐的这首诗,不知道被多少人解读过。有人说是爱情诗,有人说是感怀诗,也有人说是政治讽喻诗,聚讼纷纭,不一而足。但是,如果我们真的深入到诗歌之中,把握诗歌本有的意脉,其实有时候我们会有更简单更有说服力的解释。首联,作者借助于锦瑟的琴弦发出了对生命的感慨:每一个弦柱、每一根琴弦在作者看来都是岁月