教育与可持续发展

可持续发展是中国现代社会经济发展的必由之路，教育是可持续发展的核心推动力，教育是落实可持续发展战略的需要与保障条件。我们要加大力度发展教育，充分发挥教育对可持续发展的作用。     

更新与转换：可持续发展与人类发展观的嬗变

发展问题一直是世界各国普遍关注的焦点问题。持什么样的发展观念，走什么样的发展道路，达到什么样的发展目标，是国际社会聚讼不已、莫衷一是热门话题。20世纪60年代以来，由于东西方冷战对峙、南北方发展冲突、全球性生态危机，促使人们开始检讨传统发展观，寻求探索新的发展模式。20世纪80年代以来可持续发展观在全球范围的提出，标志着人类发展观的重大变革。而这一变革是在人们对传统发展观的内在缺陷及其在实践中导致的巨大负面效应的深刻反思过程中实现的，其实质是人们关于社会发展的价值观念的全面更新和创造性转换。     

高校外语教育可持续发展的内涵与途径研究

可持续发展理论对高等教育的稳步发展具有重要指导和借鉴作用。本文在可持续发展理论基础上,分析了高校外语教育可持续发展的理论内涵,探讨了实现我国高校外语教育可持续发展的具体途径,认为高校外语教育坚持走可持续发展之路刻不容缓。     

论我国高等职业教育的可持续发展

可持续发展是高等职业教育发展的永恒主题。文章在理性探讨高等职业教育可持续发展基本内涵的基础上，分析影响和制约我国高等职业教育可持续发展的主要问题，提出了实现我国高等职业教育可持续发展的战略对策。     

论教育的可持续发展

教育的可持续发展是指教育发展过程中内外部各因素之间互相和谐统一 ,促进教育沿着持续、协调、高效和适度超前的健康轨道向前发展。它的基本特征是发展既符合教育的眼前利益 ,又符合教育的长远利益。一、对教育可持续发展战略的认识误区教育是走向可持续发展的根本大计 ,是提高国家可持续发展能力的基本条件 ,在国家可持续发展优先领域和优先项目、可持续发展基础和能力建设中 ,居于首要地位。因此 ,教育必须实施可持续发展的总体战略 ,防止认识上的误区 :一是认为可持续发展战略是针对环境资源的损害而提出的 ,与教育的关系不大。这种认识…     

环境教育在可持续发展中的地位与作用

可持续发展是一种全新的社会发展观，也是世界各国共同选择的发展道路。可持续发展的关键问题是生态环境保护，而环境保护大计，教育为本。本阐述了环境教育在可持续发展中的地位与作用，探讨了环境教育怎样才能适应可持续发展的需要。     

可持续发展背景下学校环境教育的问题与对策

“中国中小学绿色教育行动”（英文缩写为EEI）是1997年由中国教育部、世界自然基金（WWF）和BP公司联合发起的一项全国性可持续发展教育项目。项目旨在推动中国的环境教育及可持续发展教育进程，将环境教育及可持续发展意识融入中小学。[第一段]     

大学生志愿者行动的可持续发展:问题与对策

大学生志愿者行动经过十几年的发展取得了重大的成就,但也存在诸多亟待解决的问题,这些问题制约着大学生志愿者行动的可持续发展。鉴于此,高校要敢于直面这些问题,扬长避短,大胆探索,积极推动大学生志愿者行动的可持续发展。     

高职教育偏离生态环境的问题观照与可持续发展对策

文章分析了当前高职教育发展偏离生态环境要求的七个方面问题,并有针对性地提出了优化高职教育生态环境可持续发展的相关对策。     

电大教育内涵发展的基本问题和对策研究

随着高等教育的发展,电大教育内涵发展面临新的机遇和挑战。内涵发展主要表现为增强办学实力、加强师资力量、提高教学水平和强化人才质量等方面。对内涵发展的研究和探索,必须兼顾、统筹规模发展和质量提高二者的辩证关系,以正确指导电大教育的长远发展。     

试论可持续发展对高职教育的影响及其对策

在概括高职可持续发展的涵义这一基础上，分析了可持续发展对高职教育的影响；并从办学理念、内涵建设、办学特色、政府角色四个方面提出了高职教育实现可持续发展的基本对策。     

论高等教育内涵发展

一、“内涵发展”原义:通过学校内部挖潜的扩张模式“内涵”与“外延”是逻辑学的一对范畴,原义指概念的两种基本属性。按照《现代汉语词典》的解释,概念的内涵是指事物本质属性的总和,而概念的外延则是所指对象的范围。[1]我们所使用的高等教育“内涵发展”(包括“内涵性发展”“、内涵型发展”和“内涵式发展”等各种用法)和“外延发展”(包括“外延性发展”“、外延型发展”和“外延式发展”等各种用法)都是从这里借用来的。在很大程度上,人们所说的高等教育内涵发展与外延发展都是一种比喻性的说法,而没有给以精确的规定。最初人们使用…     

信息时代家庭教育的内涵及对策

家庭教育是每个人在成长过程中都必须接受的教育,是整个教育大厦的基石。本文从一些家庭教育现象入手,剖析了家庭教育的内涵、意义、影响,并就家庭教育存在的问题及严重后果提出了信息时代家庭教育应注重人生观、生活态度、心理健康和人际关系的教育。     

中小学教师继续教育工作存在的问题及对策研究

中小学教师继续教育实施几年来 ,取得了长足的发展和引人注目的成绩 ,但也因各种因素的制约 ,发展尚不平衡 ,存在一些亟待解决的问题。本文具体分析了中小学继续教育工作中存在的一些问题 ,提出了改进和完善的设想。     

我国民族教育的发展及其内涵

民族教育概念的解释,是研究民族教育的逻辑起点,也是指导我国民族教育实践的基础.角度不同,立场不同,对于民族教育的界定也不尽相同.本文回顾了我国历史上对少数民族的教育,在对我国当今学界对民族教育概念的几种代表性解释进行评述的基础之上,提出借鉴“共生教育”的理念思考民族教育的概念,可以给我们更多的启示.     

硕士研究生励志教育的内涵及对策

励志教育是硕士研究生培养教育的重要组成部分,而在实际的研究生培养中,却存在着诸如高校对研究生励志教育缺乏重视、教育形式单一、内容零散、与社会实际脱节等问题.针对这些问题与不足,可采用加强课堂教育、加强校园文化环境体系建设、将励志教育与社团活动和职业生涯规划相结合等措施,使研究生励志教育更加深广、更加实效地展开.     

会计后续教育存在的问题及对策

我国会计后续教育在对象、师资、内容及方式等方面都存在严重缺陷,直接影响了后续教育的效果.针对这些问题,会计后续教育应扩大教育面,拓展教育内容,建立相对稳定的师资队伍,实现后续教育形式的多样化.     

教师继续教育存在的问题与对策

在我国当前的教师继续教育中，经过多年努力，取得了令人瞩目的成绩，但是应当承认，还存在诸多问题与困难。文章通过对我国当前教师继续教育重新审视，力图提出改进现状的若干建议，以籍对未来有所裨益。