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袁仕勋 《黔南民族师范学院学报》2004,24(4):71-73
知识经济时代,社会对人才素质的要求越来越高,不仅要求其要有比较渊博的知识,而且必须具备创新精神和创新能力。所以加强高师学生创新能力的培养有着重要的意义。加强对高师学生创新能力的培养不仅要更新观念,积极进行教育教学改革,而且要尊重学生的个性发展,重视学生的实践活动和科研活动。 相似文献
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近年来,人们对智能的定义已有了新的知识,针对传统智能一元论,美国心理学家霍华加德纳提出了"智能多元论",并已为越来越多的人所接受。在地理课堂教学过程中,通过培养学生的"多元智能",可以最大限度地挖掘学生的潜能,把学生培养为素质高、能力强、适应社会需要的人才,本文就地理教学培养学生多元智能的途径作了阐述。 相似文献
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谢春梅 《中国科教创新导刊》2011,(35):73-73
随着葡萄酒行业对专业技能人才的素质要求越来越高,对中职葡萄酒专业课程的教育教学工作提出了高要求.笔者结合自身教学经验总结出:要保证并提高葡萄酒专业课教学质量,首先,应采用各种方法积极挖掘学生的潜能,调动学生的积极性,让学生积极参与到课堂学习上来;其次,教师应结合学生特点进行教学设计,不仅让学生学懂学会,还要培养学生的创新思维能力. 相似文献
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高等师范院校今日培养的学生就是明日的人民教师,他们将承担着教书育人的重任,在走向社会之前,其自身起码应该成为一个具有较高素质和创新意识的大学生,在此前提下才可能尽快适应教育岗位,成为一名合格的教师。为了实现这一目标,高师院校在对大学生实施素质教育的实践中,更要求教师在教书育人过程中不断改革创新,求真务实,开启他们的智慧之门,充分挖掘每一个学生的创造潜能,培养大学生的综合素质,真正提高高师素质教育的实效性。近年来,沧州师专中文系解放思想,更新观念,锐意改革,围绕“素质”做文章,先后开展了多次成功的素质教育活动,于19… 相似文献
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谈力群 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(1):67-69
在信息社会里 ,信息素质已经成为现代人所必须具备的文化基础之一。高师学生是未来的信息工作者 ,加强对高师学生信息素质的培养更加重要。我们要采取有效途径提高高师学生信息素质 相似文献
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今天的高师学生就是明天的中学教师,因此当代高师学生综合素质的提高对整个民族素质的提高起着关键作用。根据社会发展和学生自身健康成长的实际需要,本文对高师学生综合素质培养的内涵进行探寻,从三个层面探寻新时期高师学生综合素质的有效培养方案。 相似文献
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范晓明 《中国科教创新导刊》2013,(14):59-59
随着社会、经济的发展,企业对人才的素质要求越来越高,这也对高职教育提出了更高的要求。项目化教学是目前被高职院校比较认可的一种教学模式。本文通过笔者在《导游实务》课程中的教学实践,阐释了该课程的教学思路、教学设计、教学实施方案等,希望对项目化教学的实施有一定的借鉴意义,从而在更深层面上挖掘学生的职业潜能,培养学生导游综合服务能力,促进导游人才队伍的建设。 相似文献
10.
高师学生信息素养及其培养方法的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
信息素养是信息社会每个公民必须具备的一种基本素质,是信息社会对信息化人才培养提出的基本要求。而信息化人才的培养急需教师素质的提高,信息素养已经成为21世纪教师的必备素质。作为未来的教师,高师学生就更应具备良好的信息素养。针对目前高师学生信息素养培养中存在的问题,重视高师学生信息素养的培养方法和途径则是必要的。而化学教学更是积储了大量的信息,故在化学教学中理应重视学生的信息素养的培植。 相似文献
11.
高校学生素质拓展与素质教育思考 总被引:3,自引:0,他引:3
王娟 《宁波职业技术学院学报》2005,9(6):51-53
“大学生素质拓展计划”是新时期高校素质教育的一项重要措施,也是推进素质教育的一项系统工程。通过社会实践、校园文化建设等有效活动途径,为大学生素质教育增添新的内容和活力。实施素质拓展计划和全面开展素质教育,使广大青年学生成长为社会有用人才。 相似文献
12.
石磊 《南阳师范学院学报》2004,3(3):119-121
可持续发展是一项全民战略,初中生可持续发展素质的培养在可持续发展教育中具有重要地位。初中生可持续发展素质包括对可持续发展的认识、可持续发展思想和可持续发展行为三个层次,培养的主要方法是以课堂教学为主,辅之以第二课堂和社会实践活动。南阳市部分中学的实验结果表明,学生可持续发展素质、地理学习成绩及综合素质均有较大提高。 相似文献
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成人高校实施素质教育是一项系统工程。要把提高学生素质作为教育培养目标的重要组成部分,把培养学生创新精神和实践能力作为教学重点,以发挥每位受教育的自身潜能。结合成人高校的实际情况积极组织实施素质教育工作。 相似文献
14.
学前教育质量是学前教育事业优质持续发展的基本前提,但一直以来学前教育的发展都让人堪忧,我国各个时期提出的学前教育发展规划和改革都未能如期保质完成,造成了当前学前教育事业发展中存在诸多亟待解决的问题。政府责任缺失、师范教育层次结构调整的冲击、社会经济发展和变革、对学前教育认识和研究不足是导致学前教育质量无法满足社会需求的主要原因。今后我国在制定和实施有关学前教育发展的中长期规划时应着重加强以上工作的研究和实践。 相似文献
15.
黄晓梅 《重庆第二师范学院学报》2006,19(4):88-91
在科教兴国、科教兴渝战略中,教育优先发展已成为全社会的共识,这就需要一支具有现代教育理念、具有创新精神和实践能力的高素质教师队伍。对此,今天的师范大学生的素质拓展,则尤其显得重要。当今社会的人才观念、未来社会的发展、未来师范教育发展的挑战、重庆教育事业尤其是师范教育的发展对师范生提出了更高的素质要求,这就构成了重庆市师范院校实施素质拓展的时代背景。 相似文献
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随着社会的发展与时代的进步,高中教育强调培养学生的现代发展意识,以提升学生素质,使其获得全面发展。在高中地理教学中,教师应根据地理学科特点,选择科学的教学方式,使学生在学习过程中主动关注社会发展状况,与时代接轨。 相似文献
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初探高等职业教育计算机教学之路 总被引:1,自引:0,他引:1
随着科学技术的发展,计算机已步入社会、生活、学习各领域,计算机专业也成为了学生学习的热门专业。计算机教学在高等职业教育占据比例日渐加大,如何提高计算机教学质量,为社会培养适用的应用性人才,是我们在教学中探索的一个重要课题。 相似文献
19.
吴剑平 《清华大学教育研究》2011,32(2)
高等教育质量是高等教育活动满足社会需要的程度。高等教育质量观是人们在特定社会历史条件下的高等教育价值选择,是对于高等教育质量高低、优劣的系统看法。随着社会进步、高等教育发展和人们认识的变化,高等教育质量观也在发展变化。根据科学发展观对高等教育的新要求,应树立科学的高等教育质量观。科学的高等教育质量观具有促进人的全面发展、满足社会需要、符合办学定位、相对性等内涵。 相似文献
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本文对我国教育改革提出了一些自己的看法,主张去掉某些计划管理的方法,恢复市场经济之上的上层建筑本性;主张学习美国等发达国家的经验,普及扬长教育的理念;主张改革招生制度,还招生权于大学;并运用综合评价学生素质的办法破除“分数至上”的弊端;主张学生参与志愿服务活动,并与升学挂钩。 相似文献