俄罗斯国家数学教育标准(小学部分)简介

俄罗斯最新(2004年)颁布的小学数学教育标准包括:小学数学的教学目的;教学大纲规定必学的最少内容;对培养毕业生水平的要求。为保持俄罗斯小学数学教育的统一性,并为教科书的编写和教师的教学提供宽广的创造性空间,教育部还提供了一个示范性小学数学教学大纲。     

俄罗斯:富尔先科反对将初中和高中的教育标准分开

据俄罗斯普通教育网2011年2月24日报道,周二,在俄罗斯联邦教育与科学部公共委员会会议上,部长安德烈.富尔先科表示,不能把中学高年级的教育标准看成是与基础教育标准相分离的部分。2011年,新的联邦教育标准在小学(1~4年     

俄罗斯:莫斯科小学实施新的教育标准

据俄罗斯基础教育网3月16日报道,莫斯科国家杜马教育和青年事务委员会代表维克托尔.克鲁格利亚科夫周二宣布,莫斯科有188所小学将率先实施新的学校教育标准。会上克鲁格利亚科夫表示,从今年的9月1日开始,莫斯科的小学应该过渡到新的联邦国家     

对俄罗斯有关学生学业评价的研究

俄罗斯对学生学业的评价主要包括:知识、技能、道德和发展,而且对评价的内容都制定了详尽的标准。俄罗斯对学生学业的评价一般包括:对学习过程的评价和对学习结果的评价。俄罗斯对学生学业评价的经验提醒我们:对学生学业进行评价应该是一个长期的任务,要经过几个周期(从小学一年级到中学毕业)的跟踪研究,才可能研制出比较科学、比较有实用价值的学业评价标准;在研制学业评价标准时,是否应该考虑学生的两种发展水平,即现有的发展水平和最近发展区水平;是否应该扩大科研队伍;是否应该提示教师,要特别关注每个学生不同的家庭和社会背景对他们形成的不同心理水平;如何针对我国农村和经济落后的地区设计学业评价标准。     

俄罗斯的教师教育:过去与现在

本文对俄罗斯历史中的教师教育、师范人才培养体制、教师培养标准、教师业务进修和再培训体系进行研究,阐明了俄罗斯师范教育的传统和俄罗斯师范体系改革的现状及其问题。     

中俄高中数学新课程目标比较研究

从课程目标的角度对我国2003年颁布的《普通高中数学课程标准》（简称中国《标准》）和俄罗斯教育部2004年颁布的《俄罗斯国家数学教育标准》（简称俄罗斯《标准》）进行了比较,提出建议：对课程内容层次进行细化;不同层次的内容加入相应的评价方式;进一步加强信息技术的应用．     

被灌了22个球

2011年10月24—25日,俄罗斯伊尔库茨克州少年迪纳摩足球队分别与中国两所小学踢了友谊赛,俄罗斯娃娃先是以15比0狂胜北京地坛小学,又以7比3击败北京南湖东园小学越野队。在连续两天的中俄对抗中,中方被灌入22球!尽管这不是国字号男足的惨败,但结果仍令人惊讶。这支俄罗斯小学球队曾获2011年西伯利亚联邦区冠军,实力很强。据地坛小学校长介绍,俄罗斯的小球员均为"00后",而地坛小学队员是多个年级的混编球队,在身高上有优势,但技术方面仍有待提高。比赛中,身材高大的中国学生跑了20分钟就气喘吁吁,踢得没有战术配合,也没有最基本的拼抢动作。     

我国小学语文课程标准百年演进的文本分析

本研究对我国百年来小学语文教育史上颁布的27份课程标准文件进行国内研究现状的分析,了解我国小学语文课程标准的研究现状,同时对小学语文课程标准的课程目标、课程内容、课程建议三部分的百年变迁进行分析研究,探究我国小学语文课程标准百年来的变迁规律。     

俄罗斯关于普通教育标准的争论

20世纪90年代中期以来，俄罗斯政治和教育界一直在进行有关“是否需要教育标准”的讨论。本文考察了俄罗斯普通教育标准的讨论及其产生过程，分析了普通教育标准的特点。     

俄罗斯幼儿体育

据上世纪９０年代的资料统计，俄罗斯儿童在入小学前只有４８％达到规定的体格标准。其实俄罗斯学前教育机构的物质条件并不差，不少幼儿园都有体育馆等运动场所，可为何幼儿身体状况不理想？研究发现，主要原因是教师缺乏体育素养和兴趣，学前教育机构体育保健水平低，体育活动缺乏系统性，幼儿不能够形成稳定的对体育运动的兴趣。     

俄罗斯现行中等职业教育标准探析

<正>吴雪萍、刘金花在《外国教育研究》2014年第2期中撰文,介绍了俄罗斯联邦教育和科学部制定的现行中等职业教育标准的形成动因和具体内容,并指出该标准对俄罗斯中等职业教育有重要作用。职业教育现代化改革的推动和高等教育国际化的要求是俄罗斯现行中等职业教育标准的形成动因。俄罗斯现行中等职业教育标准的具体内容包     

90年代末俄罗斯私立学校的发展状况和存在的问题

苏联解体后,当代俄罗斯产生了私立学校。认真研究俄罗斯私立小学产生的原因、基本状况及其教学教育活动、运营管理经验与问题、发展前景的分析,对于我国在发展私立学校方面是有启迪的。     

上帝的黑板

奥塔杰是俄罗斯北方的一座小镇。镇上有一所小学,罗琳卡娅就在那所小学教书。 罗琳卡娅不是当地人．她从莫斯科来．在奥塔杰小学已经快二十年了她教孩子们地理和绘画．但她更多地是给孩子们讲述奥塔杰以外的世界．讲莫斯科和圣彼得堡．讲遥远的美国和古老的中国;她还给孩子们讲述俄罗斯历史上那些伟大的先辈．画家列宾．诗人普希金和莱蒙托夫,     

小学数学学业评价标准的研究与开发

小学是学生数学学习的开始,学生小学数学学习的水平直接影响以后对数学知识更加深入的学习。小学数学学业评价标准的研究与开发对提升小学数学教学质量及水平有直接的关系,因此本文针对小学数学学业评价标准进行深入的研究,以帮助小学数学教学水平提升。     

俄罗斯的音乐教育

俄罗斯音乐教育历史悠久,特别是当代俄罗斯大、中、小学的音乐教育在继承了优秀传统音乐文化的基础上,本身也越来越开放,同世界上其他国家在音乐方面交流频繁,互通有无。与此同时,俄罗斯的学者们还在不断探求一些新的教学方法,这些努力无疑将使有着优良传统的俄罗斯音乐教育更趋完美。俄罗斯音乐文化水平之高是举世闻名的——莫斯科、圣彼得堡等著名交响乐团在遍及五大洲各角落的演出中所获得的巨大成功;以及普罗科菲耶夫、肖斯塔科维奇等人通     

现代与经典的融合——感悟俄罗斯的数学教育

2006年秋,因第三届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会的机缘,我有幸与俄罗斯教育科学院小学教育研究中心主任奥克萨娜·雷泽女士有了一些关于数学教育方面的对话,特别是在观摩她所上的一节“解决问题的策略:分类”研究课之后,并与她交流这节课的备课思路的过程中,更加深了对俄罗斯的小学数学教育的了解。     

解决问题的策略:分类

2006年11月,在第三届“现代与经典”全国小学教学观摩研讨会上,来自俄罗斯教育科学院小学教育研究中心的奥克萨娜·雷泽女士执教了“解决问题的策略:分类”一课。课堂上,她突破语言限制,在学生当中来回穿梭,与学生深入交流。精彩不断的课堂生成,赢得了与会者的阵阵掌声。听完这节课,余颖老师又与奥克萨娜进行了多次交谈,从而对这节课以及俄罗斯当今数学教育理念有了新的认识和感悟。     

在新课程背景下小学数学教学中双语教学分析以其应用

本文从小学数学双语教学的教学目标为基础,以新课程标准下的小学数学双语教学的指导思想为原则。并尝试从新课程标准下的小学数学双语教学的教学语言及小学数学双语教学模式的原则进行了讨论与分析。旨在与同行促进交流,提高小学小学数学教学中双语教学的教学质量。     

俄罗斯的音乐教育

俄罗斯音乐教育历史悠久，其音乐化水平之高亦是举世闻名的，特别是当代俄罗斯大、中、小学的音乐教育在继承了优秀传统音乐化的基础上，本身也越来越开发，同世界上其他国家在音乐方面交流频繁，互通有无，与此同时，俄罗斯的学们还在不断探求一些新的教学方法，这些努力无疑将使有着优良传统的俄罗斯音乐教育更趋完美。     

解读俄罗斯技术教育硕士专业国家教育标准

为保障教育质量,俄罗斯在整个教育领域推行统一的国家教育标准,并根据初等职业教育、中等职业教育和高等职业教育以及普通教育的特点分别制定相应的国家教育标准。技术教育作为俄罗斯国民教育的重要