“行知”之路

浙江省衢州市行知职业教育集团办学１３年来，秉承中华职业教育社“与时俱进”的优良传统，针对民办职校生源特点及社会对劳动者素质的要求，勇于创新，大胆实践，积极探索符合产业运作的民办职业教育模式，从而使初创时只有７０名学生的学校，发展到目前２４００多名在校生的职教集团，实现了自身的良性循环。民办学校和职业技术教育在举办过程中的本质特征及其现实实践，都要求面向市场和服务对象。为此，我集团始终自觉地以黄炎培职业教育思想为指导，突出职业教育的特点，以市场为导向，培养学生的职业道德、实践技能和动手能力。１、坚…     

浅谈如何开展中职德育教学工作

中等职业教育是现代教育体系中的重要组成部分,其内涵是职业道德教育和职业技能培训的有机结合,职业教育又是与社会、行业、企业密不可分的一种按需施教的带有技术发展型和提升文化水平特点的劳动者的素质教育。因此,中等职业教育不仅承载着培养合格的专门技术人才的重任,还要为社会造就一支遵守职业道德、具有良好品行的高素质的劳动者队伍。因此,中等职业教育不能脱离"育人为本、德育为先"的根本要求,德育工作仍然是中职教育中不可或缺的一环。本文主要针对中职德育实施的必要性和方式方法进行了具体论述。     

浅谈如何开展中职德育教学工作

中等职业教育是现代教育体系中的重要组成部分,其内涵是职业道德教育和职业技能培训的有机结合,职业教育又是与社会、行业、企业密不可分的一种按需施教的带有技术发展型和提升文化水平特点的劳动者的素质教育。因此,中等职业教育不仅承载着培养合格的专门技术人才的重任,还要为社会造就一支遵守职业道德、具有良好品行的高素质的劳动者队伍。因此,中等职业教育不能脱离"育人为本、德育为先"的根本要求,德育工作仍然是中职教育中不可或缺的一环。本文主要针对中职德育实施的必要性和方式方法进行了具体论述。     

对职业指导的再认识

社会的发展对职业教育提出了新的要求 :职业教育不仅要给予后备劳动者从事某种生产劳动或职业所需要的知识和技能 ,而且要帮助经过职业教育培训的劳动者顺利进入生产的过程。因此职业指导也是职业教育的重要组成部分。中等职业学校职业指导的核心是职业理想和职业道德教育，重点是职业意识（创业意识）和择业能力（创业能力），目标是发展人的个性、开发人的职业潜能，使人与职业更好地匹配，实现人的最大价值。对此必须要有一个全新的认识。一、中等职业学校职业指导的基本功能根据国外学校开展职业指导百年来的做法和借鉴国内学校改革开放…     

对加强职业技术教育的几点认识

一、职业技术教育的含义 职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。     

推进素质教育 培养创业人才

第三次全国教育工作会议确定推行素质教育，这是适应当前我国现代化建设对劳动者的要求和教育改革的形势而提出的，是今后我国教育发展的总的指导思想。职业教育作为培养社会生产服务第一线劳动者的主要力量，更应当推进素质教育。一、推进素质教育，应深刻认识素质教育的内涵要正确认识和深刻理解素质教育的概念，不要把素质教育当作筐，什么东西都往里边装。职业教育要推进素质教育，其最终目的是培养高素质的劳动者，使受教育者具有综合职业能力：包括具有良好的思想政治素质、敬业精神和社会责任感，良好的职业道德和行为规范，健康的生…     

职业道德教育研究现状的启示

职业道德教育是职业学校教育的重要组成部分。它既是对学生实施素质教育的重要内容之一，也是学校思想道德教育有效性的体现。从宏观上讲，职业道德教育与社会政治、经济、文化等因素密不可分，它既是我国物质文明建设的基础，也是我国社会主义精神文明建设的必然要求，是提高我国劳动者素质，增强综合国力的一项重要内容。加强职业道德教育的研究，既是职业教育贯彻落实中共中央关于“全面加强素质教育决定”的重要措施，也是职业教育实现江总书记“三个代表”思想的重要举措，同时也是进一步落实职业道德教育工作和培养高素质职业技术人才…     

论工业社会中职业教育与相关要素的关系

工业社会是以工业为主体产业的社会,科学技术的迅速发展,对劳动者的素质结构提出了新的要求,从而促进了职业教育办学模式的更新,并使职业教育与普通教育逐步结合。同时,职业教育的法规日益健全,为职业教育的发展和与其他教育的沟通、衔接、结合、互动发挥了保障作用。     

论职业道德教育的途径与方法

职业学校以培养高素质的职业综合应用人才为基本任务，其学生不仅要具有熟练的专业技术技能，而且要具有良好的职业道德。加强职业道德教育，对我国劳动者素质的提高有着至关重要的作用。面对现在职业道德教育存在的问题，采取什么样的措施，如何进行职业道德教育，已成为研究职业道德教育现状的当务之急。一、职业学校学生职业道德教育内容的构成要结合时代特征和学生的身心发展特点，加强以下五个方面的教育：１．爱岗乐岗、忠于职守的敬业意识高素质的劳动者应怀着强烈的敬业精神，热爱本职工作，忠实履行职业责任，在任何情况下都能坚守…     

加强职业高中学生的职业道德教育

职业高中肩负着直接向社会职业岗位输送合格劳动者的任务,这就决定了职业高中教育处在基础教育和职业教育的交叉点上。在社会主义市场经济条件下,各行各业比以往更需要具有较高职业道德的劳动者,因此,进一步改进和加强职业高中学生的职业道德教育,就有着十分重要的现实意义。     

关于中职学校开展德育工作的探索与思考

正中等职业教育是现代教育体系中的重要组成部分,其内涵是职业道德教育和职业技能培训的有机结合,职业教育又是与社会、行业、企业密不可分的一种按需施教的带有技术发展型和提升文化水平特点的劳动者的素质教育。因此,中等职业教育不仅承载着培养合格的专门技术人才的重任,而且要造就遵守职业道德、具有良好品行的高素质的劳动者队伍。同时,中等职业     

职业教育与美育

职业教育是给予学生从事某种职业或生产劳动所需知识技能的教育。职业教育是平民教育,是以就业为导向的教育,目标是提高劳动者的素质。高质量的职业技术人才主要体现在培养目标和教育质量上。劳动者的素质不仅仅指某项专门职业素质而应是其综合职业素质,它既包括职业知识与职业技能,还包括职业意识、职业道德以及合作共事的能力与处理矛盾的能力等。     

面对就业 要应试教育还是素质教育

职业教育的特点职业技术教育是与经济建设和社会发展最为密切、最为直接的一种教育类型,包括职业学校教育和职业培训。它不仅介绍职业知识,培训职业技能,而且注重使学生形成科学的世界观、人生观,良好的职业道德和行为规范,使学生具有基本的科学文化素养,掌握必需的文化基础知识;具有继续学习的能力和适应职业变化的能力;具有创新精神和实践力、创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。也就是说,它是完成性教育,直接为社会各行各业输送合格的劳动者,即具有一定专业理论知识和熟练的操作技能的应用型人才。从招生人数到专业设置,基本上根据社会需要来安排,使人才的培养更好地适应市场经济的需要,目标是使学生成为“与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、管理第一线工作的高素质劳动者和初级专门人才”。可见,职业教育是给予学生从事某种职业所需的知识和技能的教育。它将毕业生直接送入高素质技术型劳动者的行列,使他们有可能比较从容地面对今后出现的新技术、新知识,完成时代赋予的使命。同时,它可以大力开发我国丰富的劳动力资源,缓解就业压力,维护社会稳定。在科学技术快速发展、知识的老化更加迅速的...     

对当前中等职业教育中的素质教育之思考

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育,其目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。与普通教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。     

论职业道德教育

本文拟从职业道德教育的特点,一般规律和原则出发,阐述职业道德教育的任务和内容,探求学校职业道德教育的方法和途径。一、职业道德教育的意义职业道德教育是职业教育的基本内容之一,是一般道德教育的主要组成部分。所谓职业道德教育,就是对已经和即将从事一定职业的人进行特定职业思想和行为规范的教育。在社会主义社会,进行职业道德教育具有重大的意义和作用。这表现在:     

对高职院校培养学生职业道德和职业意识的思考

职业道德是指从事一定职业的人所遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质的总和。职业教育作为面向就业与职业的教育,企业的需求就是职业教育的培养目标,在产业经济的发展客观要求职业教育强化职业道德教育和职业意识培养之时,职业院校必须不断提高自身的素质,为学生的核心素质的形成奠定坚实的基础。     

近三十年来我国中等职业教育研究范式回顾

中等职业教育担负着培养具有基本职业知识、技能和职业道德,能满足现代经济社会发展需要的高素质劳动者的重要任务。本文梳理近30年来我国中等职业教育研究基本状况,阐释了中等职业教育基本概念、社会功能、职业教育发展规律、人才培养模式以及国际经验借鉴等,以期为进一步拓宽中等职业教育研究视域提供认识基础。     

大力发展职业教育还需要再提高认识

职业教育,是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。我国的职业教育体系包括职业学校教育和职业培训两部分内容。职业学校教育是学历性的职业教育,有中等和高等职业教育之分;职业培训是非学历性的短期职业教育,如岗前培训、再就业培训等。职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的高素质劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。     

职业院校职业道德课程网络教学资源库的开发与研究

职业道德教育是职业技术院校德育工作的重要内容。职业道德教育具有职业性,必须建立与专业教育接轨和职业要求相适应的职业道德教学资源库,以提高职业教育的针对性和有效性。以《海员职业道德》课程为例,就职业道德课程教学资源库的开发依据、开发特点等进行阐述。     

市场经济条件下发展职业教育的几点思考

发展职业教育是提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁，也是振兴经济的必由之路。1996年5月15日八届全国人大第19次常委会通过的《中华人民共和国职业教育法》，是我国职业教育发展史上的一座里程碑。《职教法》的涎生，从宏观上为职业教育的健康发展创造了一个良好的法律环境，这对于推动我国职教改革和发展，提高劳动者素质，培养大批急需人才，促进社会主义现代化建设，具有强烈的现实意义和深远的影响。一职业教育包括职业学校教育和职业培训两个方面。职业教育与普通教育相比，一个鲜明的特点就…