中学生职业指导效用分析

本文根据教育部“九五”重点课题“中学生职业指导研究与实验”的研究结果,分析了职业指导对中学生思想、行为的变化所起的作用,并总结了职业指导工作的特点。     

高等院校职业指导的理论探讨

对职业指导、职业定向教育、职业素质等概念进行了探讨,指出了高等学校的职业指导是一个教育和培养的过程;职业定向教育是指导学生个体不断提高职业素质的过程;提出了大学生职业素质是由专业素质和保健素质两部分组成。同时,文章还对职业指导的价值、目标、内容、途径和方法进行了分析和讨论。     

职业指导与学习兴趣

职业指导与学习兴趣北京市一六四中学翟宗学校对学生进行学习目的教育，从小学到中学已十多年，但不少学生对此仍是模模糊糊似是而非。再加上家庭不良环境和社会不正之风的干扰、影响，使学生处于「要我学」的境况，消极对待学习。如何使学生从「要我学」，变为「我要学」...     

初中生职业观与职业指导需求之调查

初中生处于世界观、人生观和价值观形成的阶段，同时也是职业观从朦肱走向明晰的阶段。该对初中生的职业观进行调查，探讨初中阶段职业指导的重点和难点，并明确指出，对初中生进行职业指导应注意学生的年龄差异、性别差异、自身条件的差异。     

对职业指导的理性思考

开展职业指导时，应着重帮助学生改变传统就业观念，树立正确职业理想，在市场竞争中，正确估价自己，逐步形成顺应时代发展的职业理念。     

职业指导是中学生素质教育的重要环节

职业指导是指根据社会生产各领域所需人才的特点及未来劳动者个性心理各方面的特征给予有关职业方向性的指导。可使未来劳动者根据自己的特点确立职业定向，又可方便用人单位迅速准确地挑选出适当的人选。根据我国实际情况，可在中等教育实施过程中，从如下几个文献进行职业指导：一是进行心理测量与个性鉴定，建立学生心理档案；二是提供职业信息服务；三是对学生进行咨询指导；四是组织学生参加校处课外活动和社会公益活动，培养其职业素质。     

论职业指导与职业教育的一体化

实践证明,职业指导已是劳动力市场不可缺少的调节手段．也是教育与就业,学校、社会与学生生存与发展的重要桥梁。现代社会不能不向学生提供职业指导,职业教育不能离开职业指导。本阐述了职业指导与职业教育的良性互动关系．结合学校就业指导工作实践,提供了职业指导与职业教育一体化发展的新思路。     

职业指导与德育

职业指导与德育北京市２７中学陈叶君编者按：为了使学生适应社会主义市场经济发展的需要，顺利地从学校走向社会，并能充分发挥其才能，成为跨世纪的“四有”人才。北京市东城区部分职业指导试点校，通过多种渠道，采取多种形式，使职业指导与德育结合。帮助学生了解社会...     

对职业指导的回顾与思考

职业指导是各级各类职业技术学校一项重要的教育教学任务。通过职业指导,教育并引导青年学生树立正确的职业观,养成高尚的职业道德情操,确立远大的职业理想,提高进行职业准备的自觉性,培育与时俱进的创业精神。     

中学生职业兴趣测试分析

中学生职业兴趣测试分析北京五中心理咨询室北京市东城德育研究室随着改革开放的深入，择业的自由度也日益扩大。这种选择最早开始于中学时代。中学生选择职业和填报志愿的前提是认识自我，而对于正处在生理、心理剧烈变化和发展的中学生来说，了解自我显然是很困难的。因...     

高中职业指导的探索与实践

高中开展职业指导的首要任务是要对不同类型的学生采取不同的教育方法,抓住学生的个性心理差异,因材施教,激发学生的内在动力。通过学校教育与家庭教育、社会教育相结合,开辟多种渠道提高职业指导课程整体效益,使学生树立正确的职业理想和职业意向,为将来立业做准备。     

职业指导与职业竞争力

职业指导是提高高职院校毕业生职业竞争力的重要环节，高职院校毕业生必须更新就业观念，树立自强，自主的就业观，就业竞争意识，多元化的就业观和爱岗敬业观，终身教育观。和高职院校必须实施全过程职业指导，在就学前、在学期间和毕业班三个阶段产的职业指导工作。     

职业指导涵义析解

职业指导涵义析解北京农业大学朱启臻本栏编辑金剑影什么是职业指导，是职业指导研究中首先面临的问题。对职业指导的不同理解，不仅影响职业指导理论体系的构建及职业指导的地位与作用，也影响到职业指导的活动范围和工作方法。因此弄清职业指导的涵义对进一步研究和实施...     

略论我国校园职业指导的现状与发展

职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称，是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件进行全面分析与了解，然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议，使其能够选择合适的职业和胜任工作，从而较好地完成个人职业定向的过程。对职业指导及其教育问题的思考和研究在国外有些国家已经历了一个较长的历史阶段，而在我国，职业指导及其教育还是一个令人陌生的新问题。随着我国工业化进程的加快，特别是市场经济体制的确立，学校教育与就…     

日本中学的职业指导

一、日本中学职业指导的意义 日本十分重视中学的职业指导,在中等职业学校以及普通中学不断加强对青年进行正确的职业观教育,指导青年正确地对待自己的前途和去向。 日本进入70—80年代以来,随着技术革新和产业结构的变化,职业结构发生了很大变化,社会分工日益复杂化,职业种类不断增加,选择职业的自由度大了,加上学历社会的影响,不少青年缺乏正确的职业     

对中学生心理健康教育异化问题的思考

我国教育部基础教育司1999年13号文件《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》指出：心理健康教育是“实施跨世纪教育工程、培养跨世纪高质量人才的重要环节”，“是素质教育的重要组成部分”。同时，国家教育部还指出：“从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学生要逐步开展心理素质教育，小城镇及农村的中小学生也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。”这些都表明国家对中小学生阶段开展心理健康教育越来越重视，而且许多中学已率先开展了这项工作，并取得了可喜的成绩。但从总体上来说，由于心理健康教育在我国起步较…     

中学生职业指导中有效运用心理咨询法的尝试与研究

学生的个性品质及教师的指导影响着学生选择专业和深入学习的程度。心理咨询法在学生职业指导中的运用,能够为中职学生一生的职业生涯奠定基础。     

素质教育与职业指导关系浅析

虽然我国应试教育向素质教育转轨的理论研究不断深入，职业指导教育实验也如火如茶地开展，但二之间的关系还不甚明朗。本对素质教育和职业指导的内涵及关系进行了粗浅分析，以便今后更深入地进行素质教育和职业指导的研究。