鲁迅作品教学应走出“文以人传”的误区

鲁迅作品教学在很大程度上陷入了一个“文以人传”的误区。其结果是学生感受更深的是鲁迅的人格魅力,其作品的思想艺术价值反而在接受层面相当程度地被消解了。要想走出误区,我们必须放弃那种把作品教学变成作家教学的简单做法。     

小学语文中鲁迅作品教学的反思和研究

鲁迅的作品是白话文作品中的典范,它具有语句优美、用词生动、思想深刻的特点,如果学生能读懂鲁迅的作品,将会对现代白话文有更深入的理解。在初中的语文教学中,学生将要接触大量的鲁迅作品,很多初中学生反映鲁迅的作品太深奥,根本学不懂。如果教师在小学语文教学中引导学生接触鲁迅的作品,让学生针对已有的知识对鲁迅的作品进行理解,学生不仅会进一步掌握现代白话文的知识,也能为将来学习鲁迅的作品打下良好的基础。     

疏离鲁迅为哪般

学期之初，因为又要学习鲁迅先生的作品，我让学生以“我心目中的鲁迅”为题，写写自己的真实感受和看法。毕竟学生和鲁迅先生的接触已有多年，鲁迅先生又是中学课本上入选作品最多的现代作家，大家心目中都会有一个鲁迅在。     

“名片动画制作”课堂网络教学法探索

“名片动画制作”课堂网络教学法是本人在教学过程中研究和应用的一种教学模式,有利于提高学生电脑应用技术水平以及创造能力、审美能力和协作能力。一、“名片动画制作”课件的准备进行“名片动画制作”课堂网络教学,需要制作相应的教学课件,其制作要点如下:1.脚本编写与素材准备。制作动画形式的“名片”,图1:“名片”动画制作课堂网络教学流程图教师学生开网络登网络“名片”解析示例展示观看解析示例查看要求练习要求步骤巡视帮促提问自创练习操作首先从教材分析开始,进行脚本编写、素材准备,编制“名片”动画的创意说明。2.制作主要示…     

小议鲁迅当代价值与现实意义

文革以来人们对于鲁迅作品乃至鲁迅本人都存在着不少误读和误解,这在青年学生中表现得尤其明显,这与鲁迅在文革中被利用、被大肆渲染密切相关。前几年某位流行小说的作家更是逮住鲁迅一阵狂批和谩骂,彻底贬损和否定鲁迅的当代价值,更有某位青年诗人提出要把鲁迅这块“老石头”踢     

鲁迅小说对新时期小说的影响

鲁迅作为中国现代学的奠基人,他的创作精神和作品的影响,不仅及于现代学,而且及于当代学,具体体现在“国民性改造”主题在当代学中的延伸、鲁迅乡土学对当代乡土学的影响、鲁迅描述人生时独特的平民视角对当代学的影响。     

向鲁迅学习读书的方法

鲁迅先生的作品一直是中学语文教材中的重头戏,鲁迅先生也最为广大学生所熟知。只要略知中国现代文学史,便知鲁迅先生是现代文学史中成就最大、知名度最高的作家。     

艺术秀吧

“艺术秀吧”是《高中生》杂志特意为高中学生精心打造的一个艺术课堂,同学们可以在这里尽情展示自己的艺术佳作。绘画、书法、摄影、雕塑、手工制作等作品皆可。只要你把艺术当成一种享受,把生活也当成一种享受,你就会发现这些作品是那么富有生命力,仿佛件件都是传世珍品。     

艺术秀吧

“艺术秀吧”是《高中生》杂志特意为高中学生精心打造的一个艺术交流平台,同学们可以在这里尽情展示自己的艺术佳作。绘画、书法、摄影、雕塑、手工制作等作品皆可。只要你把艺术当成一种享受,把生活也当成一种享受,你就会发现这些作品是那么富有生命力,仿佛件件都是传世珍品。     

设身处地读作品,客观公正论作家--浅谈现代文学教学中文学经典阅读的"两极"现象

文学经典是“精选出来的一些著名作品,很有价值,用于教育,而且起到了为文学批评提供参照系的作用”。但在教学中经常出现这样的情况:文学史给予极高评价的作品,学生却并不喜欢,对作家的评价也不高。我们把这样的现象称为“两极阅读”现象。要解决这一问题,教师的引导作用至关重要。引导的好学生就能很快从一般的“非专业阅读”进入到“专业阅读”中去,正确理解作品,公正评论作家。     

从《伤逝》看作家的主体创造心态

现代作家鲁迅作为“精神界之战士”，把寂寞、苦闷和孤独的主体创造心态渗透到自己的作品——《伤逝》的人物塑造中。作品主人公涓生和子君在深层的精神领域里所表现出来的那种人性自身的悲哀，被作家以理性的视角和成功的心理描写推向社会，得到了文学欣赏者们的普遍认同和共鸣。     

浅论鲁迅作品中的“看客”形象

<正> 鲁迅是中国现代文学史上第一位伟大的作家,世界公认的中国新文学最杰出的代表。作为一位作家,他那被郭沫若同志誉为“现代文化上的金字塔”似的作品,值得后人研究和探寻的东西很多。这里仅就鲁迅作品中的“看客”形象谈谈它的典型意义及鲁迅“改造国民性”的文艺观。     

推动了文学史观念与方法的探讨--在范伯群学术论著自选集首发式的发言

首先,请容许我代表中国现代文学研究会,祝贺范伯群先生的学术论著自选集的出版。 该书分为“现当代作家作品论”“鲁迅小说论”“通俗文学史论”和“多元共生论”四大部分,能大致代表范伯群先生四个研究领域的贡献。由于篇幅限制,范先生还有很多重要的很有影响的论作没有选进来。比如他早年和曾华鹏先生合作的《郁达夫评传》,影响就很大,我们这一代学生都曾经受惠于它。当然,范先生贡献最大的还是在通俗文学方面。他在这方面收罗的材料之丰、见识之广,在当代学者中首屈一指,无人可及。拿《中国现代通俗文学史（插图本）》来说,近百万字,煌煌巨著,论及的作家作品、报刊社团上千家,相当一部分都是第一次进入文学史,甚至是头一次被当成研究对象。仅从史料价值上讲,就已经做了开山的工作,为后来的研究奠定了基础。这是非常了不起的。     

黎烈文的家世及其去台的原因

关于黎烈文的生平和他同鲁迅、巴金的关系以及他赴台后的文学活动,笔者已在《一位有骨气的文化人——现代作家黎烈文》一文中分别作了扼要的评述。至于黎烈文的家世及其去台的原因,笔者认为仍有介绍的必要。鲁迅先生说过“要论作家的作品,必须兼想到周围的情形。”这也就是鲁迅一向强调的“知人论世”的方法。因此,探讨这一问题,仍有两方面的意义:其一,有助于澄清一些见之于报刊的误记或曲解;其二,有助于较全面地了解这一位现代作家的全貌。     

试论老舍与鲁迅创作的不同

在中国现代文学史上，提起“改造国民性”这个话题，我们自然会想到鲁迅，因为鲁迅是开创这个文学启蒙主题的先河。也正是在这个意义上，鲁迅被称为“中国现代文学之父”。在中国现代文学作家中，除了鲁迅之外，还有老舍、郁达夫、沈从文、张天翼等作家，他们也都在作品中提出了这一主题。但在中国文学史上，始终以锲而不舍的创作态度在创作中贯穿这一主题思想的，却也只有鲁迅和老舍两人。他们在创作中都贯穿着“改造国民性”这一主题，我们在其创作中都能强烈地感受到二人对“国民性改造”这一主题的严肃而执着的思考与探索，但老舍在思想…     

回应《从百草园到三味书屋》中的几个问题

邓老师：您好! 鲁迅是中国现代文学史上的大家，也是作品收入中学语文教材最多的一位作家。几年前，全国中语会曾与绍兴鲁迅纪念馆合作，召开过一次鲁迅作品教学研讨会，我们还特意邀请全国著名特级教师李卫东老师在百草园上《从百草园到三味书屋》的观摩课。     

略谈时代背景和作者介绍

时代背景和作者介绍,在语文教学中不算是个大问题,但它却是每个语文教师经常接触的问题,因而也不能等闲视之。鲁迅先生曾说过:“倘要论文,最好是顾及全篇,并且是顾及作家的全人,以及他所处的社会动态,这才较为确凿。”(《题未定草》)教材是前人写的,当今的中学生对作家的生活及其创作时代往往知之甚少,尤其对古代及外国作家及作品的了解更是如此。因此在教学中对时代背景和作者作些恰当的介绍是十分必要的,这是显而易见的道理。但我们如果把“介绍”视为一种必不可少、必不可变的教学程式,不管作者风格、文章特征、学生实际,千篇一律地按解题、时代背     

让每个学生都爱上写字

让学生不把写字当成一种负担,而是把写字当成一种快乐、一种美的享受,他们才会喜爱写字,快乐的写字!学生怎么会愿写、乐写、写好呢?我在写字教学中进行了一些尝试。(一)借助故事、儿歌,为孩子打开写字的兴趣大门     

《药》中之“药“——鲁迅《药》的现代解读

回顾现代中国文学的不同创作路线,没有任何一位作家能像鲁迅那样,仍在深刻地影响着中国当代文坛,甚至“先锋派“们.在中国历史上,有哪一位作家像鲁迅那样无情地鞭笞了自己民族的弱点?又有哪一位作家像他那样向着自我的心灵提出挑战?鲁迅这种无情地解剖别人与解剖自己的精神,对于一向自满自足的民族来说,是何等的震撼!鲁迅一直被推崇为现代中国文学的开山祖师.尽管人们曾一再地试图超越他,但历史仍把作家们抛在鲁迅既有的精神轨道上.……     

浅论鲁迅作品中的“看客”形象

鲁迅是中国现代文学史上一位伟大的作家,世界公认的中国新文学最杰出的代表。他那被郭沫若誉为“现代文化上的金字塔”似的作品,值得后人研究和探寻的东西很多。这里仅就鲁迅作品中的“看客”形象谈谈它的典型意义及鲁迅“改造国民性”的文艺观。