学生辍学：教育者应该反省

“普九”以来，许多地区不但没有制止辍学，反而愈演愈烈，学生辍学源源不断，有些初中的辍学率竟高达70%以上。     

关于我省巩固"普九"成果问题的调查思考

《义务教育法》颁布实施以来 ,辽宁省普及九年义务教育实现了历史性跨越 ,取得了令人欣喜的成就。 1998年 10月正式通过国家验收 ,成为全国第七个普及九年义务教育的省份。但是 ,必须清醒地看到 ,辽宁省的“普九”还是低标准的 ,如何巩固“普九”成果 ,特别是如何巩固农村的“普九”成果 ,是必须冷静思考和亟待解决的问题。     

关于后普九时代的辍学与隐性辍学

在后“普九”时代,辍学率已经得到有效控制,但隐性辍学成为新的关注点.辨析辍学与隐性辍学的区别与联系及内涵,对巩固“普九”成果、提高教育质量有一定的价值.     

均衡推进“提高水平”普九进程

省新一轮普九规划，要求我县2007年达到“提高水平”普九标准，然后滚动进入“双高水平”。新一轮“普九”工作在质和量上是一次新的跨越。     

农村初中学生辍学现象透视

初中学生辍学问题是目前农村教育比较突出的问题。根据国家“普九”要求,农村初中学生年巩固率不得低于97％,流失率不得高于3％,但从有关调查数据看,农村初中学生流失现象比较突出,有的学校高达20～30％,这不仅加大了学校教育管理的难度,也影响到“普九”成果的巩固和提高,应当引起有关部门和社会各界的高度重视。     

河北革命老区“普九”工程研究

“普九”是我国跨世纪基础教育领域的重中之重,革命老区“普九”工程任务艰巨,因此,师资培养应向革命老区适当倾斜,以加快老区教师队伍的培养与提高,促进“普九”早日达标.     

关于巩固“普九”成果的思考

2000年是世纪之交,也是我国基本实现普及九年义务教育的一年。如何看待“普九”,社会各方面、各部门在认识上并不一致。如对“普九”的进度,有的人认为中国现阶段的经济发展还达不到支撑“普九”的要求,本世纪基本实现“普九”的任务很难实现;也有的人认为抓了“普九”的进度,那么“普九”的质量就难以保证;也有的人认为,一个地     

化解“普九”债务的途径

“普九”债务是各地在普及九年义务教育中因改善办学条件和兑现教师工资所欠的债务。它是社会经济发展薄弱阶段,各级人民政府为满足人民群众日益增长的教育需求,实行超前借支的财政行为,为推动义务教育的实施起到了积极的历史性作用。各县市实现“普九”之后,一个共同的难题便开始困扰各级举债学校和学校主办机构——具（市）及乡（镇）政府:偿还“普九” 债务,钱从何来?一方面,受自然灾害和产业结构调整阵痛的影响,财政收入普遍不足,甚至无力保证教师基本工资,更谈不上安排农村中小学校公用经费和偿还“普九”债务;另一方面,从切实减轻     

浅议我区农村教育面临的危机

关于“普九”政府有验收的标准，教师有自己的观点，家长有他们的认识，三者的不统一，产生了文中所述的各种不同现象。而这些现象与“普九”的宗旨大相径庭。长此以往，必定会带来教育的危机。     

关于当前“普九”工作的思考

本文分析了我市“普九”工作面临的机遇和挑战，强调实施“普九”必须抓好七个重点，正确处理好七种关系。     

“新机制”实施后农村“普九”债务问题的探讨——基于湖北省部分县市的调查分析

本文介绍了“普九”债务产生的背景及原因、现状和危害,分析了“新机制”实施后农村中小学“普九”债务化解面临的困难和问题,提出了解决农村中小学“普九”债务问题的对策建议。     

在全省“两基”攻坚暨迎接“国检”工作会议上的讲话

同志们： 我们这次会议是一个非常特殊的会议，它特殊就特殊在——全国在2007年就已经基本实现“普九”，而我们青海还有9个县没有完成“普九”任务。我们对国家的承诺是，到2010年必须完成“普九”的任务。还有一个任务就是，我们的“普九”工作是否达到了国家的要求，要接受国家的检查。所以说，我们今天的会议，既是一个攻坚的会议，也是一个整体上提升教育工作的会议，     

农村义务教育存在的问题与对策——初中在校生辍学现象之思考

本文论述了实现“普九”应依照《中华人民共和国义务教育法》 ,巩固“普九”成果也应依照《中华人民共和国义务教育法》依法办事 ,并指出了目前巩固“普九”成果的困难及其产生的原因和解决办法     

四川省农村女生“普九”教育监督保障的实施形式研究

本文系《四川农村女生“普九”教育的保障研究》中的一部分.作者根据我国现行国家监督体系,结合四川农村女生“普九”教育存在的问题,提出了实施监督保障的具体建议.     

刍议“减负”中的几个“不等于”

把学生从沉重的课业负担、心理负担中解放出来,给他们创造一种良好的成长环境,拓展发展的时空,促进其生动活泼主动地发展,从而提高民族的整体素质,提高人才创新精神和实践能力,增强我国在下一个世纪的竞争能力,提高“普九”水平和质量,巩固“普九”成果,这是“减负”的目的和意义所在,已经得到全社会的共同认可。但是,随着“减负”热点的形成,     

教育部明确由政府承担500亿农村义务教育债务

7月17日，教育部在官方网站发布通知，要求各地教育行政部门对农村“普九”债务进行清理和化解，并明确由政府承担，把学校从债务中解脱出来。据教育部此前向全国人大常委会提供的数据显示，中国农村“普九义务教育”债务高达500多亿元。     

神农架林区对秋季学生入学工作早计划早安排

为提高义务教育普及程度，进一步巩固“普九”成果，神农架林区对秋季义务教育阶段学生人学工作早计划早安排，不让一个学生辍学。按照林区教育局、政府教育督导室的要求，各乡镇政府及全区学校分别召开专题会议，对2006年秋季适龄儿童入学和小学毕业生进入初中的“双送双接”（学校和村委会将小学毕业生送到初中，初中与乡镇政府负责接收）工作进行研究、部署，各乡镇政府分别下发了《关于做好2006年秋“双送双接”工作的通知》，     

试论"普九""普实"之后实验仪器的管理使用

天水市地处甘肃的东南部,现有人口356万人,其中,中小学在校学生66.3368万人,属欠发达地区,有五个国扶贫困县。现有三县两区达到“普九”、“普实”验收。近几年随着我市“普九”、“普实”力度的加大,国家对贫困地区基础教育的支持力度也     

乐业县全力以赴打好“普九”攻坚战

本刊讯 乐业县属于国家扶贫开发重点县。为确保2006年6月前通过自治区“普九”评估验收，乐业县委、县政府采取一系列新举措，加大“普九”攻坚工作力度。     

解决农村学校辍学弃学难题的关键

国家规定九年制义务教育阶段的辍学率不超过3％。而经过验收定为“普九达标县”的河北省威县，却发生了这样的事：每年初一入学学生在1万名左右，初三中考时参加考试的只剩下4000来人，三年中流失了6000多名学生。可以想象，在中国广大农村中，比威县辍学情况更严重的还有。听威县一位先后在多所乡镇中学任职、已当了10多年校长的人士讲，尽管威县在上世纪末“普九”达标，但义务教育初中段的辍学率一直没有控制住。他曾任职的前一个乡镇中学辍学率在75％左右，目前所在的中学辍学率至少也有50％。