台阶与总统

一个一周岁左右的小男孩,被年轻的妈妈牵着小手到公园的广场前,要上有十几个阶梯的台阶了。小男孩却挣脱出妈妈的手,他要自己爬上去。他用胖嘟嘟的小手向上爬,他的妈妈也没有抱他上去的意思。当爬上两个台阶时,小孩感觉到台阶很高,他回头瞅一眼妈妈,这位年轻的母亲没有伸手去扶他,只是眼睛里充满了慈爱的鼓励。小男孩又抬头向上瞅了瞅台阶。他放弃了让妈妈抱的想法,还是手脚并用小心地向上爬。他爬得很吃力,小屁股撅得老高,小脸蛋也累得通红,那身娃娃服也弄得都是土,小手也脏乎乎的,但他最终爬上去了。年轻的母亲这才上前拍拍儿子身上的土,…     

小议幼儿美术作品的“别出心裁”

一次命题画作业时,有位小朋友画了一排小兔子在吃菜,姿态各异,有趣可爱,我表扬了他。后来,他用粗粗细细的黑线条把小兔子框了起来,画面顿时显得肮脏、难看。我觉得奇怪,这位小朋友却兴致勃勃地说:“张老师,我把小兔子关到笼子里去了。”又如一次泥工课,一位小朋友做了只乌龟,探着脑袋,形象逼真,很有趣。过了一会,这只大乌龟的尾巴被他捏得长长的,后面还有一只小乌龟咬着。这位小朋友告诉我:大乌龟的尾巴被小乌龟咬住了。并得意地给其他小朋友看,逗得大家都     

台阶与总统

一个一周岁左右的小男孩,被年轻的妈妈牵着小手来到公园的广场前,要上有十几个台阶的阶梯了。小男孩却挣脱开妈妈的手,他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬,他的妈妈也没有抱他上去的意思。当爬上两个台阶时,他就感到台阶很高,回头瞅一眼妈妈,妈妈没有伸手去扶他的意思,只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。小男孩又抬头向上瞅了瞅,他放弃了让妈妈抱的想法,还是手脚并用小心地向上爬。他爬得很吃力,小屁股抬得老高,小脸蛋也累得通红,那身娃娃服也被弄得都是土,小手也脏了,但他最终还是爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土,在那通红的小…     

小孩满墙涂鸦,你会怎么办?

有一位中国小男孩在英国读书,一天.他受邀到一位英国小朋友家做客。他和那位小朋友一起玩耍,玩的太尽兴了。那位小朋友便开始在洁白的墙上涂鸦。不久.小朋友的妈妈下班回来了、那位中国小男孩很害怕.他怕阿姨误以为是他画的而责备他。你知道这位英国妈妈会怎么做吗?如果你是那位英国妈妈,你又会怎么做呢?     

失物招领

宁宁自己有一只红汽球,今天他在街上又捡了一只绿汽球。他请在二年级念书的明明哥哥写了一张“启事”,贴在街头: 谁没了汽球,快来拿。宁宁哈,小朋友都来看了,宁宁真高兴。他一个一个问过去,可小朋友一个个都摇摇头。一位阿姨抱了一个小弟弟走过来:“请问,这里有没有一个     

应实现情绪的自我完善

一位小朋友前来告状:“老师,佳佳打——”未等他说完.老师满脸不耐烦地挥手道:“去,去,烦死了,到座位上去!”然后无可奈何地朝同事苦笑一声:“没办法,今天的情绪糟糕透了!”如果象上面所说这位教师那样无节制地将自己的情绪带进工作中去,该会出现什么情况,这是不言而喻的。如果老师喜欢一个小朋友就经常拉着他的手,表扬他.抱他,甚至是吻他;厌恶一个小朋友就处处冷落他,上课不让他回答问题,分配重要的游戏角色没他的份;同一小朋友在不同的时间有了同样的过失,老师在情绪好时,可能会耐心地询问、调查过失的原因,并温和地开导他,教育他,但当老师情绪不好时,     

给每一株野草开花的时间

一位隐士住在山中,他很勤劳,每年春天,台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。一天,隐士决定出远门,叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反,这位朋友很懒,从不修剪台阶上的野草,任其自由疯长。     

“长脚的鱼”

某教师在指导孩子们画鱼时,有一位小朋友报告说他的同桌给鱼画上了脚,全班小朋友都哄堂大笑。那个被报告的小朋友脸顿时变得通红,用双手捂住了画纸,两眼盯着老师,仿佛在等老师的批评。但是这位老师没有过来看他的画,而是轻轻地对小朋友说:“今天,老师就给大家讲一个有脚的鱼的故事。”孩子们非     

给每一株"野草"开花的时间

一位隐士住在山中,他很勤劳,每年春天,台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了.一天,隐士要出远门,便叫了一位朋友帮他看守庭院.与这位隐士相反,他的朋友很懒,从不修剪台阶上的野草,任其自由疯长.     

让幼儿＂声情并茂＂地演唱歌曲的有效策略

在幼儿园听课和观摩音乐教学活动中,教师在让幼儿演唱歌曲前常常这样对孩子们说：“小朋友,等会要有表情地唱”或“我看看谁最有表情”;小朋友唱完后老师就问小朋友：刚才唱歌时谁最有表情啊？于是小朋友就说：XX小朋友最有表情。老师又问：他的表情怎么样？小朋友说：“很好呀,他一直都是笑笑的。”于是老师也表扬这位小朋友：“你真棒,做得很好”。     

美术教学中儿童想象力、创造力的培养刍议

曾经看过这样一个故事:国内的一位小学生移民到美国,上第一节美术课,教师要求学生画一颗圣诞树,这位小朋友的画技让美国教师和小朋友惊叹不已,他画得太像了!跟墙上贴的一模一样。可是当教师要求他自己创作一幅时,这位小朋友却无从下笔。这位同学的美术水平在国内学校算比较高的,可美国老师的评价是:"中国小朋友临摹能力强,但想象力、创造能力差。"     

如何激发学生美术学习兴趣

<正>一位美术老师讲过一个故事:一位国内小学生,到了美国上的第一节课是美术课,老师要求他们画一栋房子,这位中国小朋友的画画技法让美国老师和小朋友都非常吃惊,因为他画得太像了,跟照片上的一模一样,可是当老师要求他自己创作一幅作品时,这位小朋友却想了半天都无从下笔。这位小朋友的绘画水平在国内属于中等水平,人家评价我们"中国的小朋友临摹能力非常强,创造能力却很弱"。一、出现这种情况的原因我国美术教育专家指出:我国义务教育阶段,美术教育还     

“礼让”有时是种懦弱

兵兵是个小男孩,今年6岁整。以前上幼儿园的时候,兵兵和别的小朋友交往时总是畏畏缩缩,不敢争抢。比如对别的小朋友都想玩的东西,他好像不感兴趣,而总是去玩别的小朋友不玩的东西。而一旦别的小朋友不再玩那东西后,他就会马上过去玩。再比如兵兵到公园里玩滑梯,按先后顺序本来该轮到他上滑梯了,可是只要滑梯口有一个小朋友,他就永远躲在一边“礼让”,一直到一个小朋友都没有了,他才上去玩。兵兵每次回姥姥家都被比他小半岁的表弟欺负,不是被抓破脸就是挨咬。在兵兵的奶奶家,又有一个比他小3岁多的妹妹。有一次,他玩妹妹的玩具,妹妹又哭又叫…     

让爱成长——浅谈爱的教育的重要性及误区种种

一位幼儿教师的教育笔记中,记录了这样一件事:最近几天,小强总是最后一个从盥洗室出来,而且只要有小朋友上厕所,他都要去。我不禁有些生气,刚想批评他,又怕其中另有缘由,便悄俏地跟了一次。原来,盥洗室的门打开后固定不了,一个小朋友进去后,手一松,门便会弹回来,后面的小朋友很容易被碰到。小强便一个人拽住门,等小朋友都上完厕所后,他才匆匆上厕所或直接回教室。原来,我错怪了孩子。等到小强回到教室后,我在所有的小朋友面前表扬了小强,说他这是有爱心的表现,号召大家向小强学习,小强不好意思地笑了。读完这则笔记,我不禁被老师的细心、冷…     

美术教学中儿童想象力、创造力的培养刍议

曾经看过这样一个故事：国内的一位小学生移民到美国,上第一节美术课,教师要求学生画一颗圣诞树．这位小朋友的画技让美国教师和小朋友惊叹不已,他画得太像了!跟墙上贴的一模一样。可是当教师要求他自己创作一幅时,这位小朋友却无从下笔。这位同学的美术水平在国内学校算比较高的,可美国老师的评价是：“中国小朋友临摹能力强,但想象力、创造能力差。”     

磕磕碰碰也是“营养素”

前几天 ,小班的一位小朋友在游戏时一走神 ,左右脚绊在一起 ,摔倒在地 ,她两只小手本能地往地上支撑 ,手掌被小石子磕破一块小皮。还没等孩子反应过来 ,张老师赶紧把她抱起来 ,一边帮她洗手擦药 ,一边称赞她如何如何勇敢 ,鼓励大家向她学习。这位小朋友不仅没有哭闹 ,而且显得自豪又得意。张老师满以为这件事同样会成为家长表扬孩子的材料 ,可没想到下班时孩子的奶奶听了汇报后大动干戈 :“我看孩子让孩子摔倒 ,她爸爸妈妈都不愿意 ,你却给俺摔了孩子 ,我们交上钱让你给看孩子 ,你就这样看吗？……连裤子都磕白了 ,要不是穿得多 ,说不定给把…     

弃名

周朝的时候,鲁国有一位妇人。当齐国攻打鲁国的时候,在兵荒马乱之中,她为了逃乱求生,就抛弃了怀中所抱的婴儿,而抱起了手中牵着的孩子。齐国的军队,看到了这位鲁国妇人的行为,感到很奇怪,就问她说:"你把原先怀中所抱的孩子丢掉,那个被丢掉的孩子,是你什么人啊?"妇人回答说:"他是我亲生的孩子!"齐军又问:"那么,你现在手中所抱的孩子,又是谁呢?"妇人说:"他是我哥哥的孩子。"齐军又进一步的追问道:"你为何丢弃了自     

发现春天

在繁花似锦的花坛里,在车辆川流不息的马路上,在有着阵阵朗朗的读书声的校园里,在人山人海的广场上,我嗅到了一股春天的气息突然,我听到了小孩的哭声,我连忙转过头一看,原来一位小朋友摔倒了。一位小姐姐马上把他扶起来,并且问他疼不疼?她又把这位小朋友送到了她的爸妈手里。我深吸了一口气,我闻到了一股春天的气息。     

课间操

名词、量词老师:“有不少名词,同时又是量词。有哪位同学能举个例子?”小明:“比如‘屁股’这个词,它是名词。可是我爸爸老约翰赌输了,欠了一‘屁股’的债,在这里它就成了量词。”哪都不准去有一个老师,他是一个非常虔诚的佛教徒。有一次他跟小朋友说天堂怎么好,问小朋友说想不想去天堂玩,结果只有一位小朋友没有举手,接着又跟小朋友说地狱怎么可怕,又问要去地狱的举手,还是那一位小朋友没举手,于是老师觉得很奇怪……怎么天堂不去,地狱也不去,就问这位小朋友说:为何天堂不去,地狱也不去呢?小朋友说:妈妈说放学后,要马上回家,哪都不准去………     

苹果娃娃

一天吃苹果,张楠小朋友在座位上动个不停,值日生就没发给他,等别的小朋友都拿到苹果后,值日生又忘记再给张楠。这下可好,平时自尊心很强的张楠“哇哇”大哭着跑进午睡室,边哭边叫:“我不吃苹果了!”我赶紧拿起一个苹果追进去,抚摸着他的头说:“楠楠你看,丛老师给你一个又大又红的苹果。”张楠挣扎着,脸憋得通红,就是不吃。我知道,对这样的孩子,此时必须得给他个台阶下。我轻声对他说:“刚才值日生发苹果时,你动个不停,是你不对;后来,值日生忘了给你苹果,这是他不对。”为了平缓他的情绪,我让保育员先陪他玩一会儿。见他平静下来后,我走