让学生成为语文课堂的主人

语文课堂教学是传播知识、培养能力的场所,在传播知识、培养能力的过程中,更重要的是培养学生的主人意识。只有当每个学生都有主人意识时,才能彻底改变过去被动式的学习状态。只有全体学生都主动参与到教学的过程中,他们才能在学习活动中不断认识自我、发展自我,每个学生才能有充分发展潜能的机会。那么,在教学中怎样才能让学生发挥自己的主动性,自己当家做主呢？     

让学生成为语文课堂的主人

在传统教学中,教师以自我为中心,"一言堂""满堂灌"是课堂的教学模式,教师强行把知识"塞"进学生的脑袋,学生一味成为被动的接受者。新课标注重教师在课堂教学中"以人为本",强调学生的主体作用,以促进学生发展为目标。这要求我们教师必须解放思想,更新观念,努力为学生提供一个展示自我、发展自我的平台,把学习的主动权交还给学生,使学生真正成为课堂的主人。     

让学生真正成为课堂的主人

作为一名语文教师,我一直在思考一个问题,为什么有的语文课堂深受学生的喜欢,而有的语文课却让学生厌烦？     

让学生真正成为课堂的主人

作为一名语文教师,我一直在思考一个问题,为什么有的语文课堂深受学生的喜欢,而有的语文课却让学生厌烦？     

让学生成为语文课堂的主人

有人说,黄沙如海,找不到绝对相似的两颗沙粒：绿叶如云,寻不到完全雷同的一双叶片。那么我们也可以说。人海茫茫,教海无边,我们既找不到两个完全相似的学生,也不会找到能适合任何学生的一种教学方法。在教学中只有让学生真正成为课堂的主人。才能使学生会学、乐学。那么在语文教学中如何使学生成为课堂的主人呢？     

如何让学生成为语文课堂的主人

现在,打造高效课堂是教育改革的一个要点。我认为要想有一个高效课堂,学生必须真正成为课堂的主人。如何让学生成为课堂的主人呢？我结合多年的教学经验谈谈自己的看法。     

让学生成为语文课堂的主人

在传统教学思想的影响下,以教师为中心的课型占有很大的比重．教学过程中,一切以教师的意志为中学,教师成了教学过程的绝对权威。语文模块式教学的尝试应打破这一固定的教学模式．变被动为主动,强调师生互动,即要求师生双方共同参与,强调这种参与是在情感、知识的交流中完成的,它突出了学生的主体性。因此,双向互动课型是语文模块教学特别关注的。     

让学生成为语文课堂的主人

一、语文课堂教学应以学生为主体 美国教育家T．J伯根说：“一个人要成为优秀的教师,那他必须是一个具有创造力、向前看的人,是一个进步并且富有新思想的人。”教师要树立以人为本,以学生为主体的教育理念,营造和谐欢愉的课堂教学环境。人的知识不是被动地接受,而是通过自己的经验主动地建构的,重参与、重过程、重体验,唤醒学生的自主意识,发展学生的自主能力。课堂是学生学习的主阵地,     

让学生真正成为语文课堂的主人

<正>语文是重要的语言交际工具,学习好语文知识能够让学生的语言能力、理解能力和综合素质有着明显的提升。在新课标的引导下,如何更好地让学生开展语文学习,是当前教育工作者研究的重要课题。首先应该培养起学生学习语文的兴趣和积极性,新课标要求让学生成为语文课堂的主导,成为语文课堂的主人,这样才能保证学生学习语文的质量,帮助学生建立长期的学习目标,从根本上提升语文课堂的教学质量。一、设置有趣的情境,增加学生的参与意识     

让学生成为语文课堂的主人

授人以鱼,不如授人以渔。培养学生自主学习能力,让学生成为学习的主人是一件让学生终身受益的事。语文教学应以课堂教学为主阵地,致力于创没有利于学生自主学习的环境,通过优化教学过程与方法,引导和培养学生不断强化自主学习意识,提高自主学习能力。下面是本人在教学实践中的一点肤浅体会：     

让学生成为语文课堂的主人

现代教育应着眼于学生长远的发展,教师不仅要教会学生学习,而且更重要的是要培养学生学习的主动性和创新意识。要达到这个目的,教师必须转变教学思想,更新教学方法,从思想上真正把学生作为学习的主人,争取以多关灵活的教学方法启发,     

如何让学生成为小学语文课堂的主人

在教学活动中,如何让学生成为课堂的主人？营造充满生命力的课堂是很有成效的一种方法。现在教学从传统的教学转变为创新教学,教学的过程就变成了师生交往互动的过程,学生不只是听的配角,而应该变成课堂教学的主人。     

让学生成为课堂的主人

无论在过去还是新课标走进课堂的今天,语文课堂上依然存在这样的现象:教师是绝对的权威,大搞一言堂,大唱独角戏,语文课甚至成了满堂灌的代名词,语文教学走进了"高消耗、重负担、低质量"的死胡同。"落实学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,还课堂给学生"已成为广大教师的共识。     

让学生成为学习的主人

学生是学习和发展的主体.本文就如何培养学生成为语文学习的主人谈了一些方法.首先要营造宽松平等的学习氛围,其次要善于采用人文化的教学方法.     

让学生成为课堂的主人

新课程标准明确提出了学生是课堂教学的主体,是学习的主人。要想让学生的主体地位真正得到实现就要在课堂上调动学生的学习兴趣,激发学生的学习潜力,努力挖掘学生的求知欲望,由学生被动地接受知识向主动地探索知识方面去转变。由厌学向乐学转化是调动学生兴趣的根本目的和唯一途径。     

让学生真正成为语文课堂的主人

教学过程包含着教与学两个方面,教学效果的优劣,主要取决于教学双方的共同活动。苏联教育家巴班斯基曾说过:只有在师生积极的相互作用中,才能产生作为一个完整现象的教学过程。那么,如何引导学生主动参与语文课堂教学全过程呢?笔者认为,转变教师的角色是关键。教师的责任不是争当最佳演员,而是当好导演,把好方向;不是做个优秀的足球运动员,而是争当称职的足球教练,想方设法培养足球运动员顽强拼搏的兴趣与能力。具体可从以下几个方面努力:     

让学生成为课堂的主人

语文课堂教学中的师生关系不应是单纯的说者与听众的关系,而应是导游与游客的关系。教师的角色只是引导,大好的风光还得由学生自己去欣赏。教师要善于通过各种手段。找准教学的切入口,诱发他们的求知欲。创设与课文相关的问题情境,让学生的探索潜能有所指向,从而使语文课更加生动、精彩。     

让学生成为语文学习的主人

学生是语文学习的主人,教师只是学习活动的组织者和引导者。在语文教学中,教师应尊重学生的主体地位,尊重学生的主体个性,应把学习的主动权交给学生,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。这是新课程改革的重要一环,是"以学生的发展为本"的教育观的具体体现。因此,我们要努力使学生变被动学习为主动学习,让学生的主体个性得以张扬,让学生在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命活力。     

让学生成为语文课堂的主旋律

在语文课堂教学中,教师要转变教学观念,培养学生主体意识;加强阅读指导,发挥学生主体作用;重视培养写作能力,强化学生主体意识。