远程教育的成本构成及变化趋势——来自北京大学医学网络教育学院的实证分析

本文基于教育经济学的成本理论,结合远程教育形式的特点,创建了医学远程教育成本的分析模型.根据该模型,实证分析了北京大学医学网络教育学院近年来的教育成本构成及变化趋势.研究结果表明,医学远程教育有着显著的规模经济效应和正外部性效应,随着招生规模的扩大,其成本效益优势日益明显.     

远程教育成本-学费机制实证研究——基于湖南电大系统的实测数据

本文依据远程教育成本的概念模型,确定了远程教育成本核算的模型和学费计算方法,并以湖南电大系统为实测样本,进行了成本与学费额度的实际测算.研究者希望本研究能对实践者认识和把握办学成本有所帮助.研究中通过实测获得的数据,对于远程教育机构学费政策的制订与调整具有参考意义.     

远程教育成本-学费机制实证研究——基于湖南电大系统的实测数据

本文依据远程教育成本的概念模型,确定了远程教育成本核算的模型和学费计算方法,并以湖南电大系统为实测样本,进行了成本与学费额度的实际测算。     

远程教育成本分析的方法

成本分析在我国远程教育领域中还是一个新的研究主题。本文从远程教育研究方法的角度出发，首先介绍远程教育中常用的成本分类．包括资本成本和经济成本；固定成本和可变资本；以及远程教育中广泛使用的资源共享成本。文章然后描述资本成本的使用年限、以及资本成本的年成本分析方法。作者进而探讨总成本和学生的人均成本的分析方法。包括单因素成本分析和远程教育课程成本分析，文章的最后一部分是考察远程教育的成本函数，包括远程教育中学生人数的变化对生均成本的影响、以及远程教育和面授教育方案的成本比较。作者指出，由于远程教育成本分析的复杂性，本文只能提供研究远程教育成本在方法论方面的指导。     

远程教育成本——学费机制实证研究一基于湖南电大系统的实测数据

本文依据远程教育成本的概念模型,确定了远程教育成本核算的模型和学费计算方法,并以湖南电大系统为实测样本,进行了成本与学费额度的实际测算。     

试论远程教育成本构成项目的设置

远程教育成本核算研究对现代远程教育经济分析、政府高等教育政策制定以及远程教育机构发展决策都具有重要意义。当前远程教育成本项目分类较多,但存在成本数据不易获取、成本对象不清晰等不足。对远程教育机构而言,教育成本核算可按照教育支出的经济分类及资产使用情况设置成本项目,即工资福利支出、商品和服务支出、对个人和家庭的补助以及资产折耗。     

基于电大系统的远程教育成本概念模型

在不同的领域,人们往往根据实际需要,采用不同的成本概念和划分不同的成本类别。远程教育成本按照支出的形式,划分为直接成本与间接成本,还可以按支付的主体,划分为政府成本、社会成本、学校成本和学员成本。政府和学员支付的直接成本中向学校交纳的费用部分就构成了支撑远程教育系统需要支付的直接成本的基本来源。     

加快四川电大现代远程教育发展的对策探讨

跨入21世纪后，我国正在进入一个以知识经济、信息技术为标志的信息化、学习化社会。电大教育面临着许多新情况和新问题，章分析了四川电大实施现代远程教育时存在的困难和问题，对建设具有西部特色的、符合省情和远程教育规律的人才培养模式以及构建四川电大现代远程开放教育的教学模式、教育平台、多种媒体教学资源库和质量监控机制等对策问题进行了论述。     

远程教育的成本分析与终身教育

本文讨论了以低成本高质量远程教育构建终身教育体系过程中成本及成本分析的一些重要问题及我国相关的教育管理改革问题。     

欠发达地区县级电大远程教育成本效益探讨——以江西广播电视大学远程教育系统为例

县级电大是远程教育事业的重要组成部分,是电大办学“四个面向”的落脚点。在整个远程教育体系中,县级电大具有基础性、战略性、全局性、方向性的地位。江西属于经济欠发达地区,经济落后制约了县级电大的发展,办学效益难以体现。要提高认识,加强领导,从建设社会主义新农村的战略高度看待县电大的发展．对地方教育资源要统筹规划、优化配置、重建整合、统一布局,走效益型办学路子。     

电大教师在远程教育中的作用

现代远程开放教育要求“以学生为主体“,改变了传统的教师在教学活动中的主导地位,使教师由“教学“转变为“导学“,由知识的灌输者转变为学生学习能力提高的引导者.开放教育教师的“导学“不仅是必要的,而且具有多方面的作用.     

现代远程教育制度的缺失和完善

现代远程教育发展过程中出现的困难和问题,与现代远程教育的制度缺失不无关系。用创新的理念,从政策、市场和自身三个方面完善现代远程教育的制度体系,是实现现代远程教育可持续发展的关键和必然。     

远程开放教育与县电大

电大远程教育通过县电大服务于中国广大乡镇农村并独具特色,因此,电大系统自身一定要站在全局发展的战略高度,重视和加强县级电大建设,守住这一基础阵地。     

论现阶段远程教育中的教与学

在现阶段，我国远程开放教育与世界发达国家相比，还有相当大的距离。在这一过渡时期，我们既要加大硬件建设的力度，加强对教师和学生网络技术的培训，更要抓紧教师与学生观念的转变，把新的教师观和学习观落实到教学的各个环节中，为实现远程教育的跨越性发展奠定坚实的基础。     

对云南电大医学远程教育的思考

云南电大医学远程教育在课程体系、课程内容、评价手段、实践环节、学生等方还面存在一定的问题,应从优化课程设置和教学内容、做好学习支持服务、激发学生自主学习的积极性、重视实践环节、开发学生的创造性、注重评价手段的灵活性、针对性与实用性、加强对教学点的培训等方面入手,提高电大医学远程教育的质量和社会适应能力。     

电大远程教育质量建设策略

电大远程教育的特征使得其应将质量监控体系作为标准,将资源建设作为基础,将师资队伍建设作为保障,将服务理念作为核心。四部分相互影响,相互促进,从而使电大远程教育质量建设有条不紊,循序渐进。     

电大教育与建立学习型城市

建设学习型城市是学习化社会发展的需要，而在学习型城市的建设中，全国广播电视大学应该而且有能力成为一支生力军，构建社会教育网络，以满足公民学习的需要。     

对办好电大远程开放教育的思考

随着计算机技术的发展 ,教育领域一种新的教育理念——远程开放教育“新军”崛起。在这场学习方式的革命过程中 ,常规的电大教育模式正在迅速转变     

远程教育导学研究

随着教学改革的深入发展,各种教学模式孕育而生,远程教育导学就是其中之一。通过探讨远程教育导学的内涵、特征、形式和内容,简要分析了当前导学存在的问题,提出了相应的对策。     

电大远程开放教育成本结构的实证研究

本文基于教育经济学的成本理论,并结合电大系统远程开放教育的特点,创建了分别对中央电大、省级电大和地市级电大的远程开放教育的成本结构分析模型。基于该模型,笔者对某地市级电大2003-2006年的成本结构进行了实证分析。研究发现,电大远程开放教育具有比较明显的规模经济效应,验证了传统的远程教育经济理论。最后,作者还就地市级电大如何加强成本控制提出了建议。