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一、问题的提出;公开课的沉闷有一次片级公开课,我开课后不久,就针对课文提了几个思考题,请学生思考后回答。片刻,我请思考好的学生举手,结果无一人举手。我想:好几个问题,思考确实需要时间,加上许多老师听课,难免不敢举手。所以,我又鼓励道:想好了就可以举手,不要怕回答,说错了也没关系。可是过了一会儿,仍无同学举手,就连平时爱回答的学生也不举手。就这样,为了完成教学进度,我只好点名,而回答中也多有吞吐、错误。原本设计好的一些构思,也只好由我孤家寡人演戏,一堂公开课就这样在沉闷中结束。我不禁想问,他们为什么都不愿举手呢?二、问… 相似文献
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贵刊 2 0 0 2年第 6期刊登了谢祥金老师的“等离子体发电机电动势大小的刍议”一文 ,笔者认为原文的分析和结论均值得商榷。题目简叙为 如图 1所示为磁流体发电机原理图 ,两极板长为ｌ,间距为ｄ ,其间磁场的磁感应强度为Ｂ ,方向如图。当电键Ｓ闭合后 ,等离子体的流速稳定为ｖ ,求该发电机的电动势。纵观原文 ,笔者提出三个方面的问题进行探讨 :1 关于等离子体的运动原文认为 ,如图 2所示 ,带电粒子以ｖ0 速度入射 ,无论极板上是否聚集电荷 ,只要离子偏转 ,由于洛仑兹力作用 ,易得ｖ′<ｖ0 。笔者认为 :磁流体电机中的两极板是在一封闭的… 相似文献
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班风是一个班集体的灵魂，是一个班级中每个成员积极向上，勤奋学习形成凝聚力的直接体现。好的班风形成将会产生有形无形的推动力量，在学生中起到潜移默化的作用；良好的班风是起“第二班主任”作用的教育力量，是学校教育功能得以实现、班主任管理艺术和才能得以施展、学生精神动力得以激发的潜在力量。如何培养班集体良好的班风，形成培养人、发展人、完善人的育人环境呢？班主任应抓好以下几个环节。 相似文献
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北师大版数学九年级下册78页5（1）你知道下面每一个图中各有多少个小圆圈吗？第5个图形中应该有多少个小圆圈？为什么？ 相似文献
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一、情景再现A、最糟记录语文课我正上得津津有味,突然,有人敲门,我一看,是派出所的民警。“让你班的A同学来一下。”我心里“咯噔”一下,A同学有小偷小摸的现象这我知道,可是让我意外并震惊的是这回竟是入室偷窃,这可是触犯刑律的呀!我的心在颤抖。B、平时评述A同学绝对是全校 相似文献
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在国际单位制中,电量的单位是库仑。一个电子所带的电量是1.60×10~(-19)库,容易算出6.25×10~(18)个电子所带的电量总和才是1库。 相似文献
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杜科 《课堂内外(小学版)》2004,(9)
问题:有一个班的同学去划船,他们算了一下,如果增加一条船,正好每船坐6人,如果减少一条船,正好每船坐9人。这个班有多少人?(华罗庚金杯赛题)这是一道求最小公倍数的应用题。解题关键是假设这个班的人数是每船乘坐人数6和9的最小公倍数的倍数。根据题意,这个班的人数既是6的倍数又是9的倍数。所以,必定是它们的公倍数18、36、54、72……中的一个,即全班人数是最小公倍数18的倍数中的一个。解题方法:6和9的最小公倍数=18。假设全班人数为18×K=18K(人),倍数K为非0的自然数。先算每种方案用船条数=全班人数÷每船乘坐人数,两种方案用船相差条… 相似文献
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在随班就读学生中,有相当一部分属于智力障碍,在学习上表现为:注意力难以集中,对抽象概念理解困难,学习迁移能力差,缺乏学习兴趣。这些特点告诉我们,对他们采用普通的教育教学方法是行不通的。那么,如何使他们学有所获呢?我认为,要把关注点放在"他们能做什么",而不是放在"他们不能做什么"上,因材施教,方为上策。小凯由于存在智力障碍,导致记忆时间短,理解能力弱,学习方式机械,难以掌握理解性、应用性知识点,当出现错误时,反复纠正仍不见效果。 相似文献
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(1)阿毛是个四年级的小学生,他聪明伶俐,热情活泼,人缘不错。(2)但是他也有很多毛病,缺点不少。(3)放寒假了,阿毛没有预想中的高兴,因为他又一次没当上三好学生。(4)妈妈为了安慰他,给他织了一件新毛衣。(5)外婆亲自给他做了个大蛋糕。妙语串串烧(7)但阿毛对这一切视而不见。(8)晚上,全家人都睡着了,只有阿毛睡不着。(9)经过一个晚上的思考,他下了个大决心。(10)他决定从头做起,重塑自我。(11)要先把身体锻炼好。(12)还要努力学习。学生49有情快乐在线(13)也要帮助妈妈做一些力所能及的家务。(14)只是,有时候也会好心办坏事。(15)一天忙下来… 相似文献