两株老松树

两株老松树长在一起。暴风雨来临,其中一株忐忑不安地说:"这该死的暴风雨,迟早会要了我们的命!"另一株说:"我们就是在风雨中成长起来的,它铸就了我们无畏无惧的风格!"秋天的脚步近了,一株松树担忧地说:"又是一年结束了,时间真是悄然无声呀!"另一株说:"我们的年轮又多了一圈,药用价值更高了!"     

“生活中的数”教学片段及反思

【片段一】 师:今天我们每组的桌子上都有两盆豆子,你们猜一猜,这些豆子是干什么用的? 生1:是让我们数数用的。 生2:是帮助我们学数学的。 师:对! 今天我们就是要在玩豆子的过程中学习数学。 师:我们先做一个游戏。游戏的规则是:同桌相互合作,其中一人抓一把豆子,另一人猜他手中有多少粒豆子,然后数一数。看谁猜的最接近实际数。注意:数完豆子后把它放回盆中,别掉在地上。(学生小组活动,教师巡视并指导。) 师:谁能说一下,你们玩得情况怎么样? 生1:我们玩了4 次,我赢了3次,他赢了1 次。 生2:我们也玩了4 次,我赢了2 次,他…     

能不羡慕庄子

读到“曳尾涂中”的庄子,我想起了另一篇文章《庄子:在我们无路可走时》,我的脑海中于是浮现了一棵树的影像:孤独地看守心灵月亮的一棵树——不让月亮在我们昏睡中丢失,不让精神家园在我们的懵懂中荒芜。     

挣钱与花钱的启示

今天,李老师向大家建议自己去挣一挣钱,于是一场挣钱的风波就这样开始了。我一到家,就急忙找来了几个朋友,我对他们说:“我们去捡废品卖吧。”他们异口同声地说:“好。”我们三个在院子里找来找去,就只找到了一斤多铁。我们把铁放在一棵树后面,共同对天发誓:谁偷了树后的铁,猪狗不如。我们吃完中饭后又来到了这里,却发现铁神秘地失踪了。我问在旁边玩的小孩:“这里的铁你知不知道是谁拿了?”“我好像看见了一个老人来过这里。”我们三个情不自禁地说:“真是白忙了一场。”我们的内心无比心痛,只能走了。第二天,我们又展开了活动。下楼时,我…     

陪伴在我身边的是谁

(一)白:我们都是在父母的注视中来到这个世界的,我们的人生也都是这样开始。(父母上场,抱着婴儿,摇晃着)母:宝宝,好好睡觉啊!(父母下)(二)白:孩提时代,我们都有了自己的玩伴,开始了天真的童年生活。(两个小孩拉着手跑上)王同:我们去河边玩吧!朱怡:嗯,那里的野花可多了!(下)(三)白:进入了学校,我们都交了一群要好的朋友,我们一起快乐地玩,快乐地成长。(一群学生背书包上)王同:唉,今天下午放假,我们去郊外踏青吧!朱怡:太好了,走!(下)(四)白:慢慢地,我们长大了,是成年人了我们都交上了无话不谈的知心朋友。(两个人喝咖啡)王同:碰到这样的事,如…     

“梯形面积的计算”课堂纪实与评析

师:大家最近正在研究多边形面积的计算(板书),谁来说说我们已经研究了哪些图形?生1:研究了平行四边形和三角形。生2:还有长方形、正方形。师:长方形、正方形、平行四边形都是四边形,在四边形中有一种图形我们还没研究呢,知道是什么图形吗?生:是梯形。板书:多边形面积的计算师:很好。我们研究了三边形、四边形,接下去该研究几边形了?生1:该研究五边形了。生2:还有六边形、七边形、八边形呢!师:可真不少啊!咱这样研究得完吗?学生纷纷摇头。师:其实啊,我们不用这样一种一种去研究,就在我们学过的这几种图形中,有一种图形它的威力特别大,只要掌…     

点滴渗透法

在教育孩子的问题上,我们从来不存有“无心插柳柳成荫”的侥幸,但也不是倾盆大雨式的灌输,而是点滴渗透。一、一天傍晚,我们母女俩走在回家的路上。女儿:又到月初了,订的杂志也该来了。母亲:不见得吧! 女儿:我们打个赌吧!我猜信箱     

《阅读积累》课堂纪实及点评

一、复习导入师:同学们,刚才听见你们琅琅背诵古诗的声音,老师非常高兴!迄今为止,我们已经积累了很多首唐诗。下面我们来猜古诗,好吗?(师做动作,模仿一个母亲在缝补衣裳。)生:《游子吟》,作者是孟郊。(师赞许地点头示意,并板画雨天、行人。)生:《清明》,作者是杜牧。师:一个著名的诗人在临死前把儿子叫到床前……生:《示儿》,作者是陆游。师:我们采用什么办法来理解和记忆《忆江南》?生:抓住重点词帮助理解和记忆。师:我们采用什么方法来记忆《长歌行》?生:唱一唱。师:对!我们在记忆这些古诗时采用了“做一做”(演示诗中的情景)、“画一画”…     

在摇摆中寻找平衡--从《对称图形》一课说起

自新一轮课程改革开始,我们就深深地沉浸在自责中,怪我们曾经在课堂教学中亲手扼杀了学生的主观能动性,没有放手让学生在课堂上畅所欲言、潜心探索等等。于是,为了将功补过,我们抱着亡羊补牢的心情,在课堂上连学生说错了我们也不进行评价,美其名曰:尊重学生;四人小组围坐在一起不知道说什么,曰:主动探索……在经历了这样一次次的左右摇摆之后,我们开始不停地思考:“教法和教材的改革,它们的目的是为了什么?我们的改革需要的是形式还是实质?”在实践中,我们发现“:热闹”是需要“实在”作支撑的。一节好课是不能以“新”或“旧”来进行简单评…     

规范与个性:语言训练的根本——评三年级“把事情写清楚”一课的几个片断

不久前,我听到一堂小学三年级的作文指导课。它让我想起了两个关键词——“规范”与“个性”。下面是这堂课的几个片断。师:前不久,我们去素质教育基地进行了两天的训练。在“军营”里,我们开展了哪些活动?(板书:说“军营”生活)生:队列训练。师:谁进行队列训练?在哪?把话说完整。生:我们在“军营”里的大操场上进行了队列训练。师:这就说得清楚多了。生:我们还在“军营”里的野营路上惊险地过了铁索桥。……(学生纷纷起立,争先恐后地说)师:那你能用一句最能表达你感受的话概括一下我们的“军营”生活吗?生:我们的“军营”生活丰富多彩。生:我们的“军营”生活充满挑战。……师:在这么多的活动中,你印象最深的是什么?生:速降。师:把话说完整。生:我印象最深的是速降。师:说得好多了。谁再接着说说?生:我印象最深的是野炊。……师:刚才同学们都是用同一种句式:“我印象最深的事是……”现在胡老师要求大家把句子的形式变一变,比如:把句子中某些词语的位置变一变,让我们的句子更多样化一些。谁来变一变?生:在许多活动中,滑草是我印象最深的。生:行军,我印象最深。师:两人都变了,谁接着来?生:对于我来说,吃午饭印象最深。师:在哪儿吃午饭啊?生:在“军营”...     

遇见天才老鼠

时代在进步,科学在进步,人类在进步,老鼠也在进步。这不,我们家就遭遇了进步之后的天才老鼠……天才事例一:吃瓜子剥瓜子壳一天,婆婆把一堆瓜子放在阳台上晒。小老鼠看见了,赶紧回报大老鼠:"报告大王!人类在阳台上放置了美味的瓜子,正好家里的存粮不多了,我们去偷一票吧!"大老鼠连连点头。于是,到了晚上,等我们都     

哲学家的最后一课

一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间,他们游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人,现在他们回来了,个个满腹经纶。在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:"十年游历,你们都已是饱学之土,现在学业就要结束了,我们上最后一课吧!"弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问:"现在我们坐在什么地方?"弟子们答:"现在我们坐在旷野里。"哲学家又问:     

自我感觉

一天动物们聚在一起,谈论人类对它们的看法。老虎:“我们在人们心目中最美——‘虎头虎脑’。”狮子:“我们说话最有权威性——‘狮子大开口’。”野牛:“他们认为我们最懂音乐——‘对牛弹琴’。”野狗:“他们对我们持仰视态度——‘狗眼看人低’。”蜜蜂:“他们最羡慕我们的家庭和睦——‘一窝蜂’。”大雁:“他们对我们的爱戴到了一种虚幻状态——‘鸿雁传情’。”野猪:“人类对我们最尊敬,把猪蹄称‘猪手’。”蚊子:“谁说我们的名声最臭?他们一见我们就喊‘蚊香’、‘蚊香’!”这时,山鸡开口了:“要说香,还是我第一,人类——‘闻鸡’就…     

鼓掌也是一种美丽

激烈的短跑比赛,若少了掌声,便少了一份昂扬;震撼的交响音乐会,若少了掌声,便少了一丝共鸣。人人都想跑在路上,赢在前方,但我们无法否认一点:鼓掌也是一种美丽。自然界的物种都是在生物演化这场漫长的马拉松中,坚持着跑下来的。优胜劣汰,物竞天择。竞争和领先是无可非议的生存方式。然而我们,人,之所以在竞争中迈出了决定性的一步,是因为我们学会了鼓掌。鼓掌是一种美丽。我们会赞许他们,而不是嫉妒仇恨;我们会认清自我,而不是自怨自艾;我们会选择协作,而不是一味蛮干。因为我们清醒地认识到:没有人会是跑道上永远的赢家。     

《只有一个地球》教学片断点评

一、创设情景,激情导入师:上节课我们初读了课文,今天,就让我们再一次跟随宇航员杨利伟,遨游神秘的太空!(放录像)看,在浩瀚无边的宇宙,有一颗美丽的星球,它是人类的家园,是我们赖以生活的———地球。今天,我们继续学习第9课。全班齐读课题。点评:联系时事,创设情境,在学生面前展示出一个新的、多姿多彩的世界。二、整体回顾,循疑而进师:上节课我们重点学习了写地球可爱这一段,学贵有疑,哪些同学在学习过程中产生了疑问,请大胆提出来。点评:激发学生探究的欲望,开启学生思维的闸门。生1:在我们眼中地球是一颗庞大的星球,为什么作者说地球是…     

子弹的歌声离我如此之近

20岁的理查德·金在写给父母的信中,叙述了他在太平洋近两年里经过的血腥战斗。大家好: 整夜我们都伏在海滩上、泡在海水里,海浪不停地冲打着我们。清晨4:30,我们移动到前沿阵地。这是以后23天的战斗的序曲。7:00.我们开始进攻。那一夜是最可怕的,我会一     

特殊的游戏

在课堂上,我们玩了一次一只手脱或穿衣服的游戏。刚上课时,老师笑眯眯地对我们说:"今天,我们来玩个     

在一元一次不等式学习中的反思——逆向思维举例

<正>在第二章我们学习了《一元一次不等式与一元一次不等式组》,我们先学习了一元一次不等式的解法:去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数系数化为1,在后面我们又学习了一元一次不等式组的解法:先解每一个不等式,再利用数形结合在数轴上找出所有不等式解集的公共部分,最后写出不等式组的解集.在找不等式组的解集时,我们也可以记住口诀在数轴上讨论:第一类:同向大于取大于最大的;解集大于则原来同向大于.     

澜沧江边的蝴蝶会(节选)

我在西双版纳的美妙如画的土地上,幸运地遇到了一次真正的蝴蝶会。……一切都和我们来时一样。可是,我们又似乎觉得,我们周围的自然环境和来时有些异样。终于,我们发现了一种来时所没有的新景象:我们多了一群新的旅伴——成群的蝴蝶。在花丛上,     

《观察蚂蚁》一课的教学片断探析

这是一堂探究性学习成果汇报课的片断实况,执教者是常州市局前街小学的徐婉玉老师。研究蚂蚁打架的小组汇报了他们的研究发现后,学生纷纷举手。生:蚂蚁为什么要打架芽生:我们在实验中看到,它们是为了占领空间。生:如果空间大,还打吗芽生:不会,我们把它们放在大盒子里,它们就不打了。生:你们有没有让它们和好芽它们有没有自动和好芽生:没有。师:你们怎么知道它们在打架芽生:我们发现蚂蚁碰在一起,大蚂蚁在咬小蚂蚁,有时还用脚踢,还用身体去压。生:打架是否可以数量不相等,要不然不就不公平了吗芽生:我们是用一只大蚂蚁和一只小蚂蚁打的。生:…