促进家庭教育与学校教育互动

家庭教育是学生健康成长的重要组成部分。应遵行尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。学生教育要特别重视家庭教育的指导,家庭教育资源的挖掘,以促进家校的互动。     

新时期家庭教育指导服务人才的培养策略研究

随着社会发展的加快和家庭教育需求的不断提高,家庭教育指导服务人才已成为新时期家庭教育指导的重要支撑力量。文章主要从家庭教育指导服务人才的特点、现状进行分析,并结合我国家庭教育指导服务人才培养的现实需求和发展趋势,提出了适应新时期家庭教育指导服务人才培养的策略。具体包括加大政策支持、建立多元化的培养模式、完善培训体系、加强实践教学、提升人才的职业素养、完善职业发展体系等方面,旨在为新时期家庭教育指导服务人才的培养提供理论支持和实践指导。     

家庭教育的城乡比较研究

家庭教育是指以婚姻和血缘关系为纽带,以亲子关系为中心,以培养社会需要的人为目标的教育活动。比较我国城乡家庭教育的现状,存在着许多令人深思的问题。改变传统的家庭教育观念,树立现代教育多元化目标,加强社会参与家庭教育的联系。对儿童的健康成长和构建民主和谐的家庭教育氛围具有积极的意义。     

论高校档案咨询服务的功能和特点

高校档案咨询服务可以发挥教学辅导、科研参考、传递信息、决策支持等多项功能,具有辅导性咨询、事实和数据咨询、专题档案检索咨询等服务特点,对搞好教育、科研和各项工作,具有重要意义。高校档案机构在搞好服务的同时,应加强理论研究并指导实践。     

中学生青春期家庭教育探微

家庭教育一直都是孩子健康成长成人成才的重要因素。但很多家长对孩子教育常感到心有余而力不足,不知从何教育起,特别对处于青春叛逆期的中学生更是常常不知所措。本文结合中学生的身心发展特点,从孩子自我意识的增强期、情绪情感的敏感期、意志品质的发展期、人际交往的成型期、升学择业的困惑期五个方面入手,探讨家庭教育中易忽视的微小细节,用实例来引导家长智慧教育孩子,与孩子共同成长,顺利完成指导孩子健康成长成人成才的重任。     

论高校档案咨询服务的功能和特点

高校档案咨询服务可以发挥教学辅导、科研参考、信息传递、决策支持等多项功能,具有辅导性咨询、事实和数据咨询、专题档案检索咨询等服务特点,对搞好教育、科研和各项工作,具有重要意义。高校档案机构在搞好服务的同时,应加强理论研究并指导实践。     

中国高校图书馆网上参考咨询服务研究

现代图书馆的网上参考咨询服务主要有模式：E-mail咨询模式、Web-form咨询模式、实时咨询模式、合作数字参考咨询模式、FAQ服务模式。存在的主要问题是对利用数字图书馆重视不够,服务内容局限,图书馆间进行合作咨询的意识还不强。完善图书馆网上参考咨询对策主要是提高认识,改进服务;强化网上信息资源的采集与挖掘;提供个性化参考咨询服务。     

新时期图书馆参考咨询服务探究

参考咨询服务是图书馆各项业务实践的基石,是图书馆深化服务内容、提高服务层次的前沿工作,参考咨询工作的好坏,直接影响到图书馆的整体服务质量。而随着现代信息技术的发展,图书馆的参考咨询服务也相应的出现了新的发展趋势和特点,新的服     

家庭教育古今谈

家庭教育是一个永恒的研究课题。以传统的家庭教育内容为依据 ,阐述了相道教育、责任教育、磨难教育、移情教育等在家庭教育中的重要作用 ,强调现代家长必须改变观念、严以律己 ,不断提高自身素质 ,科学教育孩子 ,使家庭成为孩子健康成长的沃土 ,使青少年一代成为新世纪高素质的人才。     

民族贫困地区"留守儿童"家庭教育案例研究

在西部民族贫困地区城市化进程中,由于政府、学校在农民工子女家庭教育政策、措施上的不力和缺失,出现了“留守儿童”的家长对家庭教育的功能认识不足或者偏颇,家庭教育布置任务方式的随意化,家庭教育内容的生产、生活化和宗教化等问题,随之引发了“留守儿童”学业失败、心理失衡和行为失范等方面的问题。政府、学校应该采取联合行动,积极消除留守儿童家长不良的家庭教育观和家庭教养方式和内容,以解决民族贫困地区留守儿童因不良家教而产生的问题。     

“双减”政策背景家庭教育指导服务体系建构的思考

当前,在“双减”政策背景下,家长作为家庭教育的承担者,肩负起更大的责任。本文的研究对象主要是浙江省内的3～12岁的儿童家长,采用问卷星平台发放电子问卷,收集样本数据,共收集158份,有效问卷158份。通过对结果的调查分析,了解作为政策切实利益者的家长的家庭教育需求,分析需求背后的原因,并提出家庭教育指导服务体系建构的合理建议。     

浅谈学前儿童家庭教育存在的问题及对策

学前儿童家庭教育是发生在家庭的日常生活之中,对出生至入学前的儿童进行的一种潜移默化早期教育,是“人之初”的教育,对一个人的智力发展、习惯的养成、道德观念的形成、性格的培养等具有至关重要的启蒙意义。学前儿童家庭教育是教育人的起点与基石,具有幼儿园教育和社会教育所不具备的优势。但家庭教育也存在一定的误区与不足,只有充分地认识这些不足,才能扬长避短,更好地发挥学前儿童家庭教育的作用。一、学前儿童家庭教育存在的问题（一）家长对待孩子的态度和要求不一致在家庭教育中往往存在这样的问题：父母的教育意见不一致,特别是当孩子犯错误时,常常会出现“爸爸打,妈妈护;爸爸批评,妈妈打圆场”等现象,甚至会因子女教育意见不一致引发夫妻间的“大战”。这样不仅无形中削弱了父母的威信,也为孩子的不良行为制造了温床。另外,家庭中的其它长辈在参与孩子的教育过程中,也可能出现不同的意见,有的主张批评教育,有的却要包庇护短。     

《家庭教育促进法》驱动“双减”落地：何以可能与何以可为

《家庭教育促进法》作为“双减”的配套措施，为驱动“双减”落地提供了法律保障。《家庭教育促进法》驱动“双减”落地的逻辑框架：从家庭教育功能的角度出发，以立德树人为目标指向改变畸形的家庭教育功能观念，以本体功能的回归呼唤家庭教育理性，以拓展功能的实现助力协同育人。在法律执行过程中，《家庭教育促进法》驱动“双减”落地应把握三个方向：以家风建设为突破口，加强家庭教育观念引领；以亲职教育和咨询指导为着力点，提升家长基本教育能力；以强化家校社互动为新指引，打造协同育人功能体系。     

赋能视角下幼儿园家庭教育指导的需求及应对策略

家庭教育指导工作应该建立在了解家长的真实需求的基础上,才能最大限度地发挥其意义和价值。调研发现,武汉市幼儿园家长对家庭教育指导的需求是迫切和真实的,但是幼儿园教师对家长的家庭教育指导需求并没有深入分析和精准把握,导致现实工作中出现了“吃力不讨好”的现象。为了更好地帮助家长提升科学育儿的能力,以赋能视角来审视,幼儿园教师开展家庭教育指导的策略应采取如下改变:思维方式应增强赋能意识,工作方式应突出个性化,制度建设应主动搭建对话平台。     

探讨提高家庭教育质量的途径

学校教育是实施素质教育的主阵地,家庭教育对培养学生综合素质同样起着不可忽视的作用。家长自身的素质、家长的教育观念、家长的教育方法、家庭环境都直接影响儿童身心的健康发展。在进行“小学生健康心理教育”为内容的研究过程中,我校建立了“社会一学校一家庭”的立体教育网络,三方联系采取多种形式对学生进行全方位的教育,颇受家长的欢迎。家长们十分愿意和老师、学校进行交流,互通信息.教育效果明显。为了提高家庭教育的质量,探讨行之有效的途径,我们采取“家长问卷”、“家长征文”形式,了解家     

家庭教育法制化背景下我国家庭体育的机遇、挑战与路径

《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布确立了家庭教育的重要地位,为我国家庭体育的开展提供了法律支撑、有利于提高全社会对家庭体育的重视、有利于激发儿童青少年参与体育锻炼的热情、有利于促进家庭体育的市场升级和服务转型。然而,我国家庭体育仍面临以下挑战：家庭体育环境基础薄弱,对儿童青少年体育支持不足;“家-校-社”沟通存在障碍,协同机制尚未形成;家庭体育锻炼场地、设施数量供应不足;家庭体育锻炼的指导不足,服务质量亟待提升。基于上述问题导向,从优化家庭体育环境、强化“家-校-社”协同治理、保障场地设施供应、强化家庭体育指导等方面提出以下建议：建立“以家庭为中心”的家庭体育发展新模式;加强“家-校-社”协同联动机制,促进家庭体育的协同治理;补齐家庭体育锻炼场地设施短板,拓展体育锻炼空间;创新家庭体育锻炼指导形式,提高锻炼的科学性。     

谈山区学生的家庭教育

家庭教育、学校教育、社会教育三者间的关系是相辅相成的,学校教育离不开家庭教育、社会教育的支持与关注.教师要了解、摸清自己培养对象的情况,主要渠道要与家长沟通,以心换心,全面开展工作.但在山区教育中存在的问题令人深思.家庭教育没有发挥好自身的作用,现在家长较关心子女就学问题,存在着消极的一面,只注重入学和毕业时的情况.儿童未到学龄家长也要想方设法送到学校.这就违背了教育规律.造成了很多儿童心理早早承受繁重的学习负担.平时对子女教育可以说是漠不关心,每天只要自己的子女按时上学,按时回家帮做家务事,家长认为是个好学生.其实不然,子女背着家长另做一套.这里并非存在教师不家访的情况,课任教帅到学生家,学生表现当可信,该做什么就做什么,可是部分家长的心理话很难听到.当着教师面自己是怎样教育,说得很漂亮.过后就言不符实.“小皇帝”现象给教育带来了很大的障碍.     

在线教学的助学咨询服务实践案例研究

远程教育师生在时空上分离的本质特征,决定了学习支持服务的重要性.随着远程教育研究和实践的深入,提供更有针对性的学习支持服务引起了学术界的关注.北京开放大学在构建“有支持的自主学习”模式过程中,尝试开展了助学咨询服务工作.一线参与者对自身提供的助学咨询服务进行了案例总结和反思,彰显出助学咨询服务的策略、成效评价及后续改进的需求.本研究以系列实践素材为基础进行分析和总结,目的在于为进一步提高开放大学的学习支持服务,提出相应的改进策略和建议.     

新时代,家庭教育必须遵循的基本理念

<正>家庭教育是孩子成长过程中最重要的一环,也是父母义不容辞的责任。在家庭教育中,父母应该以促进孩子全面发展为基本理念,做孩子的最早、最好的老师,注重尊重和保护孩子的人格尊严、重视心理抚养、培养孩子的自主意识和责任感等。本文将从家庭教育的基本理念、实施方式、影响等方面进行探讨,旨在为家长们提供有益的参考和指导。     

新时代区域家庭教育支持服务体系建设探究——以北京市朝阳区为例

党的二十大报告提出“加强家庭、家教、家风建设”，进一步凸显了家庭在国家发展、民族进步、社会和谐中的基石作用。家庭、家教、家风三者之间共生互补、相互作用，其中家庭教育作为重要抓手，发挥着重要作用。而社会支持作为影响家庭教育发展、家校社协同育人的关键因素之一，是当前家庭教育工作的重中之重。全国妇联主席沈跃跃在北京调研时曾强调“统筹协调社会资源支持服务家庭教育，合力推动家庭教育工作取得新进展”。朝阳区职工大学通过探索区域支持服务体系建设，进一步发挥高校服务社会职能，推动全社会构建家校社协同育人机制，建设覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。