谈微阅读对高中语文教学的影响与对策

随着移动互联网技术与新媒体的不断发展,微阅读对传统阅读产生了强大的冲击,也成为当前许多人的主要阅读方式。高中生作为新生代力量,也在接触微阅读的方式,在新课改的背景下,微阅读对高中语文教学也产生着很大的影响,如何更好地面对微阅读,开展高中语文教学,也成为每个语文教师需要思考与探究的重要课题。本文从微阅读的含义出发,分析了微阅读对高中语文教学的影响,同时提出了微阅读与阅读教学相结合的一些策略,以期为广大语文教师开展教学提供借鉴与参考。     

关联理论指导下的英语阅读教学——以上海卷高考英语阅读为例

本文在关联理论的指导下,以上海卷高考英语阅读为例,解释了学生产生理解失败的原因,也具体分析了关联理论中的语境因素和语用推理对于发展英语阅读能力的重要指导作用和对英语阅读理解教学的启示。     

试说网络阅读的双刃剑效应及其引导

近年来,网络的繁荣带来了网络阅读的兴盛。网络阅读一方面为学生课外阅读打开新的局面,带来全新的阅读方式和阅读感受;另一方面也导致学生阅读陷入新的误区,产生一定的负面影响。只有正确认识和把握网络阅读的利弊,有效引导,才能将网络阅读与语文阅读教学有机结合起来,以促进学生阅读能力的提高。     

让阅读引领语文学习

现在语文学习忽略了阅读,使许多教师和学生产生了困惑,也对语文学习产生了质疑。让阅读回归语文学习,重视阅读,是感悟语言,提高语言运用能力、审美能力,实现语文人文价值的必要途径。     

谈消费主义文化与大学生的文学阅读

上世纪80年代,以营利为目的消费主义文化传入中国,极大地影响着文学创作,也对当代大学生的文学阅读产生了消极影响,造成大学生文学阅读的水准下降,阅读审美的严重缺失.为此,要从学校教育教学做起,为扭转这种局面做出自己的努力.     

大学生网络阅读心理的不良倾向及其调整

网络阅读已成为当今大学生的重要学习方式之一,网络在凭借自身优势服务于大学生的同时,也在影响和改变着大学生的阅读心理和阅读习惯。文章系统分析了大学生网络阅读过程中心理产生的主要不良倾向及其形成原因,结合当前复杂的网络传播环境,力图提出行之有效的阅读心理调整策略,以期为改进大学生网络阅读质量提供参考和借鉴。     

科技期刊如何在新媒体时代下引导深浅阅读

阅读有深浅之分。新媒体时代的到来对期刊产生了巨大的冲击,浅阅读逐渐成为阅读中的主流,而需要深入、详细研究的科研则与深阅读息息相关。因此,科技期刊的读者需要将深浅阅读有机结合。科技期刊在引导读者阅读习惯时也需遵循此规律。以国外著名期刊移动客户端的应用为例,阐述了科技期刊应以移动应用为载体,优化题名、摘要,并以吸引人眼球的亮点为手段,推广期刊文章,培养忠实读者群,利用新媒体引导读者进行深浅阅读。     

小学高年级学生阅读中的＂误读＂分析与应对

阅读有课堂阅读和课外阅读之分，无论何种阅读，小学生由于阅读基础的薄弱、感悟和分析能力较低等局限，在阅读过程中容易对文本产生误读，影响了阅读效果。分析小学生阅读中的误读现象，找准产生误读的成因，采取相应的对策，能够促进阅读效果的提升，也有利于小学生阅读理解更准确、感悟更深刻。本文分析了词义、段落和文意三个方面的误读原因，并提出了应对措施。     

格雷玛斯的语义方阵与莫泊桑的《项链》

本文以法国符号学家Ａ．Ｊ．格雷玛斯的结构语义学体系中的“语义方阵”为阅读参照系,对莫泊桑的著名短篇小说《项链》进行了解读。论文试图通过语义方阵所提供的结构主义阅读视角对作品中的人与人、人与物及人物命运在情节转换中产生的变化给予新的解释。同时,此次阅读活动也意在说明,不同的阅读方法是促使同一文本产生多义性的主要原因,而每一次阅读活动都是对文本进行的一次探险。     

《阅读理解》解题方法指导

许多学生都曾遇到过：明明文章能看懂,但题却做得不够正确．经历了几次．不但对自已的阅读能力产生了怀疑．而且对考试中的阅读试题也产生了一种恐惧感。在这里我们帮助大家对学习英语阅读过程,需要注意的几个问题进行阐释。     

关于文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略

语文作为一门基础学科,对学生发展产生了较大的影响力。阅读作为语文学科的重点内容,同时也是难点内容,得到了相关工作者的广泛关注。本文主要探讨了文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略,希望能够为相关工作者提供借鉴。     

影响阅读理解的因素

阅读理解的产生是一个复杂的过程.本文分析了影响阅读理解的内在和外在因素,认为了解这些因素既有利于改进教学效果,也有利于提高阅读水平.     

移动阅读中小众现象及其对图书馆服务的促进作用分析

小众阅读现象只是移动阅读行为所产生的读者表象中的一种.个性化服务是小众阅读的主要推动力量之一,使小众阅读越来越明显的同时,也使得读者逐渐产生了大众阅读群体成员和小众阅读群体成员的双重身份,而小众阅读成员所代表的群体的服务诉求往往是图书馆长期忽略的部分.图书馆有必要研究小众阅读群体的阅读需求与服务诉求,并以此完善图书馆的资源建设与服务模式.     

浅谈中学英语阅读能力的培养

中学英语教学要"侧重培养学生的阅读能力",这不仅是为学生进一步学好英语打下良好的基础,也是学习英语的主要目的。不难想象,一个缺乏阅读能力、理解水平低的人,很难正确领会语言文字所传达的信息,即使在日常口语交流中,也不免理解偏颇,产生不必要的误会。因此,培养学生的阅读能力,已被很多英语教师所重视。然而,有些学生尽管读了一些英语课外读物,做了许多阅读理解练习题,但阅读理解能力仍不见提高,归根结底,学     

提高学生阅读兴趣培养高素质人才

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,同样阅读教学也是小学语文教学的核心部分,学生的阅读能力不仅要通过阅读来培养,而且学生写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。新课改中对小学生的阅读量也作了具体明确的规定,可见阅读在语文教学中相当重要,而兴趣是最好的老师,培养阅读兴趣需要创新,只有学生产生阅读的内部动力,才能开启心智,从而提高自学能力,培养高素质人才。     

关于提高学生语文阅读能力的思考

当今社会,随着经济的发展,人们生活的多元化,以及网络在生活中的普及,对人们的阅读思维和阅读习惯产生了很大的影响,也对中小学的语文阅读教学产生了冲击,对老师在语文阅读教学方面提出了更高的要求。     

贾平凹获2017亚马逊海外最具影响力中国作家

正2017亚马逊年度阅读盛典以"挚爱阅读"为主题日前在北京举办。盛典盘点回顾了2017年阅读热点与趋势,并发布基于亚马逊阅读大数据产生的一系列年度阅读榜单。正如亚马逊中国副总裁艾博儒先生所说,亚马逊中国通过对中国读者阅读特征的深刻洞察,在为社会各界提供参考的同时,也能激发更多人的阅读热情,享受阅读带来的美好生活。2017年,社科类图书受青睐,经典作品呈回归之势。以色列新锐历史学家尤     

线上线下融合式高中语文整本书阅读教学的实践研究探索

移动互联网+时代的到来对全民的整本书阅读质量产生了极大的冲击,尤其是于高中生而言,整本书阅读成为目前语文学习的“难题”.高中语文整本书阅读教学也应该与时俱进,主动与智能环境接轨,将移动互联网+背景下的各种平台应用于整本书阅读中,构建阅读不同阶段的数字化、智能化、个性化的学习环境,以线下阅读为核心,以线上交流研讨展示为手...     

小组合作学习在英语阅读教学中的应用

英语阅读是英语语言学习者获取信息的重要途径,然而冗长的阅读内容和枯燥的阅读学习方法让学习者对英语阅读的学习产生了厌倦。采用小组合作学习方法有利于改善课堂气氛,提高学生学习的积极性。在小组学习中,采用形成性评价也打破了传统的考试模式,学习者不再是以考试为目的学习。本文旨在探讨小组合作学习在英语阅读教学中的应用。     

“读图时代”下坚持的“读书状态”——试论文学主流消解状态下的中学审美文化教学

阅读是人类社会的一种重要的活动。这种活动是随文字的产生而产生的。现代化的技术为阅读提供了多渠道的信息来源,阅读的方式突破了传统的单一文本阅读方式,更多地运用超文本阅读方式,对传统阅读方式造成极大的冲击。当今超文本的制作强调了一种大众文化意志．大众的感官取悦性已经超过了客观性的维度。