关于加强大学生思政教育队伍建设的几点思考

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见1》)指出,“思想政治工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部,思想政治理论课和哲学社会科学课教师,辅导员和班主任。”最近教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(以下简称《意见2》)指出,“加强辅导员、班主任队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证和长效机制,对全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处,具有十分重要的意义…     

2020年高校辅导员发展暨思想政治基础理论研讨会

为全面深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大、十九届四中全会精神和习近平总书记关于思想政治教育重要论述,进一步深化新时代思想政治教育的基础理论研究,推动新时代高校辅导员工作创新化、科学化建设,教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(南宁师范大学)、《广西社会科学》杂志社、《高校辅导员学刊》杂志社、《南宁师范大学学报》、《深圳信息职业技术学院学报》、南宁师范大学马克思主义学院于2020年11月在广西南宁市联合举办了“2020年高校辅导员发展暨思想政治教育基础理论研讨会”。     

大队辅导员的基本功

辅导员的基本功也叫辅导员的修养,即对自己工作所需要的理论、思想、业务、文化、技能和作风的学习和培养。每个行业都有自己的基本功。大队辅导员的基本功是由队的工作特点决定的,要适应队的工作和活动的需要。大队辅导员应该具备哪些基本功?怎样培养这些基本功?理论、业务功。理论是指马列主义、毛泽东思想、党的方针政策。有人会说:“‘孩子头’要马列理论做什么?”大队辅导员决不是“打杂工”,他是学校思想政治工作、“第二课堂”的实际领导者和组织者,     

编读往来

朱彩娟(河北)你我都有一双隐形的翅膀2007年第4期《辅导员》杂志上《隐形的翅膀》一文介绍了80后辅导员孙琳老师从中队到大队辅导员的适应过程,真实地再现了大队辅导员上任之初的困惑。“孙琳充分发挥她的性格优势,甜言蜜语加上勤劳能干,为她积累了良好的人脉。”这句普通得不能再普通的话,给了我一种温暖的感觉,因为我们有共同的经历,相同的心理感受。那一刻,我更加体会到了《辅导员》的贴心。诚如孙琳所说的:“大队辅导员就是转换器,要把上级的指示精神转化为一个个具体实际的队活动。这样,队员才乐于接受,少先队工作才更容易做。”每次辅导员例会之后,把上级文件精神结合学校实际内化为一个个鲜活的活动方案,策划为孩子们喜爱参与的队活动,不正是辅导员磨炼思想、历练成长的过程吗?     

遵循教育规律 深化教育活动——《少先队辅导员工作纲要(试行)》解读之三

《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的第三部分“分年级工作内容”是《纲要》的主体部分。这部分内容既是对一年级至八年级少先队教育的基本任务与基本内容的规定,也是各年级中队辅导员的工作标准与规范。从某种意义上来说,实施《纲要》,重点工作就是实施好“分年级工作内容”。     

“首届辅导员论坛”在京举行

2003年11门28日,由全国少工委办公室,中国少先队工作学会主办,《辅导员》杂志社承办的“首届辅导员论坛”在北京师范大学英东学术会堂隆重开幕。此次论坛为期三天,来自全国各地的200多名少先队辅导员和少先队工作者相聚一堂,共同交流少先队理论研究成果,探讨少先队教育新理念,掀起少先队教育创新的热潮。     

多学科视野下高校辅导员队伍建设

多学科视野下的高校辅导员队伍建设,是指运用多学科理论和方法来思考辅导员队伍建设及辅导员工作中的问题.辅导员开展大学生思想政治教育工作的性质,辅导员来源多学科性和工作对象多学科性的现实,以及辅导员自身专业化、专家化的发展取向,决定辅导员必须具有多学科视野.在高校辅导员队伍建设中,应努力发挥辅导员的“第一学科”潜力,强化“核心学科”知识,普及“对象学科”常识,培育“特色学科”优势.     

实施《纲要》的 一份体验 四种方法 五大攻略 六个课题系列提示

在全国少工委提出“全队抓基层、全队抓落实”工作思路之后,各级少先队组织都行动了起来。新学期开始后,《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)更迅速成为广大少先队工作者和辅导员口中的高频词汇。《纲要》根据不同年龄少年儿童的特点,提出了少先队教育的要求,明确了少先队辅导员的工作任务,体现了系统性、层次性和进度性的特点,是检验和考核辅导员工作的标准和依据,更是促进少先队工作深入开展的有力抓手。因此,各地少先队组织纷纷采取多种形式普及《纲要》文本；引导辅导员学习、理解《纲要》的指导思想、教育理念、工作方式及激励机制；确定不同类型、不同地区的实施试点学校；着手研究在具体工作中落实的操作模式及推广方法,探索怎样通过落实《纲要》,提高少先队工作水平。     

新的路途新的人——记昆明市第三幼儿园用“规程”精神重塑教师

1989年6月,当《幼儿园工作规程(试行)》颁布的时候,许多人感到茫然和不解:已经有了《幼儿园教育纲要》,为什么还制定“规程”呢? 几年之后,“规程”的意义才逐渐被人们所认识。如果说《幼儿园教育纲要》是在10年动乱之后,为了适应拨乱反正的需要,把幼儿园教育工作引上正常轨道而     

高校“四位一体”的交融式思政育人体系建设——以盘锦职业技术学院“知行空间”工作室为例

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员工作职责的首要任务就是“思想理论教育和价值引领”。为了更好地引领大学生思想，加强思想政治教育工作的实效性，盘锦职业技术学院“知行空间”工作室应运而生。工作室以大学生“思想理论教育和价值引领”为建设方向，形成“四位一体”的交融式思政育人体系，通过利用跨校内校外合作的集体优势，广泛开展工作调研，直面前沿问题和热点问题，结合实际破解辅导员工作难题，帮助大学生树立正确的理想信念，引导大学生实现自我人生价值，为实现中国梦贡献青春力量^[1]。     

践行《纲要》，引领队员在红领巾社团中自主成长

在认真组织中队辅导员学习领会《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神的基础上,我校从2005年9月起,根据《纲要》四年级到六年级工作内容中“广泛设立少先队小岗位,开展社会实践活动”的相关提示,以中高年级队员带动全校队员,把“打造红领巾社团,引领队员自主成长”作为少先队工作的重点和践行《纲要》的着力点。我们的具体作法如下：     

孙雅艳当选“2008全国高校辅导年度人物”

近日,由教育部思想政治工作司指导,全国高校辅导员工作研究会《中国教育报》、中国教育电视台共同主办的“2008全国高校辅导员年度人物”评选活动在历时4个月,412名候选人共同参与竞争后,最终决出了10名“2008全国高校辅导员年度人物”,上海师范大学辅导员孙雅艳以高票当选。这也是她继成为“2008上海教育年度新闻人物”“2008中国教育年度新闻人物”后,第三度当选年度人物。     

“三全育人”视域下高校辅导员队伍建设新思路

党的十九大以来,“三全育人”成为思想政治教育学界全面聚焦的研究课题,辅导员队伍作为高校思想政治教育工作中不可替代的角色有了新的工作方向,辅导员队伍工作的开展也有了强有力的理论支撑。明确“三全育人”视域下高校辅导员一线角色地位为基本,利用全员、全过程、全方位角度分析存在问题,以创新高校辅导员队伍工作理念和工作路径,提高新时代高校辅导员队伍思想政治教育工作能力。     

提高育人能力是辅导员队伍建设的关键

为深入贯彻《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》和胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话精神,上海市科教党委、市教委在2005年初举办了“首届上海高校学生辅导员论坛”。本期刊发优秀的与会论文,旨在进一步聚焦高校辅导员队伍建设的理论与策略研究,以推动辅导员队伍建设工作的不断深入。     

关于开展高校辅导员队伍建设专题征文活动的启事

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。为进一步贯彻落实中央16号文件精神,加强对高校辅导员队伍建设工作的深入研究,展示近年来高校辅导员队伍建设的工作成果,交流和总结辅导员队伍建设实践经验,促进高校辅导员队伍健康发展,教育部思想政治工作司与《思想教育研究》共同开展高校辅导员队伍建设专题征文活动,并在《思想教育研究》“高校辅导员征文”专栏陆续刊登入选优秀文章。有…     

《高校辅导员学刊》被确定为“全国高校辅导员工作研究指导性期刊”

《高校辅导员学刊》是由安徽师范大学主办的、全国第一份公开发行的高校辅导员专业理论期刊。创刊一年来,学刊坚持新时期高校辅导员工作和队伍建设专业化、科学化发展方向,坚持大学生思想政治教育理论与实践相结合,致力于提升高校辅导员队伍理论和工作水平,发表了一批有影响的文章     

辅导员工作应从＂实践型＂向＂实践研究型＂转变

两年前就知道《河南教育》（高校版）杂志有个“大学辅导员”栏目,其中一个子栏目为“辅导员工作100个怎么办”,每期刊发两篇文章,并配以简明的漫画,形式和风格很是吸引人。后来,编辑赵东打来电话,说要把文章整理出来编辑成册,并请我作序。对广大辅导员朋友来说,此书若做好,是件大好事,很有意义,于是我欣然答应。     

以人为本抓基层 求真务实抓落实

《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)根据不同年龄少年儿童的特点, 提出了少先队教育的要求,明确了少先队辅导员的工作任务,是检验和考核辅导员工作的标准和依据。在学习与落实的过程中,我们深刻地认识到:《纲要》的出台和实施,标志着少先队工作进入了一个崭新的阶段。为使《纲要》真正贯彻到基层少先队组织中,我们主要从“五抓”入手开展了一系列工作:     

关于开展“养成道德好习惯”活动的一次对话

日前,全国少工委颁发了《关于深化“新世纪我能行”体验教育,开展“养成道德好习惯”活动的通知》,如何认识这项活动的重要意义,掌握开展这项活动的辅导方法?最近,编辑部陆续收到辅导员的来信来电,带着问题,本刊记者采访了少先队工作专家、江苏省少先队总辅导员华耀国,并与他进行了交谈和探讨。     

提高育人能力是辅导员队伍建设的关键

为深入贯彻《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》和胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话精神，上海市科教党委、市教委在2005年初举办了“首届上海高校学生辅导员论坛”。本期刊发优秀的与会论文，旨在进一步聚焦高校辅导员队伍建设的理论与策略研究，以推动辅导员队伍建设工作的不断深入。