民国新闻教育家的新闻教育贡献研究

中国新闻教育在民国时期发生发展,这一时期出现了邵飘萍、谢六逸、成舍我、顾执中等一批杰出的新闻教育家,他们从理论、实践两方面对中国新闻教育做出贡献:一方面他们强调新闻教育的重要性,提出理论与实践并举、强调通才教育、记者素养教育的新闻教育观念;另一方面创办新闻教育机构、进行教学方案设计、编撰教学讲义教材、开展新闻学研究。这些教育贡献背后是教育家们对中国报业的忧虑,也源于他们自身的新闻从业经验和留学西方的教育经历。也正是由于这些新闻教育家的贡献,培养了一批新闻人才,使得我国的新闻教育得以发生发展。     

成舍我的德智兼修新闻教育理念论略

成舍我是民国时期的著名报人,也是新闻教育家。尽管时代变迁,但在当前日新月异的行业竞争下,成舍我的教育思想仍有借鉴意义。本文以其"德智兼修"理念为主要论点,去粗取精,以期激发其新闻教育理念的活力。     

浅论民国报人成舍我的办报精神

成舍我是我国民国时期著名的报业家,曾在民国新闻史上书写了光辉的一笔。目前对成舍我的研究中,大多数学者把焦点置于成舍我的办报业绩、报刊概况、新闻思想等方面,而成舍我的办报精神,对现今的新闻界仍具有指导意义。本文旨在对成舍我多舛的办报经历进行研究,分析总结成舍我的办报精神。     

成舍我和新闻教育事业

1920年4月,成舍我先生在上海《时事新报》上撰文,认为“舆论应当秉公理,不可存党见;要顾道德,不可攻阴私;要主知识,不可以尚意气”。啊见,早在上个世纪20年代前后,成舍我就表现出了对新闻教育事业的关注。     

教之而成天下英才——台湾世新大学新闻教育一瞥

2014年8月,笔者去台湾世新大学研修。世新大学是台湾著名的以新闻传播学为主要方向的大学。它由著名报人成舍我先生于1956年创办。上世纪20年代起,成舍我先生先后创办了《世界晚报》(北京)、《民生报》(南京)、《立报》(上海)、《香港立报》等,1945年在重庆创办《世界日报》。1952年,成舍我先生由香港赴台湾,由于当局没有开放报禁,他便投身新闻教育。据说,成舍我先生曾有言:你不     

论成舍我的新闻人才观

介绍了我国著名爱国报人和新闻教育家成舍我先生的"编辑至上,内容第一"的编辑思想和知人善任、才尽其用的新闻人才观.     

成舍我的办报策略

成舍我（1898-1991），原名勋，又名平，湖南湘乡人，是我国现代著名爱国报人、新闻教育家和社会活动家。成舍我一生献身于报业，刨办了世界晚报、、世界日报和世界画报，形成了所谓的“世界”报系，还创办了民生报、立报。等著名报纸，是民国时期四大报人之一。     

美国新闻教育的职业化思想

美国的新闻教育最为明显的特征即“职业化”特征。“职业化”是指所培养出来的人才能够最大限度地满足新闻实务工作的需要,但是“职业化”的思想却是深刻的。美国新闻教育的职业化思想中包含三个因素:技能训练、新闻专业主义精神和学术性。本文详细探讨了三种要素的定义和它们各自的发展背景,并进一步研究了三要素在形成职业化思想中的地位和相互关系。     

民国初年(1912-1927)新闻职业化探析

1912年民国建立以后,南京临时政府颁布了具有宪法性质的《临时约法》,以法律形式确立了人们的言论、出版自由,初步建立了自由新闻体制。20世纪20年代后,各著名报社纷纷改革,建立起相对成熟的职业化模式。整个民国初年的报业中,报人在办报思想、新闻教育、办报实践等方面都为新闻职业化发展奠定了良好的基础。本文通过对民初新闻职业化模式进行梳理,试图为我国当代新闻业的职业化发展提供一定的借鉴。     

邵飘萍新闻职业意识的萌芽及其表现

清末民初是我国新闻职业形成的重要时期,邵飘萍是新闻职业形成的代表和先驱.他的职业意识表现在四个方面:新闻道德的职业化、新闻内容的职业化、新闻业务的职业化和新闻教育的职业化.     

成舍我新闻事业研究综述

近二十年大陆学者对成舍我的文献研究成果主要集中于对其报业经营、教育理念和新闻学术思想的探讨,也有学者试图突破固有研究视角,提出了成舍我人物研究的一些新路径。在分析现有研究成果的基础上,总结出了当前成舍我研究的成绩与不足,以期为今后的相关研究提供些许启示。     

浅析民国时期成舍我的报业经营理念

成舍我,我国著名报刊经营家,在其一生的办报活动里积累了许多的经营理念,对成舍我在民国时期在北京和上海创办的几份报纸进行分析,以探讨成舍我这一时期的主要经营理念,他的经营理念与现代报纸经营有相通之处,对指导当今的报业发展有一定积极意义。     

《成舍我新闻学术论集》出版

《成舍我新闻学术论集》于2012年5月由暨南大学出版社出版。全书分三个部分。第一部分为成舍我文选,包括新闻学术论文六十余篇和早期作品十二篇(包括新闻作品、诗作和译作等)。第二部分为当年北平《世界日报》、上海《立报》和《香港立报》的总编辑、总经理、主笔、副刊主编撰写的短论的汇集。第三部分为"成舍我先生     

新闻职业化与行业自律

新闻职业是社会的产物,而新闻职业道德是社会一般道德新闻职业化的产物。新闻自律机制的依据是新闻职业道德;新闻行业内自律能够从行为源头对新闻活动的有效性进行持续监控,以较低的社会成本实现较好的监控效果,并保障新闻行业的内部秩序和长远发展,避免他律造成的被动局面。     

文化创意产业发展导向的高校新闻教育模式研究

以新闻产业为代表的第三产业具有能耗低、经济增加值大、技术含量相对较高等产业特点,大力发展文化产业是我国产业转型和调整的重要方向。在借鉴新闻教育和新闻人才培养的国际经验基础上,本文分析了我国新闻教育中存在的区域性差异、教育模式相对产业发展缺乏先进性、职业化新闻教育体系发展严重滞后、缺乏新闻产业化人才培育体系的建设等现实问题。从文化创新产业发展的战略高度,结合我国新闻教育的现状,提出新闻人才的培养模式应从建立新闻教育内容体系动态优化机制、通过校企合作搭建多层次的新闻人才教育实践培育平台、加强新闻媒介人才的职业教育体系建设、加强新闻传媒师资队伍建设等方面进行创新。     

民办高校新闻教育特色化发展探析

民办高校新闻教育是我国社会主义新闻教育的重要组成部分,与公办高校新闻教育共同承担着培养社会主义新闻传播人才的重任。但由于办学条件、社会环境等方面原因,目前民办高校新闻教育面临各种发展困难。本文提出民办高校新闻教育应当立足自身实际,面向基层和新媒体,坚持走"特色化"发展之路:培养目标市场化,新闻人才专业化,培养模式职业化,培养"一专多能"的新闻人才,方能创造出一片属于自己的天空。     

民国新闻史料档案整理出版探究

从2007年起,我国不少学者开始着手研究“民国新闻史”。新闻史研究属于历史学研究范畴,需要大量史料的支撑,而档案史料就是研究的一手资料。然而,由于民国时期特殊的历史原因,民国新闻史料分布区域较为分散,集中整理难度较大;新闻史料基本融合在其他史料文献资料中,难以翻阅查找;近些年,档案修复技术的突破,档案数字化的出版趋势,国家政策的支持和出版社与档案馆的业务合作,为“民国时期新闻史料”的挖掘和整理提供了可能性。民国时期新闻史料的整理出版是研究民国新闻事业发展的事实依据,是“隔代修史”的现实需求,对于研究民国新闻史意义重大。     

浅谈新闻职业化的建构

在社会主义市场经济的不断发展下,新闻媒体也不断融入了市场化的趋势。在新闻职业化的带动下,在某种程度上其为社会的发展做出了一定的贡献,这点是毋庸置疑的。然而,随着现阶段新闻媒体人在职业化进程中渐渐暴露出的不规范、不道德行为,使得新闻职业化进程频频受阻。鉴于此,本文对新闻职业化的建构进行了探讨,旨在能为相关行业人士提供些许帮助与借鉴。本文主要分为三个部分:第一部分,对职业化一词作了简要概述;第二部分,以现阶段新闻职业化进程中存在的问题为着手点,展开了分析;第三部分,针对以上分析得出的问题,提出了几点关于新时期新闻职业建构的几点针对性的建议。     

略论台湾早期的新闻教育

民国时期新闻教育特点与思想概述 中国新闻教育以1918年北京大学新闻研究会的建立为发端,它为我国新闻学理的研究、新闻人才的培养起到了拓荒和奠基的作用。1920年上海圣约翰大学成立了我国第一个新闻学系,标志着中国高等学校正规新闻教育的开始。     

论民国新闻教育的实践设计(1918-1949)

民国时期是中国新闻的教育的开端,本文主要考察了该时期新闻教育实践活动的历史背景,从新闻教育的实践理念出发,根据其具体的实践设计,归纳出民国新闻教育实践的主体在教学课程的设置、师资团队的设计、实践平台的搭建和教学模式,以分析民国新闻教育的实践设计特色,还原民国新闻教育的实践教学之貌。