优秀鲁商文化在山东省高职院校传承推广策略研究

探讨鲁商文化的精髓:行之有效的经营策略与强烈的社会责任感。从鲁商文化精髓入手,探索如何发挥鲁商文化在山东省高职院校的传承与推广策略,就传承与推广路径进行了分析与研究。     

中华优秀传统文化在高职院校的传承研究

高职教育是我国教育重要环节,为学生学习以后的生活和工作打下了坚实的基础,是目前倡导全面教育、终身教育的重要组成部分。教育与历史文化是一脉相承的,我国的传统文化绵延数千年,博大精深,本文对中化优秀传统文化在高职教学中教育和传承进行了研究,为高职教育的发展提供力量,也为中华优秀传统文化的传承提供契机。     

以孝文化传承为核心的高职生思政教育践行路径探究

文章探讨了孝文化涵养社会主义核心价值观逻辑基础,分析了孝文化在当代高职生中的现状。高职院校要发挥课程育人主渠道作用,引导学生通过校内外实践、专题活动等践行孝文化,促进孝文化的弘扬与发展。     

红色文化精神在高职院校中的传承与研究

红色文化与中华民族传统文化一脉相承,它既是中华民族传统文化的重要组成,同时也是最为宝贵的精神文化财富。弘扬我国红色文化精神,重视我国高校红色文化教育建设,充分发挥红色文化的育人功能,探索校园文化建设与红色文化的联系,丰富高校校园文化,有助于培养我国当代大学生的爱国主义情怀和中华民族传统文化精神。目前,红色文化育人是我国高职院校教育工作的重点内容,红色文化教育是指用中国共产党形成的独特的红色精神文化引领群众在革命和建设时期教育和培养当代学生。让学生树立崇高的理想信念,培养高尚的道德情操,培养良好的勤奋精神品质。在红色文化教育工作中,应该采取"思想引导、活动促进"等思路,创新红色文化育人形式。     

高职院校参与非物质文化遗产教育传承的有效路径研究

高职院校的教育传承是非物质文化遗产传承的新方式,在非遗传承中发挥了重要的作用。随着我国非物质文化遗产传承的实践研究不断深入,地方高职院校担负着弘扬地方传统文化,传承非遗的重要使命。笔者针对地方高职院校参与非物质文化遗产教育传承的实际,提出从校内的文化研究基地、课堂、校园特色文化活动、多种传播媒介、校企合作等方式开展非物质文化遗产的教育传承。通过多样的教育传承,拓展加强非物质文化遗产的生存空间,为保护、传承、发展、弘扬优秀的民族文化做出努力。     

高校思政教育中红色文化资源传承价值及其实现路径

红色文化资源是一种优质的教育资源,对于高等院校的思想政治教育工作开展有着积极且重要的影响。本文将对红色文化资源进行界定,其中内容包含基本内涵及价值功能两个方面。高校思政教育中红色文化资源具有较高传承价值,高校思政教育中红色文化资源传承中应在思政课堂融入红色文化,营造良好的红色校园文化氛围,并建设红色文化教育基地,开展实践教学活动。     

高职院校推进中华优秀传统文化传承路径探析

中华优秀传统文化融入高职校园文化有利于提升学生的人文素养、培养健全人格、培育工匠精神,但当前中华优秀传统文化在高职院校中的渗透融合遇到一些认知和导向困境,高职院校需要加强顶层设计,规范教育教学体系建设,夯实实践平台建设,推进中华优秀传统文化与高职校园文化有机融合,真正实现文化育人。     

优秀传统文化融入高职教育的思考

伴随全球一体化格局的形成,文化交融现象愈演愈烈,这给我国优秀传统文化的传承、发扬工作带来极大挑战,迫切需要探求更好的传承路径,从而实现发展。搭乘教育改革“快车”是一个不错选择,简而言之,就是通过各种手段促成优秀传统文化与教育教学的融合,通过教育教学让优秀传统文化自然流露、自然渗透,并在学生群体中发挥正向、积极影响,这是当前所有教育机构、教育工作者面对的共同任务。基于此,本文以高职教育为例,阐述与分析优秀传统文化融入教育的有效策略,以供参考。     

达斡尔族民族文化传承教育研究

本文主要通过对莫旗达斡尔族中学和尼尔基第二小学这两所学校开展达斡尔族民族文化传承教育现状的调查及分析,试图提供一些如何开展好民族文化传承教育的对策和建议,以供达斡尔族地区的学校参考。     

“非遗”视域下文化传承融入高职人才培养研究

非物质文化遗产是国家和民族历史文化成就的重要标志,对非物质文化遗产进行保护和继承能够加强民族凝聚力和向心力。然而,多项“非遗”技艺面临着传承人高龄化、传承人才链“断档”等严峻挑战。如何突破困境,将非遗手工技艺有效传承迫在眉睫。“非遗”项目引入课堂与高职院校的人才培养有机融合,有利于“非遗”的保护与传承,同时加速了我国高职院校的“产学一体化”的建设步伐。     

高职院校中华优秀传统文化教育本土化的思考与探索

文化育人是当前高校德育理论研究与实践探索中的一个重要命题。本文立足高职院校实际,提出高职院校中华优秀传统文化教育本土化的理念与实践探索。即实现"两个转化",是文化育人理念的实践转化,也是学校根据地方特色对中华优秀传统文化进行创新性转化,并融入学校德育之中,达到德育目标的过程。它是对传统文化的再选择,是对地方文化的再升华,是对育人目标的再聚焦。本文对高职院校中华优秀传统文化教育本土化的内涵、必要性和实践遵循原则作了阐述,是高校德育的文化融入理论与实践的创新,促进新时代高校德育创新发展。     

核心素养导向的高职音乐教育专业教学创新路径研究

"核心素养"是国际教育改革的指引性育人理念。当前高职音乐教育专业教学还存在着学科综合教学内容单薄、音乐文化理解片面和音乐创造性教学实施欠充分等几个方面的问题。须在"核心素养"的引领下,不断推进和深化教学改革、创新教育教学,使学生能够系统地掌握音乐教育的基础理论和方法,具备良好的音乐素养和教学能力,朝着教师专业化的方向发展。     

中华优秀传统文化融入高职第二课堂的实现路径研究

中华优秀传统文化融入高职第二课堂可以实现更广泛的文化赋能、更持久的文化传承和更深刻的人文关怀。在实现路径上应坚持本来,面向未来,努力夯实传统文化之根基,同时积极开辟高职第二课堂教学新形式,与时俱进,综合运用多种现代化教学之媒介,方能培养出具有扎实专业技能兼具人文情怀的高等技术应用性专门人才。     

泉州高校学生中传承泉州优秀传统文化研究——以微电影传播为切入点

泉州文化是中国传统文化中具有地域特色的文化形态,是古代泉州人民的智慧结晶,其源远流长,内涵丰富.泉州高校学生是泉州传统文化传承的主力军,目前泉州高校学生对泉州传统文化的认知情况不容乐观.微电影是高校学生非常喜欢的一种新兴艺术表现形式,借助微电影这一载体传播泉州优秀传统文化,使泉州优秀传统文化通过动态载体鲜活呈现,将泉州优秀传统文化传承与微电影渠道进行有效整合,拓宽高校学生传承泉州优秀传统文化渠道.     

基于微信的高职语文阅读教学创新途径探析

概述微信在高职语文阅读教学中应用的现状以及优势:提升大学生的阅读鉴赏水平,语文阅读教学的新引擎,大学生缔结书缘的最佳媒介.从创建微信好友圈打造阅读教学新生态,组建精品教学团队推进微信阅读教学步入新台阶,建立微信阅读信息资源推送制度实施新举措,成立高职院校微信阅读教学联盟拓展新范式,提升师生微信阅读信息素养实现新突破等方面分析微信在语文阅读教学中应用的创新路径.     

中华优秀传统文化融入高职院校大学生日常思想政治教育研究

将中华优秀传统文化有效融入高职大学生日常思想政治教育,是高职院校思政教育改革的重要方向。本文从将中华优秀传统文化融入高职大学生日常思政教育的现实意义、应用价值、出现的问题及其对策四个方面来研究,通过分析、解决高职院校思想政治教育中存在的问题和不足,充分向内挖掘,大力传承和弘扬优秀传统文化,领悟其核心和精华,实现思政教育的改革创新。