加强新时期高校辅导员管理工作研究

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出,辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。这是新时期党中央对高校辅导员队伍的新定位,对辅导员工作提出的新要求和新任务。辅导员工作的成败关系到学校的稳定与发展,关系到学生的成长与成才,因此辅导员在高校的管理工作中具有至关重要的作用。本文从辅导员工作的特点、方法与意义等方面探讨了如何做好新时期的辅导员工作。     

浅议激励理论在辅导员工作中的应用

激励能有效加强和激发学生的内在机能,促进学生全面发展。本文就激励理论在辅导员工作的应用进行阐述。     

高校辅导员做好班级管理工作的几点思考

班级管理工作是高校实现人才培养目标的重要载体。做好班级管理工作,认真研究高校辅导员班级管理工作的有效策略非常必要。文章结合自己多年的班级管理工作经验,提出了高校辅导员班级管理工作的几点思考,希望能为高校辅导员的班级管理工作提供一些有益参考与借鉴。     

探析自媒体环境下高校辅导员管理工作的新视角

自媒体是互联网普及发展的结果,在自媒体环境下,主流媒体的声音逐渐变弱。尽管高校辅导员利用自媒体开展管理工作,提高了工作效率,但由于学生可以利用自媒体独立获得媒体信息并作出判断,因而也给高校辅导员管理工作带来了一定困难。本文基于自媒体环境,重点阐述高校辅导员开展管理工作的新途径,以期帮助辅导员进一步提高学生管理质量。     

激励理论视野下高校辅导员专业化发展路径研究

激励理论是基于社会价值认同和个人心理之间的矛盾,通过动机、策发和目标互动原理,介入主流社会价值诱因作用于人的内心活动,达到激发、驱动和强化个人行为的"精神——行为"双向联动关系发生机制。通过精神激励管理理论帮助辅导员获得工作使命感、个人成就感、职业认同感、成功期待感和发展满足感,从而推进辅导员队伍专业化进程,这是当前高校思想政治教育队伍建设科学化、规范化和专业化过程中理论与实践创新的有效途径。     

地方红色资源融入高校辅导员管理工作的路径思考

地方红色资源是地方宝贵的精神文化资产,其对于高校辅导员管理工作能够产生积极的影响。高校辅导员要熟悉地方红色资源背后的人文历史内涵,进一步促进高校辅导员在日常管理工作中对地方红色资源运用方法的提升,从而帮助辅导员管理对象即高校青年学生不断进步。本文将主要对地方红色资源融入高校辅导员管理工作的路径进行分析。     

激励理论对高校大学生教育管理的应用指导

激励是管理和领导的重要职能,对学生教育的管理离不开激励。西方管理心理学激励理论可概括为内容型、过程型、改造型三大理论类型,它们分别强调了激励的不同方面。只有深入认识激励的相关理论,认真坚持激励理论应用的原则,善于把握激励理论应用的方式,才能充分发挥激励在学生管理工作中的效能。     

高校辅导员实行职级制的激励研究

高校辅导员具有双重身份,是开展大学生思想政治工作的骨干力量,对于学生的成长、人才的培养和社会稳定起到重要作用.分析高校辅导员校内职级制的必要性与可行性,以及实行职级制的关键因素,指出从绩效考评、完善考核与薪酬制度、增强岗位的吸引力三个方面具体实施.     

社会工作理论与高校辅导员工作

在社会问题日益复杂、学生心理问题突出、职业发展成为学生工作重要问题的新时期,寻求思想政治教育工作的新途径和新方法,是高校辅导员义不容辞的责任。因此,结合我国高校辅导员的发展现状和工作实际,在对高校辅导员进行分类的基础上,运用社会工作理论和方法,对高校辅导员工作进行探讨有着重要的现实意义。     

浅谈80后辅导员的自我激励与发展

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的主体,是开展学生教育和管理工作的组织者、实施者,是与学生密切接触,深入交流,对学生产生直接影响的教育者。近些年,辅导员队伍逐渐年轻化,80后已成为辅导员队伍的主要群体,他们在完成工作的同时,更应注意激励自己,避免倦怠心理的产生。     

浅谈高校辅导员如何转化学习困难学生

随着高校的不断扩招,进入大学的"门槛"在不断降低,同时,学习困难的学生人数也不断增加。这些学习困难的学生已成为一个不容忽视的群体。作为教师,尤其是辅导员更要关爱学习困难学生,帮助他们转化困难。文章从追根朔源,做学困生心灵的保健师;授之以渔,做学困生学习的导航员;牵线搭桥,做学困生学习的护航者等方面对高校辅导员转化学习困难学生的途径进行阐述。     

激励理论视阈下高校辅导员建设滞后的问题及原因剖析

高校辅导员在培养社会主义事业合格建设者和接班人方面发挥着重要作用。作为学生思想、学习、生活的引领者,直接影响大学生的健康成长。然而,在市场经济的机制下,辅导员存在着不适应新形势发展需要的问题,这不利于发挥工作的积极性,主动性和创造性。因此,分析辅导员激励机制建设滞后的表现,剖析其深层次原因,将有着非常重要的意义。     

学习型组织理论对高校辅导员队伍建设的启示

近年来,国内外形势的发展变化对大学生思想政治教育的发展提出了新的要求和挑战,而大学生思想政治教育工作能否适应发展变化的国内外形势而得以顺利进行,在很大程度上受高校辅导员队伍建设情况的影响。本文将学习型组织理论与辅导员队伍建设相结合,对按照学习型组织理论建设辅导员队伍进行了研究,对于促进高校辅导员的全面发展、进而推进大学生思想政治教育工作科学发展具有十分重要的意义和价值。     

河北省高校辅导员学生思想政治教育研究现状

高校辅导员是学生思想政治教育研究的中坚力量,河北省高校辅导员学生思想政治教育研究开展情况良好,但仍存在成果推广难、科研助力不足、进修机会少、高层次人才缺乏、职业压力大与评价体系不健全等问题。开展学生思想政治教育研究,必须加强思想引领,贴近大学生活,拓宽研究范围,突出岗位特色;必须践行“课程思政”,提高辅导员研究能力,打造研究团队,进一步提升高校学生思想政治教育研究水平;必须创设良好的研究环境,完善评价体系,肯定学生思想政治教育研究的价值,实现高校学生思想政治教育研究的健康、快速发展。     

浅谈高校辅导员如何提高学生日常事务管理能力

辅导员是高校内部大学生事物的关键管理者,也是大学生思想者政治教育的主要实施者,辅导员的学生日常事物管理能力不仅关系到学生的成长和发展,也关系到自身的未来发展。因此,高校必须认识到提高辅导员学生日常事务管理能力的重要性,结合辅导员的特点和实际情况合理制定辅导员培养方案,进而提高辅导员的学生日常事务管理能力,实现有效管理,促进学生的成长和发展。     

信息化环境下高校辅导员管理工作的策略

随着现代社会的发展,人类进入了一个信息化和数字化的时代,这变化给人们的工作带来了各种机遇和挑战。高等学校学生管理工作如何抓住信息化的机遇,促进学生管理工作提升水平,是摆在学生辅导员面前的一项艰巨任务。文章详细分析了高校辅导员学生管理工作信息化发展的推动因素和阻碍因素,最后提出了促进学生管理工作信息化发展的策略,即要充分认识到信息化工作的重要性,提高辅导员信息素质,建立信息化标准。     

民办高校学生教育管理中的激励理论运用探微

近年来,民办高校作为高校教育组织体系的重要组成部分,快速发展趋势下衍生出的多元教育管理问题尤为突出,尤其是学生管理问题更为明显。通过发挥激励理论的现实功能,激发学生的自我管理意识,消减教育管理难点问题,成为新时期民办高校可持续发展的核心内容。     

在“心理问题学生”中选拔培养学生干部的实践与反思——以高校辅导员工作案例为例

辅导员作为高校大学生日常生活和学习的指导者,是学生干部培训、培养和学生能力提高的中坚力量。学生干部队伍在学生教育管理中也发挥着重要的作用,在“心理问题学生”中选拔学生干部是一种新的尝试,期望以这样的方式能更近距离地去接触和了解“心理问题学生”,让这部分学生能更好地融入班集体,推动学生实现自我管理、自我教育以及自我服务,也能有效推动学校心理健康工作顺利开展,提高学生管理效能。本文结合辅导员工作实例,对“心理问题学生”的干部选拔、任用以及培养模式进行探讨,总结学生干部培养与心理健康教育方面的经验和启示,以期更好地做好学生服务工作。     

新时期高校辅导员工作面临的挑战与对策

在新时期背景下,当代大学生的心理健康问题日益凸现,各种多元文化信息的注入,正在无形当中影响着大学生群体的价值取向和行为表现,进而对高校辅导员的工作带来了诸多挑战。为此,本文通过分析高校辅导员的工作特点与现存问题,有针对性地给出了几点改进对策,供参考。     

基于马斯洛需求层次理论的高校辅导员执行力培养研究

借鉴马斯洛需求层次理论对当前高校辅导员执行力弱化的成因进行分析,在此基础上从辅导员工作责任范围、职业认同感、晋升空间及考核体系等角度探讨提升辅导员工作的积极性和主动性,以此加强辅导员执行国家教育政策的力度和深度。