班主任工作之我见

作为一个老师,不可避免的就是当班主任。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。因此,班主任工作繁琐而辛苦。在做班主任的这几年,我体会到了班主任工作的辛酸,从我和学生接触的点点滴滴中,我也摸索出一些工作经验：要想成为一个好的班主任,就必须具有“五心”,即责任心、爱心、细心、公平心、耐心。     

我的班主任工作

班主任是班级的管理与领导者。班主任工作是为社会培养全面发展的人的工作。一个班级的班风、学风如何,都掌握在班主任手中。所以,班主任工作很艰辛。但是,当班级这艘航船驶入正规的航道,并一路收获丰收和美景时,班主任工作又是快乐的。作为班主任,我们在日常的教育教学中,如何管理好这个班级,班主任应该做哪些事情,这是作为一个合格的班主任应该掌握的,如果要做一个优秀的班主任,就需要我们在实践中不断完善自我,不断的探索……     

班主任应具备"六心+睿智"

作为教师，教书育人是我们的职责，只要有学生的地方，教育就无处不在，随处可见。班主任就是如何把育人工作做细的第一责任人。班主任工作是细碎的，无形的，又是长期的。怎样才能做好班主任工作呢?我认为，它没有一个固定的模式，在工作中需要班主任做一个有“心”人，做一个“聪明”人。下面是我做班主任工作的几点体会。     

班主任应做“变形金刚”

我任教师25年来,一直做班主任工作。我觉得班主任如同一个演员,应该善于扮演各种角色,换句话说,班主任应该是个“变形金刚”。在学生印象中,我有时是“严父”。     

做班主任的“班主任”——在示范中引领我校班主任成长(上)

参加工作三十多年,除了读博等特殊原因,我一直都担任班主任。后来做了校长,我又成了“大班主任”。所谓“大班主任”,有两个含义：一是我把这个校长当班主任来做,学生就是我校的全体教师,当初我如何当班主任,现在就如何做校长;二是做班主任的“班主任”,即通过各种方式影响、引领并推动班主任们成长。今天这篇文字我主要说说后者。     

班主任应做多面手

班主任应做多面手●谢学莲我当教师１０多年来，一直做班主任工作。我觉得班主任如同一个演员，应该善于扮演各种角色，换句话说，班主任应该是个多面手。在学生印象中，我有时是“严父”。譬如考试，我要求学生把每次小考都当作大考对待，不许提前交卷，不许在卷面上乱涂...     

奏晌细节的美丽乐章——谈班主任工作中的一些体会

有人曾经开玩笑说班主任是世界上最小的主任,十的却是世界上最伟大的事业。我觉得这话有一定道理,说其小是因为它的工作繁杂、琐碎、平凡、“微不足道”：称其伟大是闪为班主任的工作是塑造人的事业,从事的是培养新世纪接班人的宏伟事业,任重而道远,这是无法用金钱来衡量的。在当今形势下,做老师难,做班主任更难,而要做一个好班主任则是难上加难。     

班主任，多少压力在心头

一，不愿当班主任的老师真不少 在开学前的一次班主任讨论会上，记者获得了一个信息：很多教师不愿当班主任。采荷中学的傅卯鸣老师，已经连续当了三年初三班主任，新学期开始，她还得继续再当一回初三班主任。“当这个班主任，太吃力了!”其实，当校长需要傅老师继续担任班主任时，她也推过，不过最后还是应承下来了。另外一所中学的吴老师，当老师已经19年了，年年当班主任，只有去年没有做。“清闲不了啊，去年好说歹说好不容易推掉了，这不，今年校长又把我拖下水。我是真不想做啊，那个累啊，只有自己知道。”一位校长告诉记者，每到期末，学校就给每个老师发一张意向表，要求老师选择下学期的工作岗位。“基本上很少有老师自己选择当班主任，没办法，我只能做他们的工作，有时候还得下死命令。”教师不愿当班主任，校长们会很无奈，这个时候，他们只能让一些刚进学校的年轻老师担任这个职务。对一些特别重要的教师，校长会恩威并重，因为学校的发展少不了这些“敢死队员”。一位做了两年班主任的年轻教师告诉记者，如果不是评“小高”需要5年的班主任经历这条硬杠，她才不要做班主任呢。     

把担任学生干部作为一门课来实施

著名教育家魏书生老师在使用班干部方面就有一个成功的经验“没娘的孩子早当家”———立足于培养学生的自主能力。作为一名班主任，挑选“得力干将”做班干部，工作起来就会得心应手。但是怎样才能炼就“火眼金睛”去发现“班干部”？班干部最终怎么产生？是由班主任“口谕”，还是“皇帝轮流做”？班主任如何“使用”班干部？这些问题都需要班主任去面对。     

爱生如子

在一阵阵热烈的掌声中,我骄傲地走上领获台,从教办麦金礼主任手中接过“南海区优秀班主任”的获奖证书那一刻,我深深地感到:作为一个老师,作为一个班主任,若不能以开阔的视野和宽广的胸怀去关爱自己的学生,我不知道这对一个孩子、一个家庭会是多大的悲哀。从爱出发,我想这是一个老师应该遵守的一条基本的教育原则。当所有的孩子都从“教育”这个词中感受到了什么是爱、什么是尊重、什么是努力的时候,我们做老师的奔波劳碌也就达到目的了。     

班主任的"五心"

“十年树木,百年树人”,在我从事教育工作近二十年后的今天,才真正意识到这句话的真正含义,也才真正懂得做后进班班主任的艰辛。从最初的不喜欢到胜任再到喜欢后进班,我觉得真正支撑我将这项工作做下去的主要因素,归结起来,应该说是对学生充满了一腔热忱的“五心”。诚心,人与人之间交往,贵在以诚相待,后进班班主任在与学生相处的过程中,更应遵循这个原则。作为班主任,在班级里要面对几十个学生,多数情况下,对学生以诚相待还是比较容易做到的。难点是,当你是后进班班主任,你就会经常遇到“死犟筋”或屡教不改的学生,这时除了     

班主任威信与“说话算数”

在多年的实践中，常听到一些班主任在处理学生违规违纪或不服管理时说：“我说过的话要算数，否则我今后的工作怎么做？我的威信在哪里？……”。威信即威严和信誉。从这个意义上说，班主任的威信包括“说话算数”。但是，如何正确理解“说话算数”？班主任作为班级的管理者，要想使班级工作顺利进行，必须“说话算数”，这是班主任威信的一个重要体现。例如：班主任宣布第二天要检查学生的书包是否整洁，第二天就必须做这件事；同学们期中考试的成绩有显著进步，班主任答应组织一次郊游，让大家放松一下，这件事就必须付之于行动。否则，班…     

构建有魅力的班集体

长期班主任工作,使我深深地懂得小学阶段是人生成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。作为班主任———一个担负着“万丈高楼平地起”的铺路人,应该如何把握好这一关键期?笔者认为,培养有魅力的班集体,促进班级的整体发展不失为一个好办法。一、圆的启迪新学期开始,我接了一个许多老师公认的“差班”,第一次走进班级,二话没说,一甩手,用粉笔在黑板上画了一个大大的圆。就在学生为之惊叹时,我疑惑地问:“许多老师都说我们五(2)班差,这是真的吗?”这一问,触动了学生心灵的“伤处”,大家都低下头,默默无语;这时,我却一反常态,自信地…     

真情付出心灵交汇

“真情付出、心灵交汇”这是一则大家比较熟悉的广告词。它告诉我们在日常生活中,人与人之间需要付出真情,心灵才相通、彼此才信任。它启迪了我:在班主任工作中更需要真情付出。一、真情像春雨任何一个学生,都有被尊重、被接受、被赏识的需要,尤其是一些“捣蛋鬼”。当班主任怀     

如何当好班主任

班主任工作在学校各项工作中是最琐碎的,所有做过班主任的老师可能都有一个共同的感受——累。但是,班主任工作的意义却非同小可,它直接影响着学校工作的开展,影响着孩子的健康成长。那么,如何做一个称职的班主任,就应该成为一个课题。下面笔者就结合自己十几年班主任的体会来谈一谈班主任工作的“五多”“五少”。一、多创新,少教条学校有《行为规范》等制度,班级有《班级公约》之类的规章。所有这些都属于高高在上的“法”,它们对学生的行为确实起到了一定的约束作用,但这些东西是“死”的,需要老师艺术地执行。人是“活”的,是发展的,是…     

浅谈班主任工作管理

每一个学校都是由多个班级组成,班级是学校教育工作的基本单位。而班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,班主任只有付出艰辛的劳动和辛苦的汗水,才能培养一个积极向上的班集体。要想把一个班集体搞好,需要班主任做大量细致认真的工作。下面就我这十几年的工作经验谈一下自己的看法。     

如何当好班主任

<正>要想当好班主任,首先应该把自己当成一名"学生",自己必须是一个学习者。爱学习的班主任如同一面旗帜,必然会打造出爱学习的班集体。一、做一个爱学习的班主任一个人在社会生存下去的重要基础就是学习知识,如果不学习或者不善于学习,就不能适应社会发展的需要,就要被时代所淘汰。教师的工作是传授文明和知识,这就更需要掌握现代科学知识和技能,扩大知识的视野。班主任应该具有责任感,作为班主任也要有丰富的知识,学生对教师的期望是很高的,教师如不掌     

以爱管理以情动人

高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”作为班主任,尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提,也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在班主任工作中,只要从情感上打开突破口,寓情于理,以情动人,就能与学生形成一种真诚相待、水乳交融的师生关系,班主任的工作艺术也就迈上了一个新的台阶。一、拥有一颗火热的爱心每接手一个新班,我都像欢迎新朋友一样,在入学之初开一个欢迎会,首先致一段欢迎辞:“同学们,大家好,很高兴能成为你们的班主任。我非常感谢大家给我带来的青春与活力,因为和你们在一起,我觉得自己年…     

做好班主任工作需要关注的几个问题

素质教育时代。必须关注学生的全面发展，这是新时期班级工作的要旨所在。结合我做初中班主任工作的点滴收获，谈几点浅显看法。一、抓习惯培养．为修身养性夯实基础教师的三大任务是：“传道、授业、解惑”。学高为师，身正为范。作为班主任。在爱岗敬业的同时，还要教书育人。我首先把习惯培养作为德育教育的切人点。当然，良好的习惯不是一蹴而就，道德培养需要一个过程。甚至贯穿人的一生，真可谓“活到老，学到老，改造到老”。     

激情，点亮班主任的人生

“六&#183;一”儿童节前夕,学校里老师和同学们都在加班加点地编排、演练节目。为了能在舞台上有一个精彩的展现,尽管每天都要很早就到学校,很晚了才可以回家,但大家都乐此不疲。这不禁让我想起了一个词——激情,也不由自主地使我对班主任的工作产生了一些思考。自2000年师范毕业后起,到现在已有10个年头了。10年来,除因工作调整有两年外,其余8年我一直都承担着班主任这个角色。刚当老师时,学校领导觉得年轻人有朝气、有激情就安排我当了班主任,后来,变成了我自己有激情、工作有动力,学校要求我继续当班主任,所以我对班主任的工作有着特别的感情和特殊的体会。