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相似文献
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1.
立意深刻     
【阅卷老师叮嘱】 一篇中考作文,如果阅卷老师用一秒钟时间看作文,能看出字迹的好差;用十秒钟时间看作文,能品出语言的优劣;那么用三十秒时间看作文,就能判出立意的高下。阅卷场上,每一篇作文都要经过好几位老师(特殊情况下更多)的批阅,而每一位老师开始批阅后通常先要快速浏览一遍,以整体把握,获得一个总体印象。快速浏览一遍,时间大约也就三十秒钟。  相似文献   

2.
第九册基础训练3习作要求: 这次习作学习写读后感。读了文章、书籍有体会,有感想,把这些体会、感想写下来,就是读后感。写一篇文章的读后感,首先要读懂这篇文章,知道文章主要讲了什么,想告诉我们什么:写读后感,可以就整篇文章谈感想,也可以谈文章的某一点,比如,文章的重点句子、段落,写体会。经常写读后感,可以提高阅读和作文的能力;还可以增长知识,提高认识事物的能力。任选一篇读过的文章写读后感,要写出自己的真实的感想。  相似文献   

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4.
立意肤浅是我们写文章常犯的毛病。虽说深刻的思想并不能一朝一夕养成,但明白肤浅的原因,搞清肤浅的表现,进而把握一些让文章深刻的途径,未尝不是一条摆脱肤浅的有效方法。  相似文献   

5.
在一座28层高的写字楼里上班,整天蛰伏于一台电脑前,连空气都不怎么流动,时日久了,人人都喊腰酸背痛,腿脚发麻。办公室里,病的、痛的、骂娘的,每日都有发生。忽一日,老总宣布一项每日功课:每天下午4点举行一次健身健心活动———集体爬楼。从1层爬到28层,对每天枯坐在办公室里的员工来说颇为刺激,而最耐人寻味的,却是每一层楼梯转角处制作精美的警句标识:1层:不劳无获。(全员共勉)2层:人生就像爬楼梯,告诉自己:加把劲,一直向上行。(员工阅读)4层:同样一件事,只有高兴地去做它,才能保证做好它。(员工阅读)7层:视野要远,梦想要高。(全员共勉)8…  相似文献   

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《挑山工》是北师大版四年级下学期的一篇课文,曾获得全国散文大奖,选入教材也有二十多年了,每年有上千万的孩子和老师读过它。如何引导学生感受文中挑山工的那种精神是本文探讨的重点。  相似文献   

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《挑山工》是北师大版四年级下学期的一篇课文,曾获得全国散文大奖,选入教材也有二十多年了,每年有上千万的孩子和老师读过它。如何引导学生感受文中挑山工的那种精神是本文探讨的重点。  相似文献   

8.
姚律力 《现代语文》2013,(11):62-65
【设计意图】 江苏高考作文评分细则中对立意提出的要求,由低到高依次是:正确、准确、独到、深刻。就本次以“良师”为话题的作文而言,多数学生都能做到正确和准确。但是,立意独到、深刻的却寥寥无几,询问原因,大多数学生认为不知道思考的角度、思维的方法,没有养成细致深入思考的好习惯。  相似文献   

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教材分析这是一篇承上启下的课文,既是第九册“文章的段落”、“中心要明确、段落要分明”等项训练重点的深化,又是为下组课文的训练重点“理清文章的条理”打基础。本文最突出的特点是寓理于事。作者通过有条理的记叙一件事说明一个深刻的道理。教学时要引导学生理清文章的线索,掌握作者是怎样按照“提出问题——具体事例——受到启迪”的顺序来叙述的。重点是“具体事例”这一部分,要讲清登山的过  相似文献   

10.
在学过的课文中,《挑山工》给我留下的印象最深。这篇文章,主要讲作者在泰山上遇到一位挑山工,挑山工虽然肩挑重担,而且走的路程比游人长,却常常走到游人的前面。作者通过和挑山工的谈话,终于明白了其中的道理。“我们和你们不一样,不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。”挑山工的这句话蕴含着意味深长的哲理,它使我想到了自己。以前,我看见参加武术班的同学都练就了一身好工夫,于是我嚷着要妈妈  相似文献   

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"千古文章意为先。"立意是文章的灵魂,立意深刻与否直接影响和决定着文章的成败。中考作文的"立意自定",意在减少束缚,给考生张扬个性、展示文采的自由。所谓"立意深刻",要求考生能"透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用"。其中,"透过现象深入本质"就是要穿透表象的藩篱,挖掘潜藏在纷乱现象背后的事物的本质和特点;"揭示事  相似文献   

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以下这道作文题的目的,是考查学生话题作文审题、构思和行文的能力。 原题再现 有人说成熟是懂得了与别人交流沟通的重要:有人说成熟是对别人有更多的理解和体谅:有人说成熟是不再幻想舒舒服服、轻而易举就能获得成功:有人说成熟是少了些狂妄自大。多了些谨慎谦虚:也有人说成熟是摆脱了父母的管束、老师的督促。有了更多的自由……  相似文献   

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一 有了好的素材就一定能写出好的文章吗?当然未必.如果你希望自己的文章思想深刻,能反映一定的社会生活,那就不得不在文章立意上费一番苦心.  相似文献   

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一、教学要求 1.理解课文内容,学习挑山工-心向着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走的精神。 2.给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容。 3.联系上下文和生活实际,体会课文中含义深刻的词语。 4.学习生字词,练习用“耽误”、“朴素”造句。 5.有感情地朗读课文。 二、教学重点 联系课文对挑山工挑若重物向上攀登情形的描述,理解挑山工意味深长的话。 三、教学构想 1.转变观念,真正做到“以学生为主体”。课堂上克服教师对学生不放心、不放手的心理障碍,教给学生读书方法,培养读书能力,体现以读为本,以学为主,导…  相似文献   

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【教学内容】义务教育教科书《语文》(人教版)第九册第五课。 【导入设计一】 (用CAI课件播放泰山上的挑山工肩负重荷奋力登攀的情形,让学生设身处地地去观察、想象、体验。) 师:你从画面中看到了什么,明白了什么,[第一段]  相似文献   

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《挑山工》是“九义”小学语文第九册第二单元的第一篇课文。教学这篇课文的重点是引导学生“体会句子含着的意思”,可按“巧设悬念,感知文本→以疑促读,深入文本→入情入境,活化文本”三个步骤展开。一、巧设悬念,感知文本挑山工肩担重物走折尺形路线上山,路程比游人多一倍,为  相似文献   

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陈颖 《云南教育》2002,(25):35-35
《挑山工》是当代作家冯骥才写的一篇散文。作者先写“我”在登泰山时发现挑山工的登山路程比游人长,但花的时间并不比游人多,于是产生疑问,然后写“我”与一位挑山工相遇的情况,通过交谈,明白了其中的道理,最后写“我”从泰山回来后,画了一幅挑山工的画,一直挂在书桌前。本组课文的阅读训练重点是“体会句子含着的意思”。这篇课文中有些句子含义深刻,应该引导学生在读中体会。可安排以下环节导读课文。一、整体感知挑山工的形象在泰山上,随处都可以碰到挑山工作者通过自己的所见、所闻、所思,以饱含深情的笔触赞扬了挑山工坚韧…  相似文献   

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李辉 《同学少年》2009,(12):20-22
[文题和要求]对于友谊,每个人都有不同的看法,作为21世纪的青年,你对"友谊"一定有自己的深刻感悟。请以"友谊"为题,写一篇文章,不少于600字。(可在"友谊"前补充,也可在"友谊"后补充,也可前后都补充。)  相似文献   

19.
"立意深刻"是高考作文亮点之一。那么,怎样才能做到深刻,使自己的文章摆脱"千人一面"、"人云亦云"的形象,进而让其"鲜亮"起来呢?《文心雕龙》说有一句话:"才之能通,必晓之以术。"这里的"术",指的是对世间万事万物的敏锐的感受力、深刻的观察力和丰富的想象力;指的是审题立意、谋篇布局时采用的手法和技巧。  相似文献   

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这学期我们学习了《挑山工》这篇课文。课文主要通过写挑山工怎样挑着重物使劲儿往山上登的事情,告诉我们不论做什么事情,都得脚踏实地、勇往直前。只有这样,才能战胜困难,把任何事情做好。  相似文献   

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