“小练笔”作业可以这样设计——“小学生有效语文家庭作业研究＂成果

现在教师布置的作业大多都是来自与教材配套的教辅资料,可以帮助学生巩固基础知识,进行强化训练。但另一层面也削弱了教师研究教材、设计练习的能力。不同的学生对知识掌握的程度有差异,而所有学生用同一套教辅资料作为作业显然有悖于“差异教学”的原则。因而,教师布置的作业不应囿于教辅书,而应根据教材特点、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对学生学习的阶段目标,以及学生对知识的掌握情况等,对知识点进行提炼筛选、归纳整理、构建重组,为学生设计专项作业。     

优化编辑工作流程 提升教辅图书质量

作为读者主要是数以亿计的学生的一类图书,教辅书承担着帮助学生提高学习成绩或者提升个人素质的重要功能,由此它从诞生之日起就受到了包括学生和家长群体在内的全社会的持续关注。但目前市场上良莠不齐的教辅书的质量问题却使不少家长和学生在为如何买到一本质量好的教辅书犯愁。作为一名图书编辑,特别是主要从事教材教辅类图书工作的我,对于当     

教辅用书须规范

有人指出:不规范的教辅用书,是增加学生负担的一个重要因素。如果看一下目前学生用的教辅用书,就能明白此言不虚。不久前,在一次教辅读物研讨会上,不少教师指出,目前的教辅用书市场极其混乱,很多教辅用书东抄西凑,毫无新意。比如有一本英语教辅用书,它的一、三、五、七章抄袭了另一本教辅书;二、四、六、八章的内容又完全来自另外一本教辅书。而不少家长、学生在没有得到教师指导的情况下去书店买书,根本不可能对教辅用书进行比较后再购买,而是看到别人买了,自己当然不能落后:要是少买了,而恰巧少做了里面的题目,自己就要吃亏了!从目前的情…     

教辅书事件凸显行政干预的利益驱动

近日,《兰州晚报》以《盗版教辅错误百出害苦学生》为题,报道了甘肃省嘉峪关市盗版教辅书泛滥的情况,人们已见怪不怪、习以为常,长期困扰学生和家长的教辅书问题终于在甘肃浮出水面。该报记者走访了嘉峪关市各校120多名中小学生、40多名家长,从他们手中收购了数十本教辅书。随手翻看其中一本,错误百出。有“1+1=5”的标准答案,有     

浅谈提高大学生思想政治教育的实效性

教学辅导书,是书店和中小学校中最常见的一类书籍,因其常见,而被简称为“教辅书”。目前,中小学生的教辅书的数量已远远超出了他们教材的数量。毫不夸张地说,教辅书已经泛滥成灾,并且有愈演愈烈之势。走进新华书店,你会发现,教辅书的数量惊人、名目繁多,让人眼花缭乱,其数量与种类远远超出其他类型的图书。大中型书店的教辅专区内常能看到背着书包,穿着校服的中小学生人头攒动,川流不息。     

十年目睹中学教辅之怪现状

十年之间,中学教辅的现状似乎迅速完成了一次嬗变,从稀缺的渴望到幸福的烦恼,甚至是变成师生身上"重重的蜗牛的壳"。一、教辅的定义教辅,也称教辅书、教辅材料、教辅资料。教辅从本质上讲是教学资源的一种,包括教师、学生用的助教、助学读物。最早     

教师,你在哪里——寻找迷失的“自我”

教师的专业如何发展,关键在于教师的“自我”是否存在。然而,繁重的教学生涯中,许多教师的“自我”迷失了,主要表现在如下几个方面:1.迷失于教材、教辅之中一些教师崇拜教材,不敢越教材一步,因而对教材文本的解读,缺乏个性色彩;甚至有个别教师,上课只是照本宣科,对教材缺乏应有的转化处理。也有一些教师,为了简单而机械的应试的需要,往往一味地倚仗教辅资料,单一地实行“拿来主义”,并没有根据学生和文本的特征,整合出自己的教学资源来。其中,特别是对于课本转化成“教材”的这一重要环节,一些教师常常将出版社出版的“优秀教学设计”“复制…     

如何正确看待和处理语文教辅现象

走进当下的中小学语文课堂,你会发现,很多学生的手中除了教材之外,还拿有形形色色、名称各异的类似“教学参考书”或“教师用书”的教辅书,随着教学的进行,学生们会不时地翻看教辅书里的内容,积极地回答教师的提问,演绎着与教师之间一个又一个的“精彩对决”。乍然一听,你会情不自禁为学生的精彩回答而暗暗赞许,     

一道教材习题的潜在价值挖掘

笔者注意到很多教师通常都会通过挑选一些教材典型习题强化所学基础知识和基本技能,感觉学生“吃不饱”的就在教辅书上布置几个“难题”．事实上教材所提供的练习题的作用就是那么“基本”而已吗？笔者认为这里面大有值得推敲的地方．     

怎样布置课外作业--课外作业布置力求“五宜”

2013年1—3月话题征稿：1月：有的中小学教师喜欢在中午或傍晚放学后,把一些作业拖拉或作业出错较多的学生留下来。您对这种“留堂”的做法有何看法？2月：不少中小学生的书包塞满了各种各样的教辅书。您的学生有多少这样的书？您在解决学生教辅资料过多过滥问题方面有何好的做法？     

美国为何没有“教辅市场”?

随着各地中小学陆续开学,很多学生和家长都忙着购买教辅书,教辅市场乱象再次引起关注。一些业内人士介绍,由于教辅市场需求大、利润高,使得大部分出版社都想从中分一杯羹,"多""杂""乱"等问题成为困扰教辅市场的几大顽疾。(据新华网2月18日)每到临近中小学开学,教辅     

应给基层教师一点选择的空间

《通知》的整体设想应该是积极的,具有一定现实意义的,但其中的具体的管理办法也仍存在商榷之处,特别是“建立健全教辅材料评议推荐办法”这一条。在这条办法中明确规定,教材选用权已收回到省级“教辅材料评议委员会”与各地市的“教材选用委员会”了。虽然在《通知》中不乏“教材审核部门要根据当地教育实际和教科书使用情况去选用教辅”的字样,但其中的“一个学科每个版本选择1套教辅材料”的硬性规定,已经让一线教师失去了选择适合自己学生使用的教辅的权利与空间。     

点击教辅“软肋”

教辅 ,顾名思义就是教学辅导材料 ,应该包括对教师的教学辅导材料和对学生的学习辅导材料。针对教师的教学辅导材料 ,一般不叫教辅 ,而是叫教参。现在的教辅一般是指针对学生的辅导材料 ,使用范围较字面意义小了很多。应该说教辅存在是有其必要性的 ,学生对教材的把握、理解确实需要辅导 ,好的教辅能使学生对教材的理解加深 ,提高学习能力 ,丰富课外知识等。近几年来 ,教辅市场上风云变幻 ,出版社把它作为肥肉猛吃 ,家长、孩子们把它作为学习的拐棍 ,教师把它作为教学的一种工具 ,政府三番五次采取措施治理教辅市场 ,压缩出版利润 ,新闻媒体…     

江苏加强学生用书管理 教师不准推荐教辅用书

为减轻学生负担,净化学生用书环境,江苏省教育厅将加强中小学教辅用书及其他学生用书的管理,任何学校、教师不得向学生推荐或统一购买教辅用书。江苏省将建立中小学教辅用书的审查、抽查和质量公示制度,以审查和抽查中小学教辅用书。同时,江苏省中小学教材审定委员会每年还会向社会公示审查通过及抽查质量低劣的教辅用书。对涉及政治问题、科学性问题以及历史、地理、民族、宗教等方面问题的教辅用书,特别是对内容充斥“繁难偏旧”、“题海”训练的教辅用书坚决予以清理。《南京日报》江苏加强学生用书管理 教师不准推荐教辅用书$《南京日报》     

初中思品教辅书使用要“四分”

眼下,各学科各类教辅书可以说是琳琅满目,百花齐放,初中思想品德学科的课外教辅书也不例外。过多过乱的教辅书,不仅加重了教师的教学负担,也增加了学生的课业负担。怎样在繁多的教辅书市场找到适合自己的教辅书,去帮助自己的教学教研,而不是去加重自己和学生的负担？通过自己近年来对教辅书的使用,笔者觉得选用教辅书要做到四＂分＂。     

教辅书籍不能取代学生思考

一 目前,图书市场上有一种全析全解式的教辅书很受学生青睐.教辅书籍的存在,对学生学习来说是一件好事.但是我认真翻阅了其中一些书籍之后,不禁优虑重重.我是语文教师,因此就以语文为例来谈谈自己关于教辅书籍的一些思考.在这些全析全解式的教辅书上,教学大纲上所规定的所有知识点,全都有精细的分析,几乎每一课每一节都涵盖了教学活动的所有内容,从作者简介、背景介绍到思想内容、段落划分、人物形象、写作手法无不详尽,甚至比教师的参考书还要详尽实用,有的还包含了课本中课文所附带的思考探究题的答案.     

教辅泛滥谁之过

有人说,教辅是现今基础教育——从学校、教师到家长、学生——一个解不开的结。它的是非功过、兴亡存废,一直是出版者、教育者乃至家长密切关注,以至争论不休的“大问题”。教辅由于充斥着“应试教育”的内容和形式,被一些人视为洪水猛兽而大张挞伐。然而,无论人们怎样歧视它、蔑视它,甚而必欲置之于死地,教辅仍然旺盛地、畸形地挺立着,以一种复杂的心态斜睨教坛风云变幻。一个奇特的事实是,不少人在讨伐教辅的同时,却一刻也离不开它。而且,从目前情形来看,教师、学生、家长对教辅的依赖似乎越来越严重。包罗万象的教辅、精芜杂陈的教辅、功过难说的教辅……一句话,说不尽的教辅。我们该怎样认识教辅?又怎样利用教辅?教辅的前途会怎样?教辅市场应该怎样规范?怎样让教辅趋利避害?这些问题也许不是一两句话说得清的。好在我们这次邀请的专家、教师和学生对教辅都有切身的认识和体会,他们的观点和说法对廓清教辅市场上的迷雾,澄清人们的认识,从而让教辅发挥正确和应有的作用,应该有所帮助。就让我们来听一听他们的声音吧。     

欲说还休好困惑

有人说,教辅是现今基础教育——从学校、教师到家长、学生——一个解不开的结。它的是非功过、兴亡存废,一直是出版者、教育者乃至家长密切关注,以至争论不休的“大问题”。教辅由于充斥着“应试教育”的内容和形式,被一些人视为洪水猛兽而大张挞伐。然而,无论人们怎样歧视它、蔑视它,甚而必欲置之于死地,教辅仍然旺盛地、畸形地挺立着,以一种复杂的心态斜睨教坛风云变幻。一个奇特的事实是,不少人在讨伐教辅的同时,却一刻也离不开它。而且,从目前情形来看,教师、学生、家长对教辅的依赖似乎越来越严重。包罗万象的教辅、精芜杂陈的教辅、功过难说的教辅……一句话,说不尽的教辅。我们该怎样认识教辅?又怎样利用教辅?教辅的前途会怎样?教辅市场应该怎样规范?怎样让教辅趋利避害?这些问题也许不是一两句话说得清的。好在我们这次邀请的专家、教师和学生对教辅都有切身的认识和体会,他们的观点和说法对廓清教辅市场上的迷雾,澄清人们的认识,从而让教辅发挥正确和应有的作用,应该有所帮助。就让我们来听一听他们的声音吧。     

教辅忧思录

有人说,教辅是现今基础教育——从学校、教师到家长、学生——一个解不开的结。它的是非功过、兴亡存废,一直是出版者、教育者乃至家长密切关注,以至争论不休的“大问题”。教辅由于充斥着“应试教育”的内容和形式,被一些人视为洪水猛兽而大张挞伐。然而,无论人们怎样歧视它、蔑视它,甚而必欲置之于死地,教辅仍然旺盛地、畸形地挺立着,以一种复杂的心态斜睨教坛风云变幻。一个奇特的事实是,不少人在讨伐教辅的同时,却一刻也离不开它。而且,从目前情形来看,教师、学生、家长对教辅的依赖似乎越来越严重。包罗万象的教辅、精芜杂陈的教辅、功过难说的教辅……一句话,说不尽的教辅。我们该怎样认识教辅?又怎样利用教辅?教辅的前途会怎样?教辅市场应该怎样规范?怎样让教辅趋利避害?这些问题也许不是一两句话说得清的。好在我们这次邀请的专家、教师和学生对教辅都有切身的认识和体会,他们的观点和说法对廓清教辅市场上的迷雾,澄清人们的认识,从而让教辅发挥正确和应有的作用,应该有所帮助。就让我们来听一听他们的声音吧。     

寻找科学和理智的支撑

有人说,教辅是现今基础教育——从学校、教师到家长、学生——一个解不开的结。它的是非功过、兴亡存废,一直是出版者、教育者乃至家长密切关注,以至争论不休的“大问题”。教辅由于充斥着“应试教育”的内容和形式,被一些人视为洪水猛兽而大张挞伐。然而,无论人们怎样歧视它、蔑视它,甚而必欲置之于死地,教辅仍然旺盛地、畸形地挺立着,以一种复杂的心态斜睨教坛风云变幻。一个奇特的事实是,不少人在讨伐教辅的同时,却一刻也离不开它。而且,从目前情形来看,教师、学生、家长对教辅的依赖似乎越来越严重。包罗万象的教辅、精芜杂陈的教辅、功过难说的教辅……一句话,说不尽的教辅。我们该怎样认识教辅?又怎样利用教辅?教辅的前途会怎样?教辅市场应该怎样规范?怎样让教辅趋利避害?这些问题也许不是一两句话说得清的。好在我们这次邀请的专家、教师和学生对教辅都有切身的认识和体会,他们的观点和说法对廓清教辅市场上的迷雾,澄清人们的认识,从而让教辅发挥正确和应有的作用,应该有所帮助。就让我们来听一听他们的声音吧。