实践教学与应用型人才培养研究

随着经济的快速发展,社会需要更多符合实际需求的应用型人才。在成人院校培养应用型人才方面,广播电视大学将应担负重任,这不仅关系到为社会经济建设多培养人才,也关系到树立广播电视大学在成人教育领域中的地位。传统的成人教学模式已不适合当今应用型人才的培养,实践教学是目前较为理想的培养应用型人才的教学模式。研究报告将从学生、教师、学校和社会四个层面分析阻碍广播电视大学实践教学发展的因素,并逐项研究相应的解决办法和对策。     

开放教育课程实践环节的缺失及我们的对策

广播电视大学开放教育的课程实践环节是课程教学环节的重要组成部分,是培养高等应用型人才的重要途径,也是开放教育中缺失最为严重的一个方面,应该引起各级电大的足够重视。本文试图对开放教育课程实践环节的缺失进行分析,并提出相应的对策,以就教于专家、同行。     

试论广播电视大学与高等教育自学考试合作沟通的原则及方式

广播电视大学与高等教育自学考试是适合中国国情的两种新型教育形式.在为社会主义建设服务,培养适应当地需要的经济建设和社会发展急需人才方面,各自发挥了特点与优势,都取得了很大成绩,促进了我国高等教育事业的发展.根据国家教委颁布的《广播电视大学暂行规定》.广播电视大学的主要任务是举办以高等专科教育为主的学历教育,同时为高等教育自学考试及社会各界的职业技术教育、岗位培训、专业培训、继续教育提供教学服务.广播电视大学经过十三年的努力,已经初步建立起以教学为中心.以教材建设为重点的教学、科研、社会服务相结合的工作运行机制和按需办学的机制,为我国改革开放以来的经济发展及社会建设培养了大批合格人才,作出了重大贡献.十三年来全国电大已毕     

加强实践性教学环节 培养应用型人才

加强实践性教学环节培养应用型人才刘冰，修丽华实践性教学环节是在教师指导下，按教学大纲要求由学生独立完成所学内容的一种直观教学形式，广播电视大学的实践性教学环节，主要包括课程作业、课程实验、课程设计（大型作业）、社会调查、实习（认识实习、生产实习、毕业...     

网上华大杯“我与网络教学”教学反思主题征文获奖名单

文章名作者单位如何对开放教育学生进行案例教学王荷琴宁波广播电视大学网上答疑:如何摆脱尴尬?孙福万中央广播电视大学一等奖(2名)二等奖(6名)文章名作者单位学生课程教学模式改革宋宝坤湖南长沙广播电视大学远程教育法学专业社会实践活动的探索与反思张丰瑞成都广播电视大学高校英语网络教学:交互性问题及对策建议杨晓丽学华院中师范大学网络教育把学以致用的思想贯彻到开放教育课程教学过程中杨宏宇湖北广播电视大学关于助学的若干思考张志京上海电视大学浅谈服务站在网络教育质量保证中的作用高海燕学中院国上人海民服大务学站网络教育…     

基于混合学习的直通课程教学改革实践

自2010年3月起,安徽省广播电视大学开展了直通课程教学改革试点,计算机科学与技术专业的“JAVA技术”课程参与了试点.本文基于安徽省广播电视大学开放教育课程教学模式实践框架,阐述了“Java技术”直通课程教学实践模型,对该课程教学改革的效果进行了分析.研究表明,通过开展直通课程教学改革,学生自主学习的积极性、网上教学效果和整体教学质量都有了较大幅度提高.     

案例教学法在电大《财务报表分析》课程教学中的运用

案例教学法将理论知识联系于实践活动中,有利于培养学生发现问题和解决实际问题的能力。文章以广播电视大学《财务报表分析》课程教学为例,从案例教学的优点、广播电视大学学生特色及《财务报表分析》课程特点几个角度分析案例教学法的适用性,并分析了《财务报表分析》案例教学的具体实施步骤,最后提出案例教学应注意的问题。     

多媒体计算机技术在电大教育中的应用

广播电视大学是应用电视或广播作为主要媒体来传播教学节目的远距离开放性大学。22年来为社会培养了大批人才．为国家现代化建设发挥了重要的作用。但是随着科学技术的迅猛发展．特别是在知识经济时代．以信息高速公路为标志的信息社会的到来,多媒体计算机技术、网络技术得到迅速发展,使人们感到电大在教学及教学管理上越来越难以适应当今教育形势的发展要求。首先,目前广播电视大学教学落后,大多数课程的教学手段谈不上有多媒体成分,习惯于面授教学,导致电大不姓“电”的现象。第二,通讯手段落后,在课程设计、教学媒体制作水平方面…     

广播电视大学:教学基本建设(上篇)——广州电大的实践探索与课题研究

远程教育发展的重点由外延转向内涵,对于远程教育机构来说,尽快改变教学基本建设相对薄弱的状况,既是自身发展的战略诉求,又是亟待破解的现实难题。作为开放大学的广播电视大学,其教学基本建设既有高校的共性,又有自身的特性。而由于各种历史的和现实的原因,广播电视大学的教学基本建设总体相对滞后。根据建设具有中国特色的开放大学的发展目标,广播电视大学的教学基本建设正受到越来越多的重视。2009年6月21日,本刊与广州广播电视大学联合主办第20次中国远程教育学术圆桌,以广播电视大学:教学基本建设——广州电大的实践探索与课题研究为主题,以广州电大的实践探索与课题研究为案例,探讨作为开放大学的广播电视大学的教学基本建设问题。广州电大校长张晓华、副校长李文斐和相关部门负责人通过专题报告和主题发言介绍了广州电大在教学基本建设方面的经验与思考,与会专家围绕教学基本建设在开放大学发展中的地位和作用、广播电视大学教学基本建设的特点和规律、广播电视大学教学基本建设的基本经验和突出问题、如何推进课程建设和教学团队建设以及广州电大实践探索与课题研究的成果和经验的价值等问题进行了交流研讨。广州电大党委书记舒扬在会议开幕时致辞,中央电大副校长、《中...     

广播电视大学教师科研创新能力的探析

培养广播电视大学教师科研创新能力是知识经济时代的需要,也是广播电视大学向开放大学转型的内在要求,由于广播电视大学高水平的科研成果数量少,社会的影响力低、科研队伍数量不足,人才质量结构性缺乏、教学负担重,科研方向缺少目的性和计划性、缺乏科研扶持和支持政策,申报高层次科研项目受限制等直接影响了广播电视大学科研创新能力的提升.因此,要完善科研创新体系,加强政府的政策扶持、大力推进科研协同创新,培养创新团队、加强科研基地建设、加强创新人才队伍建设、建立有效的激励机制和评价机制.     

广播电视大学学报的特色

1 .认准“开放”特色 ,在开放教育研究方面不断推出新成果广播电视大学作为体现新的教育理念、运用新的教育技术 ,并将在未来的教育体系中占有越来越重要地位的新型的远程开放大学 ,其特色和优势也是显而易见的。广播电视大学在现代教育思想的引入、现代教育技术的探讨、现代化教学手段的使用、遍布全国城乡的教学网络的建设、远程教育项目的开发、课程的设置和课件的制作等方面已经有了明显的业绩。而且 ,这些鲜明的特色使得它将在开展终身教育和构建学习化社会中发挥重要作用。从实际情况来看 ,广播电视大学在教育思想、办学体制、入学方…     

广播电视大学:教学基本建设(下篇)——广州电大的实践探索与课题研究

[编者按]第20次"中国远程教育学术圆桌"的综述,本刊分两期刊发.上一期呈现给读者的是广州电大在教学基本建设方面的实践探索案例和相关课题研究概况,本期呈现给读者的是与会专家与嘉宾围绕广州电大实践探索与课题研究的成果和经验的价值、教学基本建设在开放大学发展中的地位和作用、广播电视大学教学基本建设的特点和规律、广播电视大学教学基本建设的基本经验和突出问题以及如何推进广播电视大学的教学基本建设等问题进行的研讨交流概况.正如与会专家所指出的,着重探讨广播电视大学的教学基本建设问题抓住了电大教育发展乃至整个教育发展中的一个关键问题;教学基本建设问题的实践探索和理论研究,都带有鲜明的阶段性特征,其价值和意义不仅在于对以往进程的回顾与总结,可能更在于对新的问题的发掘和梳理.同时,对很多问题的探讨也只是一个良好的开端,还有待于不断地拓展、深化.     

浅论开放教育社会实践主题活动设计

在开放大学建设背景下,广播电视大学改革实践教学模式迫在眉睫,社会实践是实践教学形式之一。开放教育社会实践主题活动作为一种新的社会实践课程类型,它既不同于传统的分科课程,也不同于一般的实践课程。开设社会实践主题活动的关键是主题活动的设计与实施。笔者认为,开放教育社会实践主题活动设计应注重主题活动的活动目标、活动内容、组织形式及实施过程。     

广播电视课收视率下降原因的综合分析与对策

“广播电视大学是采用多种教学媒体进行远距离教育的开放性高等学校.”这句话对广播电视大学的教学特点与性质做了十分精辟而全面的概括.广播电视大学的诞生是我国现代教育发展的必然,在其产生与发展中,这种现代化教学手段的优势及运用这种现代化教学手段进行教学所取得的成绩是界著的、举世公认的.然而,在我国广播电视大学教育迅速发展的过程中,出现了一个值得远距离教育者普遍关注的现象:近年来广播电视课的收视率急剧下降,与此相应,辅导课教学时数不断增加,甚至某些课程的辅导课大有取代广播电视课的趋势.对这一     

优质化远程开放教育教学资源的建设刍议——"班级管理"课程教学团队教学资源建设个案纪实

教学团队建设是普通高等学校与广播电视大学教学工作内涵建设共同关注的焦点,但课程优质教学资源的建设却是广播电视大学教学特色的集中体现."班级管理"课程教学团队在远程开放教育教学资源建设中取得的成绩,充分地说明了教学团队在远程开放教育教学内涵建设中的巨大作用不容忽视.加快远程教育课程教学团队建设是开放教育课程教学资源建设优质化的重中之重.     

远程教育与远程教学

该文论述了广播电视大学系统的管理体制、教学与培养目标、课程与学习方式、教师与办学格局等有关远程教育与教学问题,对如何办好广播电视大学具有一定的指导意义。     

现代远程教育土木工程专业实践能力培养有效性研究

基于山东广播电视大学(以下简称山东电大)土木工程专业综合实践环节教学实施过程,对远程教育土木工程专业实践能力培养有效性进行研究,提出学员学习动机和专业背景、有效的实践基地和专业师资队伍是影响实践能力培养的主要因素,针对这些影响因素,从综合实践基地选用、毕业论文选题、教学方式的改进和支持服务等方面采取措施,对专业实践能力的有效性培养进行了探索,提出了进一步做好专业实践能力有效性培养的对策和思路.     

唐山广播电视大学在发展

唐山广播电视大学在发展孙国辉唐山广播电视大学校领导在一起研究工作。左起：副校长卢其桓，校长孙国辉、党委书记高承志、副校长汪唯一、副书记安炳增、副校长马铁民。唐山市广播电视大学是一所利用广播、电视等现代化教学手段进行远距离教学，为唐山培养各种专业合格人...     

“以学习者为中心”的网上小组讨论教学案例分析——以《组织行为学》课程为案例

网上教学是广播电视大学开放教育教学工作极其重要的组成部分,也是广播电视大学教学能力甚至学校发展水平的直接呈现,又是继续推进广播电视大学信息化建设的迫切要求。本文结合《组织行为学》课程网上小组讨论探索实施过程,提出从观念、引导、平台及管理四个方面树立“以学习者为中心”的网上小组讨论,切实推动网上教学的开展。     

《供应链管理》整合课程设计

《供应链管理》是广播电视大学开放教育物流管理专业（专科）的必修课程,该课程综合性较强,在实际教学中常偏重于理论教学。理论与实践教学存在脱节现象,与物流管理专业＂培养实用型物流专门人才＂的目标有所偏差。因此,为了增强课程教学效果,真正为培养物流专门人才服务,运用整合课程设计模型,对该课程进行整合设计,将教、学、评三者有机地结合起来。