定位企业大学的价值北大核心CSSCI

德鲁克在《21世纪的管理挑战》中指出：“提升体力劳动者的生产率,靠科学管理。提升知识工作者的生产率,靠‘持续不断的学习以及持续不断的教导’。”利用学习与发展去开发提高组织能力从而驱动组织变革和价值,已经越来越多地被企业的管理者认识到并付诸行动。     

创建学习型企业 提高企业竞争力

一、创建学习型企业,要注重自我超越,提升学习能力真正出色的企业是使全体员工全身心投入并善于学习、持续学习的组织,通过营造学习型组织的工作氛围和企业文化,引导企业员工不断学习,不断进步,不断地更新和调整观念,使企业获得长盛不衰的生命力。国内外很多成功的企业都十分重视员工的学习,西门子公司把培训看作是竞争的要素之一,它在国内外拥有600多个培训中心,开设了50余种专业培训,每年参加各种定期和不定期培训的员工多达15万人。摩托罗拉公司每年用于员工的教育培训费用超过10亿美元,其著名的大学已有14个。高度重视员工的培训,正是这…     

借助远程教学机构（DTI）促进企业大学员工发展

各国工业界都不断致力于人力资源的发展。对于企业大学员工而言,所在岗位对资格的不断提高提出了要求。将DTI用于企业大学的员工培训,开展适应项目、更新项目、丰富项目和提高项目,有助于员工获得与在其他教育机构中进行持续学习的人员相同的资格。     

打造经典学习项目 提升培训价值化

<正>企业的培训工作大多经历了缺乏针对性与实效性、单纯从外部请讲师或外出培训,到企业内部有针对性、系统地开发学习项目的发展过程。企业应该如何快速提升培训工作的内生能力?培训管理者们如何才能真正成为培训价值产生的关键环节而不仅仅是培训服务的采购者?近年来,越来越多的企业开始关注培训与业务发展的相关性,并不断引进新的学习技术,如     

知行一理,智慧百年——理智工程:建设组织智慧发展系统

<正>导语:随着中国培训行业的逐渐成熟,企业大学在国内的成长速度日益加快,吸引着越来越多的对组织学习发展有独立思考的职业经理人、职业培训师以及专业机构参与到企业大学的建设经营中去。组织学习的发展需要拥有独立思考能力及系统设计能力的培训机构、学习顾问以及企业大学校长的共同努力。企业对学习发展的态度越来越趋于理性,他们期待企业大学能为组织学习的人才培养提供系统支持,为企业基业长青持续提供智力支撑。     

基于员工胜任素质模型的结构化培训体系构建设想

通过不断增加对人力资源的投资,加强对员工的教育培训,提升员工素质,使人力资本持续增值,从而持续提升企业业绩和实现战略规划,这一系列举措成为企业界的共识,但企业培训的现状却不尽如人意。本文试从企业培训现状入手,通过逐层分析困扰企业培训的热点和难点问题,谈谈如何构建基于员工胜任素质模型的结构化培训体系,以保证培训卓有成效。     

酒店实习大学生岗前培训缺失分析及对策研究

酒店管理专业大学生的实习是大学课堂学习的延伸,有利于增强他们的动手能力和实际工作能力,并促使其不断适应社会就业的需求.针对我国酒店对大学生实习岗前培训存在的一些问题,作了相关探讨并提出对策,以期促使酒店在最大程度上挖掘和发挥大学生的实习价值,并为实习生锻炼、提升自我能力提出有益建议.     

抓实校本教研,提高整体教学水平

随着课程改革的推进,教师在实际教学中不断遇到新的问题,产生新的困惑,而问题的解决不可能通过一两次培训就可以完成,需要靠持续不断的学习与实践、同伴切磋与专家引领,校本教研是改变教师角色的教学研究活动,     

提升内部培训绩效迫切需要的工具

培训的市场价值 快速的技术变化,产量的持续提升以及残酷的竞争要求企业持续不断的升级他们的人力资源竞争水平。因此,在各个国家,大量的金钱花费在培训方面。例如,1995年美国私人企业的老板在正式的员工培训上总共花费了553亿美元,平均每个员工一年的培训花费为569美元。 2001年,在经济衰退严重,增长步伐缓慢的背景下,员工人均培训花费为677美元。考虑在国际服务贸易的大景下,据估计,在1995年,国际高等教育的全球市场大约为270亿美元。如     

新时代背景下企业职工培训体系的重构

新时代背景下,企业职工培训体系聚焦于企业组织变革和管理创新,不断升级培训与学习系统,构建组织学习新生态,让学习创造价值,持续赋能各级各类人才职业发展。本研究通过分析企业职工培训的发展历程、特点、趋势和面临的问题,研究了国内外标杆企业的做法、经验和模式,并对某国有企业进行了基础关键岗的问卷调研和核心管理层的访谈调研,提炼出企业职工培训体系重构的关键要素和方法,提出了构建全景化的学习项目体系、关键人才队伍培养体系和运营管控与服务保障系统的建议。     

大学文化:提升学生学习的育人文化

大学文化是育人为本的文化,基于提升学生学习在高等教育中的核心价值地位,大学文化的关注点必须更加聚焦于学生学习.以提升学生学习为出发点的研究视角,是一个离大学文化的育人内涵最为切近的角度.调查表明,大学文化建设在提升学生学习方面,已经取得了一定成果,促进了大学育人目标的实现.但其中呈现出来的问题,需要我们进一步面向教育本身,把提升学生学习放到大学文化建设中应有的重要位置,强调提升学生学习的大学文化新理念.     

2012年（第八届）中国企业培训与发展年会将于4月在京召开

2012年（第八届）中国企业培训与发展年会于2012年4月19日--2012年4月21日在北京国际会议中心召开。本届年会围绕＂职场学习与绩效改进＂的主题,分别就人才战略、领导力发展、社会化学习、企业大学建设、课程开发技术、培训效果评估、组织学习技术和学习方法等领域展开专业研讨交流,助力企业培训实现从提供课程到提升绩效的转型。     

企业家型校长及其行为特征

本文根据"企业型大学"理论,认为高职未来需要大批企业家型校长.而企业家型校长必须具有企业家精神,并能有效导入现代企业管理的方法,不断提升办学绩效,持续满足客户的需求.在此基础上,对高职校长的遴选和培养提出初步建议.     

简论企业大学的成功之道

一、企业大学的产生 企业大学的设立有具体以下几个原因:1)对传统企业培训模式不满.传统依靠大学商学院的培养太脱离于企业运作,加剧了雇主的需要与称职的雇员间的差距,缺乏灵活性、知识内容陈旧.这一现实已远不能满足企业教育的现实需要.2)满足员工日常和长期的学习需求.企业教育专门化、实用化,其企业的培训目标与企业的战略结合在一起.3)保护本企业的知识资源、传承企业文化.其实,企业大学的模式和传统的培训部门是有些重要的不同之处的.主要的不同之处是企业大学是要与企业的战略动机相关联的,而培训部门是倾向于提供高需求的课程.     

燕化公司的人才培训开发策略

人才资源是企业的第一资源。为做好企业的人才培训开发,燕化公司积极进行改革,构建符合现代企业特点的人才培训开发策略,并取得了明显成效。1、确立人才培训开发在企业经营发展中的战略地位进入市场经济以后,燕山石化公司的党政领导充分认识到企业经营发展必须靠科技进步和管理创新,而科技进步和管理创新必须有精通主营业务、掌握核心技术、具有持续创新能力的各类高素质人才。各类高素质人才的获得一靠引进,二靠企业培养培训。当前,受待遇、体制和机制的影响,国有企业的高素质人才仍然主要靠自己培养培训开发。为此,燕化公司提出了人才培训…     

怎样做合格的培训教师

1.教师必须转变观念做合格的培训教师,培训前必须深入到企业中调查企业目前正在干什么、预测将来怎样发展是必须要做的。作为教师,绝对不能认为去企业调研、实践纯粹是公事,得单位给我联系,得单位拿钱派我去我才去。不一等二靠三伸手要,而应该舍得自己花钱去学习、去实践,自己掏钱买培训资料。拿出这样的干劲儿来,才可能成为合格的培训教师。2.学会适应企业和市场必须学会在改造自己的过程中去适应企业和市场。在市场中一切靠实力,教师一定要建立岗位靠竞争、收入靠贡献、生存靠能力的理念。3.教师要真正作到“精一通三会五”市场瞬息万变,…     

两岸携手和而不同

面对激烈的国际竞争,大陆与台湾都在不断寻求更有效的人力发展与数字学习解决方案.内地透过多样化的培训与在职进修渠道,提升在职人员职场专业素质;台湾近年来在当地政府的扶植鼓励下,大力推动数字学习,透过数字学习网络科学园区以及各种产业及企业学习网的建置和发展,推广企业创新数字学习与人才培训的观念.同中有异的发展经验,使得海峡两岸的数字化学习同行意识到,彼此应当整合吸收,创造出更佳的人力资源发展与数字学习模式.     

变化、学习、发展--培训领域发展趋势展望

世纪更替之际,人类步入了一个高度重视知识价值的知识社会。与此同时,对于很多企业而言,一个颇为热门的话题就是如何通过推进员工培训和持续性的学习活动,提升人力资本价值,改善企业竞争力,求得在全球经济舞台上更好的生存和发展。而从培训领域的发展趋势来看,无论在培训的理念及培训     

企业大学的发展定位与价值实现——以中国电信学院为例

企业大学是企业吸引和培养人才、推动企业文化变革、实现资源高效利用、应对挑战和提升竞争力的重要战略工具。企业大学为母体企业提供的每一项知识服务都有着深厚的服务基础,具有不可替代性,这是企业大学区别于培训中心、传统大学等教育培训机构的本质特征,更是企业大学推动企业在知识经济的环境下自身发展的需求。知识创新和知识服务是企业大学价值实现的重要途径和渠道。中国电信学院在发展定位、资源效能和文化价值等方面进行了大胆探索,其成功经验和科学有效的方法、机制和措施为国内不同行业的企业大学树立了典范。     

美国企业培育学习型员工的策略

为了适应经济全球化趋势，提升企业国际市场竞争力，美国工业界非常重视员工培训和教育工作，采取一系列措施提高员工的知识和技术水平，构建学习型企业。主要策略包括：依托相关法律法规，促进人力资源开发；开展企业内部培训，培育学习型企业；企业与高校联姻，培养高级员工；企业创办大学，拓展员工培训渠道；在线学习——员工学习普及化。