新课改背景下如何给教师减压？

当前，我国正处于课程改革的过渡时期，原有的教学秩序逐步被打破，而新的教学秩序尚未完全建立起来。秩序的混乱、观念的矛盾、利益的冲突严重困扰着中小学教师，他们正面临着前所未有的巨大压力。那么，在新课改背景下，学校如何给教师减压?     

浅谈商品货币关系在教育领域中的扭曲和结果

商品货币关系已经渗透到教育领域中并影响着教育教学活动，但是，这种关系被人们扭曲了，因为，学生不是简单的消费者，学生学习的知识也不是商品，教师更不是商家。商品货币关系在教育教学领域中被扭曲后，使教师和学生的角色意识、教学秩序以及教学质量评估等会出现混乱。对于教学活动是十分不利的。     

构建和谐的全日制自考助学教学秩序

目前全日制自考助学已成为高教自考助学的主要模式,高教助考生的确创造出比社会自主考生高得多的课程通过率和毕业率,但在日常教学秩序中仍存在着一些不和谐现象,本文提出通过改善教师教学方法与提升教师教学技能,建立和谐的师生关系和素质人才培养机制,构建和谐的全日制自考助学教学秩序,培养符合社会、国家需要的合格自考毕业生。     

浅析初中数学教学常规中备课追求的目标

走在教学前沿的教师们,对自己的教学工作一定很看重。是否对教学常规也非常关注呢？认识教学常规关系到学校教学秩序的正常运行,规定和制约着教师的教学行为,是深入开展教育教学改革的重     

高校教师管理的内容及原则探析

教师是高校教育工作的主要承担者，做好教师管理工作，对于保证正常的教学秩序，提高教学质量，有非常重要的作用。文章分析了高校教师管理的内容，探索了对高校教师管理的原则。     

浅析学校在学生伤害事故中的法律责任

学生伤害事故是当前困扰各级各类学校工作、影响正常教育教学秩序的一个严重问题。学生伤害事故一重预防，二重处理。要从法律角度正确界定学生伤害事故，明确学校在发生学生伤害事故之后应否承担及以何种方式承担法律责任，切实维护学校、教师和学生的合法权益及正常的教学秩序。     

对新课程改革环境下教科研工作的思考

半个世纪以来我国的教研队伍在稳定正常教学秩序，执行国家课程计划（教学计划）和教学大纲，加强教学业务管理，组织教改实验，开展教学研究，总结推广教学经验，普及教育科学，提高教师的业务能力等方面，做了大量工作，起到独特的作用。但是，在基础教育课程改革向纵深发展的今天，面对我国千百万中小学教师更新教育观念，改变教学方法，提升专业素质的历史重任，教研工作面临着前所未有的严峻挑战!     

热情帮助 大胆使用——枫香树公社党委认真落实党的知识分子政策的做法

前几年，王张江姚反党集团出于篡党夺权的反革命需要，极力践踏党的知识分子政策，丑化教师形象，贬低教师作用，制造师生对立，搞乱教学秩序，严重地挫伤了广大教师的积极性。舒城枫香树公社党委当时虽然不知道这种做法的政治背景     

以备课为抓手 提高教学质量

教学管理是学校工作的中心。教学常规与教学质量息息相关。一个学校是否有正常的、稳定的教学秩序,教师是否有备课、上课、考试、教研、科研一整套严格的制度,直接影响着教学质量。     

春风化雨 才能桃李芬芳——浅议班主任对后进生的管理

作为教师，都希望自己的学生品学兼优，但在实际教学中，每届学生中都会有数量不等的后进生，虽然他们在班级中占的比例较小，却影响着正常的教学秩序。后进生也并非天生就差，他们同样在思想和学习上具有可塑性。陶行知先生就说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。就是要求我们教师的工作一切都是为了学生，尤其是后进生，要用慈母之心去爱他们。     

当今城镇初中学生出走因果及对策试探

当今,城镇初中学生弃学出走的现象屡屡发生,常常困扰着一些学校教师和学生家长甚至干扰了一些学校的正常教学秩序。这已为不少有关人士所关注。不少报刊对此多有报道。     

教研不能演变成负担

近来与教师们交流时，他们向我大倒苦水。现在学校的教科研活动特别频繁，而且对形式等都做出了硬性规定，教师们疲于应付，苦不堪言，正常的教学秩序也受到了一定冲击。现在，学校里几乎所有的教师都是“谈教研而色变”。     

加强教学常规管理 提升学校内涵发展

教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的、最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是全面提高教学质量的基本保证。因此，我校下大力加强学校教学常规管理，根据《惠山区教学常规管理手册》，以开拓创新的精神和务实求是的态度，立足本校实际，积极探索我校常规管理新路子，努力打造教学常规管理规范学校，提升学校内涵发展。我校的主要做法和体会是：     

体育课堂教学师生互动策略的研究

师生互动存在于体育课堂教学的各个环节,对教学效果发挥着独特的作用.教师在教学过程中,有意的合理的运用各种互动策略,控制教学秩序,激发学生学习的动机,提高教学效果.     

对初中数学教学中几个问题的看法

为规范教学秩序，全面贯彻义务教育初中数学教学大纲，教师根据教材内容，把握好教学内容和教学程度，使学生既能掌握知识，又不增加负担，使教与学适应现代化社会发展的要求。     

建立发展性课堂教学评估体系

课堂教学评估是当前教学管理工作中的重要环节，对维持教学秩序，规范教学行为，保障教学质量具有重要意义。教学评估结果也是评价教学工作，对教师工作进行奖惩的依据。通过教学评估可以提高任课教师对教学工作的重视，促进教师参与教学的积极性，促进教学质量提高。     

语文课堂教学中教师的应变能力

课堂教学是一个错综复杂，瞬息万变的过程，不论教师课前准备多么充分，都可能出现一些意想不到的意外。如果这些意外处理不好，就会扰乱正常的教学秩序，达不到预期的教学效果。     

谈谈数学课堂中突发事件的处理方法

教师要发挥教学机智，处理课堂突发事件，使教学秩序恢复正常，并创造性地完成教学任务．思维产生共振，与情感产生共鸣，使学生畅所欲言情绪高涨．这样的课堂才会展现出无穷的魅力．     

论声乐教学中的几个重要环节

声乐教学是一门技能性、科学性、艺术性、实践性极强的学科，这一特点决定了声乐教师教学方法的重要性。纵观声乐教学的全过程，一些关键技术环节是不能忽略和放松的，教师若能抓住这些环节，对稳定教学秩序，提高教学质量是十分有利的。     

论新课程背景下教师权威的颠覆与重塑

新课程的实施催生了新的课堂教学价值观与教学秩序观，也使传统的教师权威面临颠覆。具体表现为法统权威的悖反性与脆弱性，知识权威的工具性与边缘性，代际权威的理想性与滞后性。而传统教师权威的颠覆正是向新型教师权威的转换与重塑过程。