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习惯是指人在较长时间由于反复练习而形成和固定下来的一种动力定型。它不是先天遗传的,而是后天逐步形成的,趋于稳定的条件反射。学习习惯是学生在较长时间的学习活动中形成和巩固的行为定势。良好的学习习惯,以其积极的行为定势,直接影响学生的成长、素质的提高。因此,结合数学资源。有计划、有目标、有步骤,持之以恒培养学生的良好学习习惯,是教师结合学科特点教书育人的具体出发点和归宿点。因此.在小学数学教学中.应着重养成以下几方面的习惯。 相似文献
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知识来源于实践,也应为社会生活服务。同学们要逐步学会用数学的眼光观察世界,学会用数学方法思考问题和解决问题,因此要不断地开展“用数学”的实践活动。 相似文献
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多年的教学实践使我们深刻体会到.良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习.而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此。培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务.而评价是促进学生养成良好数学学习习惯的“催化剂”。有效的评价.不仅可以增进师生的情感交流. 相似文献
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毛作洪 《中国科教创新导刊》2011,(12):32-33
"授之以鱼,不如授之以渔。"从新课程提倡的自主学习的角度,从学生终生学习、可持续发展的角度,从数学优秀的学生的经验来看,显然学生应学会数学预习、自学。多年以来,笔者对如何帮助学生养成数学预习习惯进行了实践和研究,积累了一些经验,文章将会从多个方面进行说明。 相似文献
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叶圣陶先生关于“习惯”的经典论述有:“什么是教育?简单一句话.就是要养成良好的习惯。”学习习惯的养成与学习环境和教育有关.是在后天教育培养下形成的一种自觉的活动倾向,它是教师的一项重要教学任务。多年的教学实践让我体会到,学习习惯不仅影响学生当前的学习.还对他们以后的学习生活产生影响。养成良好的学习习惯,有助于学生学习知... 相似文献
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目前,培养学生的数学思维能力是小学数学教学中的一项基本任务。思维具有广泛的内容,关注小学数学教学中应该如何培养学生的数学思维就成了一个焦点问题。为了贯彻《小学数学教学大纲》的要求,在教学中有计划地培养学生的数学思维能力,教师可以从认识培养学生的数学思维的重要性,以及找出培养数学思维的解决办法等方面着手。本文对如何培养学生的数学思维这一问题进行探讨。 相似文献
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初中数学课程标准指出,课堂教学中应培养学生良好的学习习惯,能积极主动地自主学习,从而不断提高学生的数学认识水平,不断使自己的数学学习能力得到发展。由此可见,良好学习习惯的养成对学生学习的重要性。因此,在初中数学教学中,教师应重视对学生学习习惯的培养。 相似文献
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王梅 《语数外学习(初中版)》2014,(1):88-88
俗话说,“授人以鱼,不如授人以渔。”教师在进行数学题讲解的时候,如果只注重解题方法的讲解,而没有注意发散学生的思维,培养学生良好的解题习惯,那么学生在遇到同类型题目的时候,就不能灵活地运用自己的知识。本文从初中数学的教学实际出发,并结合笔者自身的教学经验,分析了在初中数学教学中培养学生良好解题习惯的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
小学数学在提高学生数学成绩的同时,更加注重如何培养学生的数学思维能力的形成。在小学阶段,学生正处于学习的萌芽时期,教师可以充分利用学生生动活泼的性格,激发学生的学习乐趣,挖掘学生的数学思维能力,培养学生的多元化思维视角,拓展学生的数学眼界。为此,教师要在教学上不断改进,采取先进的教育理念和教学方法,让学生能够真正地理解数学知识体系的内涵,从而实现高效的数学教学质量和水平。 相似文献
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在数学教学中如何培养学生创新思维,是我们每位教育工作研究的重要课题。创新思维是以问题为前提的,只有发现问题才能揭示解决问题,发现问题越多,思维越活跃、越深刻。因此教学中如何创造条件,使学生发现问题是非常重要的。现谈谈自已经在教学中的几点体会。 相似文献
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数学思维与小学数学教学 总被引:4,自引:0,他引:4
郑毓信 《课程.教材.教法》2004,(4)
“帮助学生学会基本的数学思想方法”是新一轮数学课程改革所设定的一个基本目标。以国际上的相关研究为背景,对小学数学教学中如何突出数学思维进行具体分析表明,即使是十分初等的数学内容也同样体现了一些十分重要的数学思维形式及其特征性质。 相似文献
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培养学生的初步逻辑思维能力是小学数学教学的重要目标和任务。在小学数学教学活动中,不仅需要对学生的动作、自觉、形象、辩证思维等思维方式加以训练,更重要的是通过多种途径和方式培养学生的逻辑思维。作者结合自己的实践工作经验,就在小学数学教学中如何培养学生的数学思维作探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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创新思维最本质的特性是求异性,而求异思维又包括逆向思维和发散思维两种。下面本人结合数学教学,谈一谈如何培养以逆向思维和发散思维为核心的创新思维。 相似文献
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数学学习习惯是学生在长期的学习数学的过程中逐渐养成的行为或倾向。良好的数学学习习惯有助于学生提高学习数学的效率。促进他们形成其他学科良好的学习习惯。因此,初中数学应从课堂学习、课外作业和考试三方面着手培养学生学习数学的习惯。 相似文献