麻雀作文(第九课)

[听我讲讲]句子添声作文活亲爱的小朋友,除了给句子添色、添状外,还要添声。什么是添声?就是用句子描述眼前所听到的人物、动物、物品以及自然界发出的声响。如:“青蛙蹲在碧绿的荷叶上唱歌。“这是没有添加声响的句子。把它改成:“青蛙蹲在碧绿的荷叶上呱呱呱呱地唱歌。“这一来,就成了添加声响的句子。它能使读者感到如闻其声,如临其境,句子也就更加生动、形象,更加传神。     

作文审题教学案例

<正>【材料】美国总统林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历:我父亲在西雅图有一处农场,上面有许多石头。正因为如此,父亲才以较低的价格买下了它。有一天,母亲建议把上面的石头搬走。父亲说,如果可以搬走的话,主人就不会卖给我们了,它们是一座小山头,都与大山连着。有一年,父亲去城里买马,母亲带着我们在农场劳动。母亲说:"让我们把这些碍事的东西搬走,好吗?"于是我们开始挖那一块块石头。不长时     

作文审题教学三要点

在作文教学中,教会学生审题应该是第一步,也应该是很重要的一步,学生只有看到作文题目并经过审题后,才能明白该写什么,不能写什么。不少教师对学生审题教学不重视,认为审题不重要,考试时间紧,不可能花那么多时间考虑审题,所以,多数语文教师作文审题教学不完整。     

作文审题教学三要点

在作文教学中,教会学生审题应该是第一步,也应该是很重要的一步,学生只有看到作文题目并经过审题后,才能明白该写什么,不能写什么.不少教师对学生审题教学不重视,认为审题不重要,考试时间紧,不可能花那么多时间考虑审题,所以,多数语文教师作文审题教学不完整.     

审题——作文教学的关键

正审题,是写作的第一步,也是最关键的一步。如果这一步没走好,那么作文教学就成了无源之水、无本之木。因为写作文如果离题的话,那就像给一个饥饿的乞丐棉衣一样,是没有用的。有的学生,作文要求写一件快乐的事,他偏偏写一件伤心的事;作文要求写一件发生在夏天的事,他偏偏写一件发生在冬天的事;作文要求写一个人,他偏偏写"我的家乡很美"……所以,即使他妙笔可以生花,如果审题这一步没做好,那花也是"白花力气"的"花"了。那么,在作文教学中,我们该怎样教学生审题呢?一、命题作文的审题命题作文是指命题者已经     

突破作文教学的审题难关

初中作文教学长期存在着一大难关——学生审题难。审题这个难关过不了,文章中心就审不准;中心审不准,所选材料就难以切题。于是,文章就出现了空空洞洞、支离破碎、东扯西拉的毛病。针对这个难关,我们便在确定语文教研活动中把这个难关作为重点来突破。 (一)创新作文命题形式要突破审题难关,首先一环就是要创新作文命题形式?创造一种多样化的能真正提高审题能力的新形式。为此,我们把作文命题教学的创新,分成两大类进行探索。     

话题作文审题方法教学刍议

在写话题作文时,有的学生能够发现命题的巧妙,选择独特的角度,写出令人耳目一新的佳作,而有的学生却总是文无新意.二者之间的差异是在于前者敏锐,后者迟钝;前者能发现最佳的表现角度,后者只能从一般的角度写一般的作文.因此,在作文教学中教会学生炼就一双敏锐的眼睛,去寻找最佳的角度,写出理想的作文,是教师的职责.     

第九册第一单元作文教学设计

“九义”六年制语文第九册第一单元安排了看图作文,突出了大纲对五年级作文要求:“观察事物能抓住重点,并适当展开联想”,并首次渗透了“写完以后要修改”的教学目标,所以在教学时,根据教材特点和大纲要求,我从以下两点来落实训练要求.     

第九课 丝绸之路

为了配合小学《历史常识》课的教学,我们编写了这份《资料》,供教师们参考。由于编写时间仓促,对小学教学情况不够熟悉,加以水平有限,难免有不足之处,请教师们批评指正。     

第九册部分重点语段教学设计

一、重点语段"董存瑞看看四周,这座桥有一人多高……他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:'同志们,为了新中国,冲啊!'"(《董存瑞舍身炸暗堡》)教学设计:1.出示彩图,说说董存瑞的光辉形象.2.分层,概括层意.3.思考讨论:董存瑞放炸药包遇到了哪些困难?"万分紧急的关头"指的是什么时候?4.填空:董存瑞昂首挺胸,____桥底中央,左手____炸药包,____桥底,右手猛地一__导火索.所填的动词表现了____________.5.用"?"划出描写董存瑞神态的词,体会这词的意思.     

第四部分 作文

【考查内容】1.考查学生观察生活,感悟生活,用个性化的语言表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验的能力。做到行文、立意、选材新颖,力争写出个性,表现好的创意。2.考查学生联想、想象的思维能力。能运用合理的联想和想象,丰富表达的内容。3.考查学生的语言表现力、创造力。做到语言简洁、流     

第五部分 作文

【要点分析】“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”要“引导学生关注社会,热爱生活,表达真情实感。”2005年,各地的中考作文题异彩纷呈,但对生活的关注,对生活、生命的热爱,对自我的认识,这些新课改理念依然辐射广,渗     

第五部分作文

要点分析写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。我们的作文要关注社会,热爱生活,表达真情实感。2006年,各地的中考作文题异彩纷呈,但对生活的关注,对生命的热爱,对自我的认识,这些新课改理念依然成为各地中考作文试题的核心。     

作文教学部分

第六课扩写、缩写、改写复习要求复习中,应回顾以前进行过的类似练习,系统地考虑怎样才能通过简洁的记叙、具体的描述和人称、文体的确定,把事情叙述清楚,让别人明白你要达到的写作目的。联系课文《西门豹》,《草地夜行》、《渔夫和金鱼的故事》以及相关的“基础训练”,各册的诗歌课文。复习指导 1.缩写,基本方法是“留主干,去枝叶”,即抓住文章的主要线索和重点内容,删节次要人物和情节。指导缩写,关键是要抓住重点人物和主要     

第九册作文教学计划

一、学情分析中年级阶段完成了由看图写话向命题作文的过渡,学生在习作中由写好一段话到写好几段话了,为在高年级进行"篇"的训练创造了条件.但限于中年级阶段缺少系列的训练,虽能写出简短的记叙文,却缺乏细致的描写,文章的结构,大都是"三段式".以上情况表明,中年级阶段虽为"篇"的训练打     

作文审题知多少

本文针对中学生在写作文时不认真审题而下笔就写或无从下手导致离题万里或勉强成文的现象,提出了作文审题的策略,让学生知审题的含义,知审题的意义,知不同形式的作文审题法,知审题法的灵活运用,从而提高学生的审题能力,写出让人另眼相看的文章。     

作文审题之我见

如何对学生进行作文审题教学呢?笔者经过多年探索,总结出“四想”审题法,效果不错。 看题目想主体 小学作文主要是写人、记事、状物。例如:《我的老师》、《美丽的校园》、《班主任二三事》、《快乐的“六一”节》等。这些题目要求写的主体是什么呢?我认为,老师应当抓住题目的中心词,中心词是人、是事还是物,这是关键所在。抓对了叫审题准确,抓不对则叫跑题。 看题目想要素 记叙文的要素指的是时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。对记叙文的基本要素,在写人记事的记叙文中是很重要的,是文章的基本脉络,     

第九编 看图作文

“材料”仔细观察下面这幅图画,自拟题目,写一篇记叙文,不少于600字.     

作文审题漫议

建国以来,历届高考中,命题作文二十六次.遇到这类文题,第一关就是审题.怎样审好文题呢?这要结合具体例子说一说.1960年,高考作文题是《一位革命前辈的事迹鼓舞了我》.据统计,有一半考生不同程度跑了题.有的把“一位” 写成了“几位”,有的把“革命前辈”写成了刘文学,有的把“我”写成了“我们”.大部分考生把重点搞错了,大写特写“革命前辈的事迹”,最后三言五语谈谈认识,表表决心.他们忽视了“鼓舞了”中的那个“了”字.“了”是表结束的时态助词.它表明“革命前辈的事迹”,在“我” 身上已经起了“鼓舞”作用,产生了明显的效果.重点应写“我”成长和进步的成绩和效果.这不是炫耀自己,恰恰是为了说明“革命前辈事迹”的“鼓舞”力量和作用.