人口较少民族地区学前教育发展的教育人类学研究——以甘肃省肃南裕固族自治县为例

普及学前教育是当前中国基础教育发展的重点任务,但是由于地理条件限制、居住格局多样、民族文化差异等原因,在人口较少民族地区普及和发展学前教育将面临一系列的问题和困难。通过对甘肃省肃南裕固族自治县学前教育发展的教育人类学分析,发现学前教育的民族文化课程和教师专业成长是两个亟待关注的问题,因为这两个问题的解决直接关涉到学前教育发展的核心问题———质量和效益的提高。     

“双减”政策下中小学休闲体育活动的开展——以棋类项目为例

“双减”政策推动了我国教育的深化改革,为休闲体育活动在中小学的顺利开展提供了契机。围棋等棋类项目蕴含优秀的中华传统文化,是休闲体育活动的重要组成。文章以棋类项目为例,系统探究了“双减”政策下中小学休闲体育活动的开展策略与途径,以期为中小学校园休闲体育的开展提供参考。     

“双减”政策助推学校提升教育质量初探

2021年“双减”政策的提出对我国教育影响重大。“双减”政策指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。在没有校外培训机构的教育环境下,提升教育质量的重担毫无疑问落在了学校方。“双减”提出后,学校课后服务随之产生,课后服务的质量严重影响着学校整体的教育质量。文章通过探析“双减”政策的成因,旨在提升教育质量,最终使学生学有所得,并且学有所乐。     

“双减”政策下应用教育技术提高课堂教学质量

近几年,在教育领域,国家出台了一系列政策和文件,在减轻学生校内课业负担和校外培训负担的同时,要保证学生学习质量。只有大力提升课堂教学质量,确保学生在校内学足学好,才能实现“双减”政策教育目标。而在课堂教学诸要素中应用教育技术是提高课堂教学质量的有效和重要途径。     

片区互助对提高民族地区中学数学教育质量的研究——以黔西南布依族苗族自治州为例

少数民族地区区域与文化的差异,导致教育办学条件差,学生基础知识不扎实,教师教学能力薄弱．片区互助的开展有助于缩小民族地区中学数学教育与城区中学教育的差异,提高民族地区乡镇中学的数学教育质量,让学生们得到良好的教育．     

聚焦“双减”政策 提高课堂教学效率

<正>北京邮电大学附属小学全面贯彻“双减”政策,开齐开足开好国家课程,以切实减轻学生课业负担、提升质量为出发点,以课后服务、作业管理和课堂改革为抓手,以满足学生个性需求、提高课堂效率为宗旨,开展了“今典杯”课堂教学展示、“青蓝工程”、“教师教学能力提升”等系列活动。将“‘双减’政策背景下,如何提高课堂教学效率”作为教学研讨主题,关注学科核心知识结构,关注学生课堂思维发展,以此促进学生德智体美劳全面发展。     

“双减”背景下中小学课后体育服务的困境及其纾解

课后体育服务是促进青少年儿童全面发展,改善青少年体质健康水平,培养青少年儿童体育兴趣的重要途径之一,也是学校体育的重要组成部分。研究发现,当前课后体育服务存在资金保障、福利保障、责任机制、教师资源和家长焦虑等方面的问题,制约了“双减”政策落地和课后体育服务的实施效果。研究建议：探索多渠道资金供应,确保资金支持;完善以评促教的教师评价体系,落实教师工作量;完善体育风险及事故的规避和解决机制,减少后顾之忧;尝试多元主体供应,解决主体资源供应不足;构建科学的学生成长评价体系,缓解家长焦虑。     

抓住教师队伍这个关键 切实提高双语教育质量——以阿瓦提县中小学为例

随着双语教育的发展,双语教育对提升少数民族教育质量、促进新疆社会稳定和经济发展的作用更加明显,但同时,双语教育在新疆特别是在南疆地区中小学全面推进的过程中出现了教育质量不高的问题。以南疆地区阿瓦提县为例,对阿瓦提县中小学双语教育中存在的问题及其原因进行全面深入调研,提出对策建议。     

浅析如何提高初中体育教育质量

就初中生来说,初中是他们刚进入青春期身体发育的重要阶段,在学习上承上启下的重要时期,这就映射着初中教育的重要性,这其中自然就包括初中体育教育,随着学习压力的不断提升,学生想要学好其他学科,健康的身体、强健的体魄已然成为了学生必须具备的基础,这也正是初中体育教育的重要之处。     

以五三三为目标,提高体育教育人才培养质量

依据我校的定位和办学特色,对体育教育人才培养目标进行定位,提出体育教育人才培养五三三工作目标,并通过整合课程体系、优化课程设置、强化教学过程与管理、拓展第二课堂教学、建立创新实验区等措施来实现这一目标.     

中小学民族传统体育课程实施的系统研究——以黔南地区为个案研究

本文分析了民族传统体育包含的德育、智育、美育和劳动教育的教育价值,从学校培养目标、培养制度、课程编制、教学过程、实施评价五个方面对中小学民族传统体育课程实施系统进行了研究。最后,以黔南地区为例,对民族传统体育在中小学的实施进行了个案研究。     

“双减”政策背景下小学体育教育的发展之路

“双减”政策背景下,要求教师在教学过程中减轻学生的学业负担同时实现课堂教学的提质增效。文章将对“双减”政策背景下小学体育教育的发展之路进行探讨和分析,论述如何在“双减”政策的观念下引导教师结合教学内容以及学生的实际情况,设计多元化、综合性、趣味性教学活动,激发学生的运动兴趣,促使学生养成良好的体育锻炼习惯,从而进一步提升学生的体育运动能力,进而推进学生体质健康发展。     

农村中小学体育教育的困惑与出路——以湖南省益阳市为例

农村体育教育的落后作为有失教育公平的一个问题,正逐渐成为相关学者、领导、家长、学生们普遍关注的社会性问题。针对农村师资队伍、教学设备、教师教学、学校体育课的开设情况,通过相关问卷、访谈     

浅谈如何提高普通高校“专升本”教育质量——以北方工业大学为例

普通高校专升本教育是目前高等教育发展的一部分。本文结合学校实际,分析了普通高校专升本学生特点,并总结了目前高校专升本培养中普遍存在的问题及我校在改善和提高专升本教育质量的专升本教育中采取的措施,为普通高校专升本教育发展提供参考。     

基于民族民间文化保护的中小学体育教育研究——以贵州中小学体育教育为例

文章对目前中小学所开展的民族传统体育进校园进行研究,分别对民族传统体育进校园的背景和现状进行了解读,同时对民族传统体育进校园活动的重要意义进行了分析,最后对中小学开展的民族传统体育中存在的问题进行了思考。     

初中体育教育质量现状及提高对策研究

随着我国社会经济的不断完善,综合国力的不断增强以及国际竞争力的加剧,我国的教育事业也面临着新的挑战和要求。俗话说：教育为立国之本,人才乃强国之源。一个国家的教育不仅应当重视思想文化素质的培养,更应该注重身体健康以及心理素质的培养。体育作为我国教育课程中的重要一门课程,它的作用是不容忽视的。体育教育在很大程度上提高了人们对运动技巧的学习和掌握,增强了人们的体魄。而本文针对我国初中体育教育现在的状态进一步地分析探究体育教育的重要性,以及如何有效地去提高初中体育教育的质量。     

民族传统体育在中小学教学中传承策略研究——以四川民族地区为例

采用文献资料、问卷调查和专家调查等研究方法,分析制约民族传统体育在四川民族地区中小学教学中传承和发展的主要因素。得出各级行政部门对学校体育教学的重视、学校行政领导对体育课程的认识偏差、体育场地和设施设备、体育教师的素质和学生的参与度等制约民族传统体育在学校教学中的传承和发展的影响因素,提出促进民族传统体育在民族地区中小学教学中传承和发展的策略。     

“双减”政策下幼儿园质量提升的路径探析

中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月24日印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《双减》),“双减”政策是新时代构建高质量教育体系的战略举措。学前教育作为基础教育的基础,也嵌入“双减”改革之中,为幼儿园质量提升创设了良好的教育生态环境。本文基于对“双减”政策的解读,分析幼儿园在“双减”政策下的质量提升机遇,立足于《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》),为幼儿园提出“儿童为本,专注过程性质量;教研引领,提高教师队伍质量;家园社协同,缓解家长育儿焦虑;依托教育数据,提升园所治理能力”的质量提升路径。     

“双减”政策背景下学校教育质量文化构建逻辑理路论析

“双减”政策的落地实施推动学校教育质量建设模式的变革与转型。其中最根本的是,对制约教育质量生成与提升的文化顽疾的变革,使学校教育质量建设模式突出质量文化特征。基于学校教育质量文化的内涵及特征,应从质量理念文化、制度文化、行为文化与环境文化四个维度构建学校教育质量文化,这是确保学校教育质量,构建良性教育生态的根基。