运动和静止的物理探究——以古诗为例学习参照物知识

<正>在我国的古代诗文中,有很多内容与物理课文中的参照物知识有着一定的联系。首先来看唐代诗人李白的名句"两岸青山相对出,孤帆一片日边来。"这句意境开阔,气象雄伟的诗,暗含着物理学中参照物的知识。青山"出"说明青山在运动,夹江对峙的天门山,似乎正迎面向诗人走来,可是山为什么会运动呢?很显然,这里是因为作者选取了"帆船"作为参照物,才感觉到山是运动的。再看下一句"孤帆一片日边来",孤帆会运动,是以文中的     

赏析一道中考物理试题

题目：（泰安市二00九年）“神舟”七号载人飞船的圆满成功,标志着我国跻身世界航天大国!飞船发射时,长征运载火箭点火升空,发射塔下面的水池产生大量的白气,如图甲所示;图乙展示的是翟志刚在太空中挥动五星红旗的情景,他在太空响亮说道“神舟七号向全国人民、向全世界人民问好！”图丙展示的是飞船的返回舱与推进舱成功分离后,返回舱开始进入稠密的大气层,     

一道中考物理试题的启示

河北省2012年中考理综试题第34题是一道有代表性的题目,题目对新课标体制下新课程的实施,课程标准所设定目标的落实等方面给了我们很好的启示.题目测量小灯泡的电功率.小灯泡的额定电流为0.3A,灯丝阻值在10Ω～15Ω之间.所提供的器材:电流表、电压     

中考物理试题考查“获取信息”能力的探索——以重庆市中考物理试题为例

为了更好地发挥中考试题在教学中的积极作用,根据《义务教育物理课程标准》的要求,在中考试题中探索考查获取信息的能力,在实践中总结出了从试题情境中获取信息应该具有的四个基本特征,并对中考试题考查获取信息能力遵循的原则和实践进行了反思。     

一道中考物理试题引发的思考

有一道中考物理试题令笔者记忆犹新,因为有许多的考生在作答时存在一些盲区或是判断错误,造成不必要的失分,引起笔者的深思.试题.有一种救生艇满载时排开水的体积是2.4 m3,艇的自重为1×104 N,为保证安全,该救生艇最多承载的人数大约是(A) 18人.(B) 28人.(C)32人.(D) 48人.由于本题没有提供人的质量,考生只能估测.如果人的质量按50 kg进行计算,答案是28人;如果人的质量按60 kg进行计算,答案是约23.3人;如果人的质量按70 kg进行计算,答案是20人.而本题的参考答案是选(A).很显然,在本题的解答中,多数考生(初中学生的认知水平)会把人的质量按50 kg进行计算,答案会是(B).而如果人的质量按照60 kg或者70 kg进行计算的话,也未能得出一个符合计算结果的数据,这样考生就会一头雾水.当然,命题者的意图是要让学生估测人的质量并考虑到载人的安全余量,主要是参照了电梯的载人标准.     

物理试题与课程标准的一致性分析——以2021年西安市中考物理试题为例

课程标准对教师的教学与试题编制有直接的导向作用。本文基于SEC一致性分析模式,对2021年西安市中考物理试题与《义务教育物理课程标准（2011版）》进行一致性分析研究。结果表明,西安市2021年中考物理试题与生活实际联系较为密切,与课程标准的一致性系数在可接受范围内,但仍需进一步提高。此外,试题内容应加强新材料、新能源方面的知识点考查,试题编制要顺应新课改的潮流。     

关于一道中考物理试题答案的商榷

原题.(2012年扬州中考题)在例图1中动滑轮机械效率时得到表1数据(绳重和摩擦不计): (1)第2次实验中拉力做的有用功是_______J,动滑轮的机械效率是_______. (2)若实验时弹簧测力计没有沿竖直方向拉动,则测出的机械效率______.(变大/变小/不变) 原题答案:(1)在第2次实验中.W有用=Gh=1.5N×0.2m=0.3J.W总=Fs=0.9N×0.4 m=0.36J,动滑轮的机械效率为η=W有用/W总=0.3J/0.36J≈83.3％.     

一道中考物理试题的探讨及改进

2005年重庆市中考物理试题（非课改实验区）27题作为试卷的压轴题，有一定的深难度，特别是第2问有一定的新颖性。但笔认为，命题在出题时考虑有欠周全，因此提出来和大家探讨，不当之处敬请批评指正。     

对一道中考物理试题答案的质疑

题目 如图1所示，a和b是一只量筒和一个玻璃制成的小试管．用这只量筒、试管和水，请你设计一个实验，测量制作这只小试管的玻璃的密度．要求：(1)简述实验步骤；(2)根据实验中测得的数据(用字母表示)，分析并推导出试管(玻璃)密度的表达式．     

一道中考物理试题的探讨及改进

2005年重庆市中考物理试题(非课改实验区)27题作为试卷的压轴题,有一定的深难度,特别是第2问有一定的新颖性。但笔者认为,命题者在出题时考虑有欠周全,因此提出来和大家探讨,不当之处敬请批评指正。试题利用如图所示的电路,测定一个电热器R0(R0阻值未知,额定电压已知为U0)的额定功率R0,图中R为滑动变阻器,R'为电阻箱,图中所有仪器都能保证实验正常进行。开始实验前,三个开关S、S1、S2均处于断开状态。(1)开关S闭合之前,滑动变阻器R的滑片P应位于变阻器的端。(选填“左”或“右”)(2)根据公式P0=U0I0,王强同学设计了如下的实验步骤:A.…     

基于Achieve模式的中考物理试题与新课程标准一致性研究——以“2021年西安市中考物理试题”为例

本文基于Achieve一致性分析模式,开展2021年西安市中考物理试题与新课程标准的一致性研究.研究发现,试卷与新课程标准的一致性并不是十分理想,表现在向心性、平衡性与挑战性这三个层次的指标都有待加强.本文根据研究结果,对中考试题的命制提供若干建议.     

核心素养理念下新课标中考试题评析——以2023年苏州市中考物理试题为例

《义务教育物理课程标准（2022年版）》的发布,为中考试题研发和质量分析评估提供了重要的理论支撑,也给教师的日常教学活动提供了指导。文章以2023年苏州市中考物理试题为例,从落实课程标准、培养核心素养和指导课堂教学等角度对苏州市中考物理试题进行全面和深入的评析。     

析中考试题 悟课堂改进——以“2022年贵阳市中考物理试题”为例

2022年贵阳市中考物理试题落实立德树人根本任务,坚持正确的育人方向,促进学生德智体美劳全面发展.试题依托义务教育课程标准评价体系,深化基础教育的改革与创新,为课堂改进提供新方向.试题突出对学生关键能力的考查,加强了初高中物理教学的衔接,促进对学生核心素养的发展.     

中考试题对物理科学思维的考查分析——以近年苏州市中考物理试题为例

科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分,中考物理重视对学生科学思维的考查。文章从科学思维的四个方面分析了中考物理对学生科学思维的考查,探讨了中考物理试题对科学思维的考查要求,关注了学生物理科学思维的培养。     

核心素养视域下中考物理命题的思考——以苏州市2020年中考物理试题为例

核心素养是学生发展核心素养的简要表述,其中初中物理核心素养的内容包含概括理解、实验探究、实践应用和求实创新四个维度.苏州市在2020年的中考物理命题过程中充分凸显了初中物理学科核心素养对学生发展的重要性以及对初中物理教学的指导意义,本文从具体试题的实例出发,从核心素养的四个维度思考与探讨相关问题.     

以本为本 推陈出新——2000年江西省中考物理试题特点

1重视了联系生活与社会实际,考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力。如试卷中的1、3、4、5、6、7、13、16、20、21题,都是结合具体问题考查学生对物理概念规律的识记和理解,以及运用这些概念和规律解决简单的实际问题。　　2.许多试题源于课文中的叙述或是对习题的改编,目的是正确地引导初中物理教学,以本为本。如试卷中的3、5、7、18、22、23题都可在课本的习题或实验中找到它的原型,插图1、3、4、9、10、11、13都是取之于课本中的原图,使学生在考试过程中感到熟悉,正常发挥应有水平。　　3.在加强实验内容考查的同时,注意了…     

重视探究能力考查的中考物理情境题解析——以2021年广东中考物理试题为例

情境是命制试题的要素之一,是试题的载体。科学探究是物理学科核心素养的重要内容。基于真实情境创新设问,考查学生的思维能力,是教学改革和中考命题的要求。中考命题者为了有效考查学生运用所学知识分析解答相关问题的能力,会从各种实际情境中选取中考试题的情境素材,使学生身临其境地思考问题,并运用所学知识解决问题。为了有效提高学生的物理学科核心素养,物理教师在日常教学中应多关注中考试题所涉及的情境素材,引导学生运用所学的物理知识解释日常生活中的物理现象,解决实际问题。     

探究二次函数中三角形面积问题——以一道中考试题为例

函数问题是中学数学的重难点,也是中高考数学的考点,但学生对函数问题的认识还远远不够。在初中数学的学习中,一次函数、反比例函数以及二次函数涵盖了所有的函数问题。其中二次函数的相关问题已经成为中考数学压轴题的常客,在二次函数问题中三角形面积问题是几何与代数的有机结合,完美地体现了数形结合这一重要的数学思想,是多年来中考考查的热点问题,这类题型对学生来说难度较大,因此在数学课堂教学过程中,能否找到合适的解题方法从而降低题目的难度,显得尤为重要。针对这一问题,本文将以一道中考试题为例,归纳出二次函数中三角形面积问题的几种基本求解方法。