小学语文教科书中的儿童文学选文研究

近年来,人们越来越多地意识到儿童文学对儿童的成长有着不可忽视的作用,通过在语文教科书中选入不同类型的儿童读物,可以开发学生的想象力,健全学生人格,对塑造早期的儿童心理有着重要的价值。     

统编语文教科书中的古代寓言

寓言因其短小精悍、简洁生动、蕴含深意、启人深思、易于记诵等特点深受人们喜爱,既是适合低年段学生学习的语文材料,又是各国母语教科书中最为常见的选文类型。统编语文教科书中选取了不少古今中外的经典寓言作品,教师在教学时应明确其表意的双层性和以矛盾为内核的特征,注意其解读的多义性,通过恰当的引导,充分发挥寓言的教育价值,避免学生受到不利影响。     

百年语文教科书中新疆题材选文的变化历程

一百多年来,新疆题材选文一直在语文教科书中占有一席之地,有几个历程:介绍新疆历史地理,树立学生边防意识;学习模范人物品质,鉴赏优秀写作范例;展现新疆多彩风物,体味浓浓情意。     

语文教科书经典选文问题研究——新课改后选文变化的焦虑与重建

新课改以来,语文教科书在文本的选择与解读和教科书的编撰模式与结构方式方面都有了相当大的变化。新课改指导思想与选文适切性这两方面因素对经典的选择产生影响;在教科书编撰方式上,有不同的对于经典文本的分类模式和处理方式。经典的变化引起的焦虑需要得到重视。语文工作者应当认识到这些焦虑背后的逻辑与原因,并在实践中做出真正科学意义上的对于经典的重建。     

统编语文教科书中的英雄人物:基于数据的研究

英雄人物融入语文教科书是落实立德树人、引导青少年形成积极健康价值观的重要路径。本研究对现行义务教育阶段统编语文教科书中出现的英雄人物做了统计分析,发现其具有多板块渗透并以课文为主,主要集中在近现代,革命领袖单人频次最高,英雄人物角色广泛且以男性为主等主要特征。建议在教科书编写方面,坚持英雄人物进教材,在学科、学段上做好总体统筹,注意精选英雄人物并以多种形式体现;在教学实践方面,教师要认识到英雄人物的教育价值,引导学生对英雄人物进行多元化、当代性的解读,通过丰富的学习方式加深学生对英雄人物的认识和理解。     

津恩版《美国小学语文》教科书选文研究——对我国小学低年级语文教科书选文编制的启示

小学语文教科书选文的落实是小学语文课程目标的基础内容,也是完成小学语文课程目标的重要因素,对教科书选文的研究对于小学语文教育有着重大而深远的意义。本文采用内容分析法和文献查阅法,对津恩版《美国小学语文》教科书第一、二册选文进行研究,总结出对我国小学低年级语文教科书选文编制的启示:选文价值趋向生活化;选文内容趋向童真化;选文类型侧重审美化;选文编排体现多样化等。     

论教科书中的"儿童之爱"——以统编本小学语文教科书为例

以统编本小学语文教科书中儿童之爱的相关内容为切入口,从儿童之爱的内涵和对象两个维度分析教科书中隐含的关于儿童之爱的价值观念和教育意蕴,进而探讨语文教科书中儿童之爱的渗透路径、取向及其存在的不足等相关问题,从而明确社会主流所认可的儿童之爱的形态,以为儿童之爱在日常教育实践中的具体培育和引导提供参考.     

走进中小学教科书中的职业世界——义教育统编版语文教科书实证研究

语文教科书构建的职业世界,对于学生认识职业、形成正确职业观具有重要影响.以义务教育统编版语文教科书为例,从职业类别、职业性别、职业地位、职业形象等方面对教科书中的职业角色进行实证分析,发现现行语文教科书在职业世界的构建方面存在的问题包括:职业类型不够丰富,缺乏新兴职业;男性职业角色多于女性,存在职业性别刻板印象;部分职业形象污名化,存在隐性职业阶层歧视.语文教科书的后续修订应进一步丰富职业类型,增加新兴职业;消除职业性别刻板印象,增加女性职业角色;弘扬职业无贵贱、劳动光荣的时代风尚.     

统编语文教科书中的乡村图景及教学意蕴

语文兼具工具性与人文性价值,在学校教育中有非常重要的地位,语文教科书对乡村的书写直接影响学生对乡村的认知.通过对统编语文教科书的分析,发现统编语文教科书在乡村描绘上凸显宁静自在的气质,它总体呈现出一幅人与自然和谐共生的美丽乡村风貌;刻画了乡风淳朴、民德归厚的勤劳农民形象;呈现了质朴简单、自给自足的农民生活生产方式;描摹...     

初中语文教科书中现代散文选文内容的分析

现代散文在教版、苏教版和语文版初中语文教科书中所占比重较大。包括“人情”、“自然”、“论理”和“生活”四大类目。具有“理论”类比例最高，“人情”类最少；主题次类目分布不均等特点。对语文教科书的编辑和语文教学有如下建议：次类目宜更多元化，可增加“人情类”的相关文章，应建立编辑标准；语文教师应发觉悬缺课程的重要性，善用文章的视野与价值观引导学生认识各种主题，加强情感教育。     

教科书中教师形象之文本分析

小学《语文》教科书通过自然属性、外在形象和内在形象等方面来塑造典型的教师形象。就自然属性而言,教科书中的教师以中国当代年轻女教师为主。就外在形象而言,教科书中的教师衣着正式、保守、简单、朴素;言行亲切和蔼、沉稳严厉、刚柔相济。就内在形象而言,教科书中的教师知识渊博、智慧聪颖、关爱学生、谦虚礼貌、勤恳敬业、热爱祖国。教科书中的教师形象是主流意识形态的呈现,教科书中教师群体结构失衡是对现实的复演,教科书中的教师形象给人以职业刻板和性别刻板的印象。     

教科书中的劳育元素：呈现方式、建构逻辑及教学路径——基于扎根理论的语文教科书选文分析

基于扎根理论,对小学统编语文教科书选文中的劳动教育内容展开分析。研究表明,教科书关涉儿童多重劳动圈层,展现了劳动形态迭代的发展图景。同时,保证劳动主体权利的落实,凸显劳动实践与应用过程,实现劳动习惯与品质的引领。教科书内容建构遵循“问题探究”的行为逻辑,“价值思辨”的观念逻辑,“知行合一”的知识逻辑。对此,教师需通过文本选择和组织为学生精选劳动教育对象;根据学生认知发展阶段,立足劳动具身性,创造劳动途径;运用表现性评价优化学习过程,促成“学科本位”到“生成整合”的课程教学转向。     

统编小学语文教科书中语文知识的编排特点与教学建议

统编小学语文教科书中的语文知识在编排上具有系统性、实践性和时代性特征。教师在教学时应树立系统思维,准确认识和把握教科书知识的内容与结构;重视知识的整合应用,引导学生在真实情境中灵活运用语文知识;遵循知识开放的理念,加强对新知识的研究和实践。     

统编小学语文教科书革命传统教育文本分析

为了更好地传承红色精神,提高统编小学语文教科书革命传统教育质量,文章对统编小学语文教科书革命传统教育文本进行了分析,包括文本系统分析、助读系统分析和课后习题系统分析.     

儿童本位:民国小学语文教科书选文编排

民国时期小学语文教科书在选文取向、选文内容、选文文体等方面体现了民国不同时期"儿童本位"观的演变历程,说明了"儿童本位本土化"是西方教育理论能够在中国的土壤生根发芽的必然途径。     

小学语文教科书中的梦形象分析

小学语文教材是学生认识世界的一个重要的媒介,文质兼美的文章对其价值观念和理想的树立起着重要的作用.梦,是人心理中潜意识活动的表现.梦境是客观世界现实生活内容的非有序化、形象与变形的反映.本文针对小学课本中的梦形象进行分析并发现,教科书中梦的形象对学生具有生活上和价值观上的引导作用,切合儿童经验,教师应在教学过程中注重结合儿童经验进行教学,并对其价值观进行引导.