基于大学生实践为主体的高校图书馆文创产品开发研究

该文基于高校图书馆丰富的学术资源、研发优势和年轻又有活力的消费群体等特点,以馆藏文化、地域文化和校园文化为创意来源,开展文创产品开发,在相关专业课程教学、大学社团活动、大学生创新创业项目和毕业设计等活动中融入文创开发、设计和市场销售等内容,可以在一定程度上宣传与推广本校学术传统,形成学校品牌效应,提高大学生创新思维和综合实践能力,形成高校图书馆文化和高校专业建设的良好互动,为大学生创新、创业提供平台,促进教学科研成果的转化,实现优势互补,互惠共赢。同时既提高了大学生的创新思维和创业能力,也使图书馆文创工作得到了发展和推广。     

自嘲行为研究文献综述——基于2003—2023年研究的分析

自嘲作为一种言语现象,在不同文化背景下,既可以造成群体间的分裂也可以建立包容性。自嘲行为的使用可以构建积极的自我形象,促进团结。该研究从自嘲行为入手,基于中国知网(CNKI)收录的核心期刊、CSSCI期刊和Web of Science数据库中的期刊论文,对国内外2003—2023年自嘲行为的研究进行述评。研究发现：该研究虽然已经受到国内外学者的关注,但国内研究成果较国外研究成果明显不足,且专门研究较少,存在研究对象覆盖面有限、研究样本量过少、研究方法单一等问题。基于研究现状,未来研究选题可以考虑深化相关研究并扩大研究的样本数量和范围,完善研究方法并运用新的研究理论,丰富自嘲行为的本土化研究,寻求新的研究视角,最终获得对自嘲行为更全面的认识。     

2011—2021年英语学习焦虑研究综述——基于相关文献的数据分析和研究

该文延续前人关于英语学习焦虑研究的综述,对2011—2021年在知网、万方等主要中文学术网站上所收录的以英语学习焦虑为主题相关的447篇文献进行了归纳整理和数据分析。展示近十年的研究发展趋势,主要是研究英语学习焦虑论文数量自2012年之后逐渐减少,至2018年基本达到饱和状态,自2019年起开始走向更为创新而多元的主题和方法。并且根据研究对象、研究方法,以及“英语学习”“教学模式”“焦虑心理”3种研究类别,分别进行了分析和讨论。