例谈地理高考试题命制的创新

实施新课改以来,学生学业成就评价体系发生了深刻的变化,备受关注的高考评价的变化尤为突出。作为评价工具的高考试题,直接影响评价的结果,因此,地理高考命题也出现了一系列变化。     

高考地理原创试题的命制——以2014年山西省高考适应性考试地理试题为例

高考地理原创试题的命制无论对教师、学生还是高考试题均具有重要的价值和意义。高考地理原创试题应有一定的亲和力,关注时代热点,紧密联系社会生活、生产实际,体现地理学科特色,具有功能性和正确的导向性,同时要使用多样化的地图和统计图表。高考地理原创试题命制应坚持命题标准的准确性、试题内容的科学性、试题结构的层次性、试题情境的实践性、试题素材和设问的创新性、试题难度的适应性以及试巷的关观性原则。试题命制时,要对教材的重要原理规律等进行变形、重组创造,关注现实生活中重大的地理热点问题、典型的地理现象,吸收地理学科知识的前沿成果,从更宽广的角度选择素材。     

试论我国地理高考改革及目前地理高考命题的特点

中学地理教育改革是我国基础教育改革的重要组成部分，中学地理教育的改革必然推动我国高考地理考试的改革，从而影响地理高考命题的变化。从建国后我国历年的地理高考试卷看，目前我国高考地理命题具有科学化、综合化、智能化、多元化等特点。     

命题有智慧 复习用策略——谈高三地理高考复习

分析历年高考试题，笔者觉得高考命题的思路非常清晰，如果我们能总结经验，抓住命题方向，复习会收到事半功倍的效果。     

高考区域地理题的命题规律及解题方法

近年来，高考地理以区域地理内容作为命题的基础和背景屡见不鲜，而且多以主观性大题（即综合题）的形式出现。在高考试题中，它具有出现频率高、赋予分值大、覆盖知识点广、答题用时较多的特点，因此成为考生地理得高分的“瓶颈”。仅以2006年高考地理试题为例（见下表），就足以看出区域地理在高考中的重要性。     

2013年高考诗歌鉴赏命题指瑕

又到了高考试题的命制季节.教得好、学得好、考得好原本环环相扣,而考得好不仅需要教学的高水平,还需要试题命制和应场发挥的高水平.然而,作为评判载体,高考试题本身存在着不可忽视的弊端甚至错误,必须“引起疗救的注意”.本文拟对2013年多省市高考诗歌鉴赏题的瑕疵进行分析.     

研究高考命题形式重视地理案例教学

一、重视地理案例教学的必要性和可行性 纵观近几年高考,不难发现,无论是地理单科试卷还是文科综合测试卷,无论是全国卷还是地方自主命题卷,在大部分主观试题的命题形式上都体现了"案例导原理"或"案例导理论"的特点,即要求学生根据试题中所提供的材料或案例,运用已学过的地理知识、地理原理或规律来分析解决教材中未曾出现的实际问题.这里,举两个例子.     

试论我国地理高考改革及目前地理高考命题的特点

中学地理教育改革是我国基础教育改革的重要组成部分,中学地理教育的改革必然推动我国高考地理考试的改革,从而影响地理高考命题的变化。从建国后我国历年的地理高考试卷看,目前我国高考地理命题具有科学化、综合化、智能化、多元化等特点。     

1993年地理高考命题图象特征及趋势评析

地理图象是地理高考命题是突出的特征。图象判读。填绘、分析能力也是地理高考考查的最重要能力之一。地理逻辑思维能力也是高考考查的重点，但地理思维必须凭借地理图象来进行。今年地理高考试题中的图象特征如下表所示。联系往年，可以看出以下趋势。而从图象总分来看，今年上升到历年最高点，共86分。     

我所认识的高考语文命题（三）——对高考语文命题改革的思考

进入21世纪，高考命题改革如火如荼。2004年有15套、2005年有16套语文试题浮出水面，令人目不暇接。如果说这是大势所趋，秉持“求真、求善、求美”的精神，就近年几十套试题的命制状况，我们又不得不对很多问题作出理性的思考，以确保人才选拔的公正和语文教学的良性发展。     

略谈近三年文综卷地理命题的演变轨迹

一、四不变 1.强调对学科主干知识的考查没变高考内容无论怎样改革,都不可能片面脱离中学的基本教学内容。“试题可以通过大量引用课本以外的知识和丰富的社会素材,形成新的问题情景,构成新的设问角度,但无论如何,其知识的落脚点都必须落实在构成学科基本内容或理论的主体范围内。”因此,地理学科内一些核心的主于知识历来是考查的重中之重(如表1、2)。     

地理高考命题热点聚焦

近年来,地理高考试题特别注重联系社会热点,贴近生活实际,试卷中出现许多结合时事热点考查考生综合能力的试题。在复习备考过程中,考生应多关注社会热点,学会用所学的地理知识分析现实生活中发生的一些典型现象和问题,如：自然灾害、全球气候变暖、生态环境破坏、资源利用、可持续发展、人口增长、产业转移、宇宙探测、地理信息技术、重大工...     

用科学发展观反思综合考试地理高考命题的导向作用

高考综合考试方式的改革及这种格局下地理命题思想有了较大的转变。反思综合考试地理命题就不难发现试题越来越体现了突出能力立意、依托现实渗透思想、重视学科核心思想考查等特点,从而彰显了学科发展观以人为本、全面发展、可持续和协调发展的内涵。只有把握命题的这些新特点,才能更好地改革地理教学,才能在改革中巩固地理教学可持续发展的改革基础,探索以人为本的课堂教学模式,锻炼自觉而个性鲜明的教师队伍,培养地理素养全面发展的现代公民。     

高考命题失误评析

自从2001年以来，教育部考试中心尝试使用多套高考数学试卷．到了2007年，高考试卷仅理科卷就达到了20套之多．而编拟高考数尝试题是一项艰苦而细致的工作．尽管命题者在命题的科学性、合理性、严谨性等方面作出了很大的努力，但由于各省市自身科研、师资等因素的限制，疏漏现象仍时有发生．而命题失误的定义是一个宽泛的概念，包括答案值得商榷之处、题干本身存在的问题、试题设计存在的偏颇性问题、题目设计技术问题和难度问题等．本文试以近年来各地高考试卷中一些命题的失误现象为例加以剖析，以引起命题者和教学者的注意，避免或减少此类失误．[第一段]     

30年高考地理命题指导思想的演变

自1977年恢复高考至今,已经30个年头了.30年来,从命题到录取,高考的各项工作都发生了很大的变化.其中,高考命题是高考的核心与基础.高考命题指导思想的变化不仅影响着考试本身,而且影响着高中乃至整个基础教育.因此,回顾与研究30年来高考命题指导思想的发展与演变对于正确把握高考改革方向与高中教学具有重要实践意义.     

2008-2019年国际地理奥赛综合题分析及命题启示

以2008-2019年国际地理奥林匹克竞赛综合题为研究对象,从主题、图表和题型三方面进行了统计分析,得出综合题的特点:以当年或近年地理时事为切入点;考试素材以地图、景观图和统计图为主;以解释说明地理成因和描述地理现象或规律的题型为主.基于地理奥赛综合题的特点,给出了我国中学地理试题命制的建议.     

建国后我国地理高考命题的变化趋势

在研究我国地理高考改革的基础上,对建国后我国历年的地理高考试卷进行分析,从中总结出建国后我国地理高考命题在试题容量、试题题型结构、试题知识结构和试题智能结构四大方面的变化趋势。     

建国后我国地理高考命题的变化趋势

在研究我国地理高考改革的基础上,对建国后我国历年的地理高考试卷进行分析,从中总结出建国后我国地理高考命题在试题容量、试题题型结构、试题知识结构和试题智能结构四大方面的变化趋势。     

广东省生物学高考中以科研论文为命题素材的模拟试题例析

本文从高考模拟试题的命制目的、命制依据和原创模拟试题例析等方面论述了如何以科研论文为素材进行试题的命制。