依托学情前测提升计算教学效能的探讨

要提高计算教学的目标达成度,提升计算教学质效,教师必须对学生的认知特征、原初计算知识基础等方面摸底排查,精心做好学情前测.学情前测有助于教师科学设计教学、合理组织教学,充分有效的学情前测有助于提升计算教学效能.     

巧用“一课三测”优化数学教学——以北师大版二年级上册“教室有多长”为例

"一课三测"指的是课堂前测、课堂中测、课堂后测。从前测分析,优化设计;中测反馈,优化教学;后测延伸,培优辅差三个角度论述在一课三测的教学实践下,课前针对孩子已有的知识和技能等学情分析进行教学设计,课堂中针对孩子所出现的问题及时处理,课后进行延伸教学,确实能达到优化教学的目的。     

从"测"到"策":基于"前测"的数学教学

"数学前测"是数学教学的依据,能够号准数学课堂教学之脉搏."数学前测"要研究"具体儿童",关注儿童的"动态成长".教学中,要积极探寻数学教学的起点,灵活生成数学教学过程,根据前测积极反思有效教学.     

论基于学情前测的小学数学教学预设

在新课改的背景下,教师都开始关注提升小学数学教学效率的方法,并且加强了对有效教学思路的研究。而学情前测就是一种重要的教学思路,通过合理的学情前测,教师可以合理地优化教学模式和内容。首先分析了学情前测的方式,而后探讨了基于学情前测的小学数学教学预设策略,希望为教育工作者提供参考和借鉴。     

小议数学教学前测的设计和运用

教学前测是协助教师把握课堂节奏和推动有效教学课堂的有效工具。应用教学前测,教师可以找准学习起点,把握学生学情,突破教学难点,贴近学生的思维,活化课堂练习,引导学生创造性地学习。     

让“前测”点亮生本课堂——“前测教学”策略例谈

教师首先要了解学生的前概念,关注学生的原认知,重视学生的差异化,从而找准教学的切入点,确定着力点,凸显思维点。从前测题目设计、前测结果分析、教学建构三个角度入手,对如何利用前测构建高效课堂给出具体的实施案例。     

浅析初中生物学教学中的课堂前测

阐述课堂前测在帮助教师分析学情,确立教学起点,调整教学重心,调节学生情绪,激励学生学习等诸方面有重要作用,分析、明确课堂前测一般要求和地位。     

测不准原理的教学探讨

分析了测不准原理在原子物理教学中的作用与重要地位,讨论了测不准原理的教学方法.     

低年级数学前测的探讨

文章阐述了教学前测的意义和作用,介绍了小学低年级数学教学前测的实施内容、方法和注意事项。     

趣味教学 形象助记——曲面立体正等轴测的画法

由实践可知,初学者画出曲面立体的正等测比较困难,且出错率很高。究其原因,主要是记不住正等测圆的方位及不能准确界定曲面范围。而采用“趣味教学,形象助记”的教学方法,借助正等测轴的轴间角的简单对应关系,用物象的概念,可以使学生轻松持久记住不同投影面上曲面立体的正等测方位。     

基于前测的单元教学整合探索——“20以内进位加法”教学创新实践

前测是指先通过课前问卷、访谈等方式,对学生的原始水平进行测试,再通过对数据的整理、分析,了解学生的原有状况。为了找准学生真实的学习起点,在教学“20以内进位加法”前,从计算水平、算理感知、算理表征、算理表述等多个维度设计前测问卷,并依据对前测问卷的深入分析,开展单元内容整合的创新教学。     

学情前测:把握教与学落差的有效准绳

现代教育呼唤走向“儿童立场”的教学,“学情前测”作为走向“儿童立场”教学有效路径之一,被越来越多的老师所认同和实践.本文从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等层面剖析了学情前测的优势,从而真正使教学从学生中来,到学生中去.     

学情前测,让体育技能学习更有效

学情前测是教学设计的重要组成部分,与教学设计的其他内容有着紧密的联系,是教学目标设定的基础,是教学内容分析的依据,是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。学情前测是对以学生为中心的教学理念的具体落实。学生是学习的主体,要想有针对性地进行教学设计,必须进行学情前测,应着重分析学生的起始能力、已经形成的背景知识和技能及学习者是怎样进行思维的。教学设计前的学情前测可以通过书面的知识前测,学生访谈等形式进行。     

试论新课程背景下学习前测在品德教学中的实施

学习前测是指教师根据教学目标,通过不同的方式对学生进行相关知识经验和相关方法的预先了解,然后进行有针对性教学的一种方式。教师要以"以生为本""以学定教"为基本理念,深入学生内心,为学生制定科学合理的教学内容,把基于前测进行教学的偶尔行为变成常态研究,使品德教学更扎实、更有效。     

基于前后测的数学课堂教学反思——以《古典概型》授课为例

前测卷用于发现学生的最近发展区,为教学设计打好基础;后测卷用于与前测的对比,反映课堂教学的有效性。前后测卷的使用,不仅能让学生发现自己学习前后的知识结构产生的变化,也有利于授课教师了解学生的知识准备情况,发现自己授课中的不足之处。同时,前后测卷的编写,对于教师揣摩学情、打磨精品课也具有深远的意义。本文结合《古典概型》一课的授课实例,对基于前后测的数学课堂教学进行分析,希望通过前后测卷的对比,寻求最适合学生的课堂教学。     

借助轴测草图,培养学生的空间想象能力

在《机械制图》教学中培养学生的空间想象能力是非常重要的。本文就借助轴测草图,从树立学生的空间概念,丰富学生的空间想象;将抽象的教学内容具体化、形象化;破解识图过程中的疑难问题三个方面进行了详细的阐述。借助轴测草图是《机械制图》教学中培养学生空间想象能力的有效途径。     

课堂前测,让教学焕发活力

课堂前测是数学课堂教学的基础,能够让教师的主观判断和教学经验有效对接学生的实际学情,从而让教师能开展有针对性的课堂教学活动,提升课堂教学的实效性。     

基于前测的物理概念教学实践——以“力”的教学为例

利用教学前测精准诊断学生前概念,据此选择不同教学策略,帮助学生实现前概念转变,建构科学概念。     

机测背景下高校普通话教学改革探析

机辅测试的出现,让普通话测试朝着更加规范化、科学化方向发展的同时,也让传统普通话教学弊端不断显露出来.因此,机测背景下对普通话教学方法及手段进行改革势在必行.文章分析了普通话机测产生的背景、特点,指出了传统高校普通话教学存在的问题,并对机测背景下普通话教学提出了改革思路.     

实施学情前测 优化教学过程——以“平行四边形的面积”的教学为例

本文以"平行四边形的面积"的教学为例,通过对学生学情前测和分析,探讨如何帮助教师找到学生学习的出发点,更科学、合理地设计教学过程,以实现高效教学。