语文课程的新理念与阅读教学的新策略

要将课程标准中提出的阅读教学新理念转化为有效的阅读教学行为,必须寻找相应的阅读教学新策略,这些新策略主要包括:从教学目标观上看,变“一维目标”为“三维目标”;从教学价值观上看,变“一元解读”为“多元解读”;从教学方式观上看,变“肢解分析”为“整体把握”;从教学主体观上看,变“教师为中心”为“学生为主体”;从教学过程观上看,变“传话”教学为“对话”教学。     

地理课堂教学的基本任务

系统方法是把对象作为多方联系的动态整体来加以研究的现代科学思维的基本方法。从整体看,地理教学是柔性较强的系统,其方法论基础是多层次的,这就造成不易模式化和数学化。只有运用系统思维方法对地理教学的“整体质”、“系统质”加以研究,才能找出合理的地理方法结构和有效的理教学方法标准。从局部看,培养和发展学生的思维能力是一切能力培养的核心,是现代地理教学的重要任务。其途径是多方面的,且发展地理系统思维能力是地理思维能力的体现,它需要地理思维品质的达到程度。     

美术教育发展策论

从整体上看,学校美术教育还达不到素质教育与新课程改革的相关要求,在办学指导思想、办学定位、主要任务和教育成效上有待进一步提高认识和水平,形成有效的发展对策.     

静物色彩教学中如何培养学生“看”的眼力

中职学生普遍缺乏较强的观察、认识、分析和欣赏色彩的能力,对画面色彩运用的整体把握能力较差.在静物色彩课堂教学中,教师应从看整体、看构成、看技法三方面培养学生“看”的眼力,训练学生的创作思维,提升学生的创作技法.     

浅谈体育课堂的反馈调控艺术

体育教学要注重信息反馈,并积极利用有效信息及时调控课堂教学.从调控方式上看,主要是即刻反馈,及时调控;整体反馈,全面调控;内在反馈,自我调控等方式.     

论中国特色社会主义的基本形态

中国特色社会主义是一个内含多重向度的复杂有机整体,需要对之进行多重向度的透视：从社会形态向度看,她表现为科学社会主义;从实践向度看,她表现为中国特色社会主义道路;从理论向度看,她表现为中国特色社会主义理论体系;从理想价值向度看,她表现为中国特色社会主义核心价值体系;从旗帜向度看,她表现为中国特色社会主义伟大旗帜。社会形态、实践形态、理论形态、理想价值形态、旗帜形态构成了中国特色社会主义的基本形态,展现了中国特色社会主义的完整图景,凸显了中国特色社会主义整体结构特质。     

高校教师课堂有效教学调查与分析

运用问卷调查法对中南某省8所高校4268名教师、学生、教学管理者的调查发现:高校教师课堂教学从整体看和不同方面看都比较有效;高校教师课堂教学不同方面的有效性和同一方面不同子指标的有效性有差异,有效程度由高到低依次为教学态度、教学组织、教学表达、教学内容、教学方法、教学效果;不同类型(重点、一般、新建、民办)高校教师课堂教学的整体有效性和不同方面的有效性有差异,有效程度由高到低依次是重点高校、新建高校和民办高校、一般高校;同类型高校教师课堂教学有效性的差异复杂,重点高校间、民办高校间相似,一般高校间、新建高校间有差异。     

论教师学习的整体性

整体论是一种关注整体的哲学思想,它既强调整体的“相互关联”,又关注个体的自由和“灵性”。整体论对当今教师学习与发展的启示是：从“人”的发展看,教师学习不仅仅是知识和技能的获得,更有情感与态度的学习与发展;从专业的形成和发展看,教师学习是贯穿其整个职业生涯的整体的、连续的过程;从人的社会学习情境看,教师学习与个人发展、学生发展、同事发展、学校改进以及社区（社会）发展等相互联系、不可分割,共处于一个学习共同体中。     

高考散文鉴赏的十个注意点

仔细对照一下,看你还有哪些方面需要加强!一、从整体上把握作品高考散文阅读题的设置与平时的语文教学是一致的,它们都强调整体阅读。解题时,首先要从整体出发,通读全文, 明确这篇散文是托物言志,还是阐述人生哲理。其次看话题,是对社会现象的思     

新建高校教师课堂有效教学调查与分析

运用问卷调查法对中南某省两所新建高校教师、学生、教学管理人员的调查发现:新建高校课堂教学从整体上和从不同方面或指标看比较有效;新建高校课堂教学不同方面或指标的有效性存在差异,有效程度由高到低依次为教学态度、教学组织、教学表达、教学内容、教学方法、教学效果;无论是对课堂教学整体有效性还是对课堂教学不同方面(或指标)有效性,都是教师评出的教学有效性最高,学生评出的教学有效性最低,教学管理者评出的教学有效性居中.     

做好学校人事工作营造良好的育才环境

教育是民族振兴和社会进步的基石。做好教育工作,从外部环境看,需要有效整合学校、家庭、社会的资源力量;从内部条件看,需要充分发挥学校教职员工的内在动力。学校人事工作在学校整体工作中占有举足轻重的位置,关系教职员工的切身利益,关系教育改革的顺利实施,对于学校的改革与发展、师资队伍的建设,特别是育才环境的营造,起着不可替代的重要作用。     

作文修改法摭谈

默读全文后再修改。默读全文,综观文章的整体,从文章立意、布局等大处着眼,发现作文初稿的不足。在具体操作时,要注意三看：一看句段中是否有与文章整体所要表达的意思相悖之处;二看句段中是否有与整体意思无关或关系不密切的地方;三看句段中的布局是否有使全文整体意思表达混乱的地方。总之,修改时,要求始终有一种“整体感”。边朗读边修改。一边朗读,一边修改,这种方法简便而有效。具体操作时,有两种方式：一是从头至尾读下去,在发现问题的地方打个记号,暂不写出修改的内容,待全部读完后,再回过头来逐一研究,“各个击破”…     

以“看”之匙,开启单元整体教学之门——以译林版英语四年级上册Unit 5 Our new home为例

单元整体教学就是将英语学科教学内容以单元为基本单位进行教学,围绕单元主题语境对教学内容进行整体规划。本文结合译林版英语四年级上册Unit 5 Our new home案例,以单元整体教学设计为突破口,从看（viewing）的这一语言技能进行实践研究,探讨英语单元整体教学设计的有效策略。     

怎样使音乐课教学更具吸引力

良好的教学方法是实现教学目标,获取最佳教学效果的桥梁.从整体看,怎样对教学中诸多要素进行有效的控制,对每节课做出全面、综合的构想和设计,优选教学方法,使音乐课堂更具吸引力,可以从以下几个方面进行考虑.     

看图作文“三步曲”

—部分——整体”步骤进行。看单幅图是这样,看多幅图也是这样。看单幅图要从整体出发。先将整个画面总的看一看,看画面上的人、景、物都是些什么,然后按一定顺序,一部分一部分看清楚,看全面,最后再回到整体上来,把各部分内容联系起来观察。看多幅图时,要先统观几幅图,看几幅图合起来讲的是什么人、什么事。然后按观察单幅图的方法,逐幅图仔细观察,看懂每幅图的内容,最后再回到整体上来,将几幅图联系起来,进行观察思考。２．观察要有顺序。观察顺序就是指具体的观察线路。先看什么,后看什么。多幅图要从第一幅开始,依次观察…     

立足单元整体,聚焦语文要素

<正>单篇备课不能有效整合语文教学资源,使教学内容分散,导致教学效率不高。以教材单元为整体实施单元化备课、多元化教学,可以有效整合教学资源,实现对学生综合素养的有效培养。我们只有弄清单元整体教学的内涵才可以真正发挥出统编版小学语文教材的教育价值与教育功能。教师必须精准理解和把握单元整体教学的教学理念、教学方式,才可以实现教学效益的最大化。从理论上看,单元整体教学是一种按照教材自然单元安排,以语文要素贯穿教学脉络的一种系统的教学方式,其教学内容包括单元导语、课文、     

如何克服中师生素描头像写生中存在的问题

素描头像写生存在的最大问题是琐碎,初学素描头像写生的中师生,面对较为复杂的人物头像形体不知从何处下笔,总是看一点,画一点,拼凑成体,没有整体观察、整体表现的意识和能力,因此画面上出现脏、乱等琐碎问题就在所难免了。要矫正中师生素描头像写生中存在的错误,首先要培养中师生整体观察和整体表现的意识和能力。头像速写训练便是培养中师生整体观察和整体表现意识和能力的最有效的方法之一。一、速写训练有利于纠正中师生琐碎描绘写生对象的问题中师生在素描头像写生的过程中,认识不到整体观察、整体表现的重要性,往往认为时间很充足,便…     

习近平青年观的三重维度及其启示

习近平青年观对新时代加强和改进青年思想政治教育工作具有重要意义。从历史维度看,习近平青年观形成和发展有其内在的历史演变过程;从认识论维度看,习近平对青年概念及其本质、青年历史地位与责任担当、青年教育等进行了一系列重要论述,蕴含着丰富的意蕴;从方法论维度看,习近平高度重视改进青年教育的方法,鲜明地体现了唯物辩证法思想。在习近平青年观指引下,思想政治教育要坚持立德树人,突出社会主义核心价值观的引领作用;坚持统筹兼顾,强调发挥育人系统的整体效应;坚持与时俱进,积极探索创新思想政治教育的有效方法。     

阅读训练的一些做法

课前预习是语文教学的重要组成部分,也是提高语文教学效果的有效手段.从我多年来的实践看,抓好课前预习,提高预习质量,就能发挥它在语文教学中的整体功能,有利于训练学生的自学能力和思维能力.这里谈点阅读训练的几种做法.     

例谈如何设计小学语文单元导读教学

语文教学正逐步从单篇教学走向单元整组教学,教材的每个单元是围绕同一个人文主题编写组合而成的一个整体,无论是从编者的意图、教材的特点看,还是基于系统论教学的思想看,语文教学都应以整体的思想进行,突显语文教学的整体性.我们从2011年申报的河北省教育学会立项课题《小学语文单元整体教学研究》开始理论研究与实践探索.单元导读课作为单元整组教学的先导,以其特有的形式推动着小学语文的有效教学,那么如何设计小学语文单元导读教学呢?我以冀教版课程标准教材六年级上册第六单元为例,简单介绍单元导读教学的设计理念与大家共勉.